中班语言活动《烦恼的小花鹿》

中班语言活动《烦恼的小花鹿》教材简解：《烦恼的小花鹿》讲述了一只小花鹿长得美丽又可爱，谁都喜欢她，见了面不是摸摸她的头，就是亲亲她的脸。可是，小花鹿很烦恼呢！比如说，为什么大家总要摸我的头？为什么大家总喜欢亲我的脸？为什么大家总想抱抱我？于是，乌鸦先生教给了小花鹿一个魔咒，小花鹿的烦恼会消失吗?整个绘本由唯美童话故事和安全贴士组成：让孩子通过情境故事的深入学习，逐步建立安全意识，形成安全行为习惯；培养孩子们自助处理安全隐患的生活态度和思考安全问题的能力。目标预设：1.观察画面理解故事内容,能够根据故事情节的发展了解小花鹿的烦恼。2.知道保护自己身体隐私部位的方法。3.敢于主动表达自己的意愿。重点、难点：重点是知道保护自己身体隐私部位的方法。难点是敢于主动表达自己的意愿。设计理念：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。因此我选择了绘本《烦恼的小花鹿》。这是一本有趣有用的图画书，能够有效培养孩子的安全意识以及训练孩子自我保护的技能，也让我们懂得教育是感染、熏陶和分享，而不是灌输。这种潜移默化的教育方式，与美国流行的“看危险”教育理念不谋而合。孩子们可以从故事中小动物们错误的反应和做法中，反思自己会不会犯同样的错误，这远远比直接告诉孩子什么是危险的效果要好。设计思路：通过“了解小花鹿的烦恼之处——体验小花鹿烦恼的心理——体验小花鹿的勇敢作为——烦恼解除之旅——保护身体我知道”五个环节将幼儿带到故事情境中，让幼儿跟随小花鹿的情绪变化来学习保护自己的方法，在提升安全意识的同时，训练安全行为习惯。教学过程：活动准备：PPT课件。一、了解小花鹿的烦恼之处提问：1.这是一只什么样的小花鹿？2.什么成了小花鹿的一大烦恼？二、体验小花鹿烦恼的心理提问：1.长颈鹿阿姨做什么了？小花鹿心情怎么样？你是怎么看出来的？小花鹿可能会对长颈鹿说什么？2.小花鹿还有什么烦恼？3.后来小花鹿对鹿妈妈抱怨什么了？鹿妈妈是怎么做的？4.斑马叔叔来家里做客，给小花鹿带来了什么？小花鹿为什么生气地跑回了房间？5.烦恼多多的小花鹿忍不住对鹿爸爸抱怨了什么？鹿爸爸是怎么做的？6.小花鹿为什么会更苦恼？三、体验小花鹿的勇敢作为提问：1.小花鹿说：不能再这样下去了，想想接下来小花鹿会怎么做呢？2.小花鹿想了一个什么办法？3.乌鸦先生是怎么做的？乌鸦先生还给小花鹿找了什么理由？4.小花鹿又开始烦恼：如果别人不听我的话，怎么办？乌鸦先生这次怎么做了？四、烦恼解除之旅1.在回家的路上小花鹿遇到长颈鹿阿姨、斑马叔叔、山羊妈妈都是怎么做的？长颈鹿阿姨、斑马叔叔、山羊妈妈是怎么做的？小花鹿的烦恼怎么样了？2.乌鸦先生的魔咒是什么？（如果不喜欢别人的做法，就要大声地说出来。）3.为什么别人不能亲或者抱小花鹿了？（乌鸦先生说：人人都要保护自己的身体。）4.小花鹿的烦恼怎么样了？五、保护身体我知道1.珍贵的身体，别人不乱碰。提问：身体的哪些部位不仅别人不能碰，就算爸爸妈妈也不能随便乱碰？（嘴巴、胸、屁股、生殖器官）2.美好的身体接触。（亲亲小宝宝、家人温暖的抱抱、爸爸妈