小学数学四年级上册《三位数乘两位数的笔算》教学设计VIP

《三位数乘两位数的笔算》教学设计教学内容：人民教育出版社小学数学四年级上册教科书47页例1与相关内容。教学目标：知识与技能：使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算原理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程与方法：使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算，养成良好的学习习惯。情感态度与价值观：使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教具：课件教学过程：创设情境日常的工作、学习、生活中处处离不开计算，计算成了我们生活必备的一个小本领。超市购物、日常的柴米油盐、购物发票、收据这些数学知识就在我们身边。同学们在今天学习新课之前，我想看看大家是不是一个具有“超强计算力”的小能手。【课件出示】口算32x2=23x3=23x30=180x3=110x4=240x4=笔算45×12=27×34=教师重点让学生说出两位数乘两位数的算理。二、探究新知1.【出示课件】王小诚和刘浩出去旅游，他们乘车时间都是12小时，但他们乘坐的交通工具是不一样的。王小诚旅游大巴平均每小时78千米刘浩火车平均每小时145千米咱们去的是不是同一个地方呢？咱们这次离家到底有多少千米？问：你们仔细观察获得哪些数学信息，？有我们需要解决的问题吗？师：要解决这样的问题该怎样列式？2、课题补充；三位数乘两位数3、大约是多少？4、列式估算求我们精确计算，怎么计算出准确的结果？需要我们进行笔算。自主学习：请同学们试着在练习本上算一算。尝试算出145×12的结果，有困难的同学可以参考课本中的算法进行计算。小组讨论：（1）小组讨论计算方法，请同学们在小组里说说你的算法，也听听别人的算法。（2）以小组为单位，根据两位数乘两位数的乘法法则，说一说笔算三位数乘两位数的方法和步骤。提示：我们列竖式要注意相同数位要对齐先算什么？再算什么，积的书写位置怎样什么？小组汇报。师：你还有什么疑问想请教一下我们的小老师吗？或者是有什么问题想考考你的小伙伴？5、试算三位数乘两位数的笔算我们会算了两位数乘两位数的积，下面我们猜想一下这里的（）是表示什么呢？【生答师板书】145×12=145×12-------（290）（）（1450）（）-------（1740）（）师：你们根据两位数乘两位数的计算方法来猜想三位数乘两位数每一步（）乘（）的积，下面我们就用猜想的方法来计算。赶快行动！师：同学们145×10=1450的“0”可以省略不写，为什么？6、小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳，学生回答。使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法。这个“0”其实就是起着占位的作用。三、巩固练习：1、师：同学们，老师看到你们学会了三位数乘两位数计算方法，老师想你们帮个忙？课件出示破损的发票。看谁计算得又快有准确。（请说说你的算法，让大家分享。其他同学请认真听，老师看看谁的耳朵最灵。）2、看来同学们对三位数乘两位数掌握的不错，这些道题目没有难住大家，成功的解决问题，老师很不甘心，所以想加大难度，同学们敢挑战吗？老师还邀请你们到森林医院看一看，看看他们错在哪里你们先自己计算后再做诊断【出示课件】师：这些错误千万不要在我们计算时出现，你们有信心做到吗？3、知识拓展：500多年前，意大利的一本算术书中讲述了