小学体育-篮球教学课件设计

水平三

五年级篮球行进间直线运球教学年级五年级内容小篮球课时5执教王亚雷单元学习目标1、培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2、培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。4、培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。5、让学生基本掌握原地高、低运球、行进间直线运球、行进间曲线运球、交换手运球等小篮球运动的基本技能和方法。课次学习目标学习重点与难点学练活动示例

11、初步了解篮球的基本知识和基本技术，培养学生对篮球运动的兴趣。2、初步了解篮球原地运球的基本姿势，参与篮球游戏活动，感受参加篮球运动带来的快乐。重点：积极参与难点：双脚前后开立，稍弯曲1、讲解示范2、组织练习3、巡视指导4、展示点评21、复习篮球原地低运球动作，体会手臂带手腕，协调用力按压球的技术动作。2、发展上肢力量及身体协调能力。3、体验在学习获得成功的心理感受重点：手臂保护球难点：两腿弯曲站

1、引导鼓励2、相互学习3、相互竞争4、点拨激励

31、复习巩固篮球原地低运球技术，体验手臂带手腕，掌心空出按的技术动作。2、发展上肢力量，提高身体协调性。3、培养学生主动、合作的学习精神。重点：手臂带手腕难点：掌心空出按

1、引导激励2、积极主动3、相互学习4、展示点评41、初步学习原地高运球的动作，感受高运球与低运球的技术特点，体会手臂手腕协调用力的技术动作。2、发展上肢力量和身体协调性。3、培养学生敢于挑战难度，合作、竞争的优良品质。重点：手臂手腕协调用力难点：眼睛向前看

1、激励指导2、观察辅导3、相互展示4、相互学习5、激励评价51、复习原地高、低运球的动作，初步学习行进间运球，体验运球与行进节奏的协调配合的技术。2、发展上肢力量和身体协调性。3、培养学生的竞争意识。重点：行进间运球手按拍篮球的部位：球的后上方。点：

行进间运球时手脚的协调配合1、复习指导2、讲解示范3、点拨鼓励4、巡视指导5、总结评价安全在学生练习的过程及时给予安全意识的提示评价与方法教师评价、学生自评积极参与互评一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣

二、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线低位运球，运球方法也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在低位运球时要保持正确的身姿，掌握正确的低位运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着低位运球时的动作质量。三、学情分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。四、教学目标认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。技能目标：75%以上学生能掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。五、教学重难点

重点：掌握正确的低位运球方法。难点：控制好球与地面反弹的高度和人行进的速度与运球时的动作要协调

。六、教学过程本课教学共分为六个环节开展教学活动第一个环节：开始部分绕标志跑，激发学习兴趣1、本环节由宣布课程要求、认识场地、规则意识培养组成。目标是建立良好的师生关系，激发孩子们学习篮球的兴趣和信心，规范学生队列队形和课堂纪律。2、采用语言激趣及对场地的认识开展教学，往往能很大程度上激发学生学习的内动力，通过对学生对场地的认识，引导和激发学生学习兴趣，教育孩子智育与体育并举，有好的学习和好的身体同样重要，只要努力和坚持不放弃就能成功的道理。3、规则意识的培养是现在SPARK教学重要的一个养成教育，对培养孩子们课堂良好的纪律意识和体育课堂常规意识，将起到了很好的促进作用。第二环节：激趣热身，作好活动准备。本环节主要由、熟悉球性练习和球操两个部分组成。活动主要目标：让学生熟悉球性，做好充分的准备活动。主要采用游戏教学法、师生互动法进行教学，学生采用自主练习法、模仿练习法、律动法等开展学习。熟悉球性练习主要内容为：双手弹拨球，两腿之间滚球，运球；准备活动分为：拉伸运动；运球结束。让孩子们在欢快的音乐声中，在良好的练习氛围中完成准备活动，达到愉悦身心，活动身体及篮球运动的专项准备活动的目标。第三环节：自主研讨，掌握动作要领。本环节是本堂课的重要部分，占了本课的大部分时间，其主要是通过学生自主体验、讲解示范法，探究学习法，游戏教学法，竞赛巩固法等多种教学手段，引导孩子运用多种学习方法，让学生掌握进行间直线运球的运动技术和能力，突破教学重难点。教学中的评价：人都有被肯定和认可的心理需求。在此环节中，教师的评价应多样性，以鼓励和表扬为主，主要集中在：学生思想积极性评价；动作技术评价；完成动作的质量评价；合作意识的评价；完善认知、情感、技术动作的三维目标的对等评价，并将此评价贯穿与第三个环节的始终，极大地调动学生学习的积极性。这一环节的设计，从学生的需要和兴趣出发，构建合作学习的平台，通过尝试—研讨—实践的方式，教师灵活引导，充分体现学生的主体地位。学生积极参与学习，有目的地观察，带着问题思考，变换方式练习，不断提高练习层次，一步步达到学习目标，体现了自主学习，实践学习的新理念。此环节又分为三个步骤完成：第一步：复习提高，探究发现，启发学生思考。本教材是在学生掌握了原地高运球、低运球的动作技术后的基础上开展的教学。因此，我首先让孩子们回忆原地运球的动作技术要领（以右手运球为例）：双脚与肩同宽前后站立，低运曲膝，高运直腿，压腕、拨指、提腕收球，触球位置球的正上方，提醒孩子们：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕发力，五指张开，掌心空出。游戏引导《高人、矮人》原地复习巩固原地运球的动作技术。问题是学习的初始动机，也是有效探究的保证。为了营造民主、和谐、宽松的课堂氛围。因此，我在此时向学生提出问题：篮球运动时一项讲求合作、集体、技术的一种攻防性激烈的运动项目。如果你在后场接球，将要实施进攻，除了传球向前进攻外，你还可以怎么办？学生答：向前运球。引导孩子们进入今天的学习内容：探究、发现行进间直线运球的动作技术。此时，教师再次提出问题：原地运球与行进间直线运球的区别在哪里？行进间直线运球的动作技术有哪些？手触球的部位应该在什么位置？球落地应该在什么位置？引导孩子们带着问题探究式自主学习或小组合作学习，点燃孩子的学习欲望。第二步：模仿练习，明确动作要领。让学生回应通过体验探究后的发现，及时表扬和肯定，教师示范行进间运球动作技术，通过儿歌让孩子们知道行进间运球的技术要领“手触球的后上方，让球落在右脚前，手脚配合有节奏，多多练习显身手。”把学生分成4组，让学生在头脑中逐渐形成一个清晰的基本动作过程的表象。接着学生自主模仿，合作探究，优秀学生展示动作，教师激励评价，有针对性地纠正错误，最后教师邀请几名学生展示，明确动作要点：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在运球同侧腿前方，球反弹的高度在腰胸之间。让孩子们从体验到探究、再到正确认识和评价，巩固内化这样的一个学习过程，非常符合现在小学体育与健康课程改革的理念，同时，教师深入到学生中间，适时表扬激励。评价学生参与态度和参与程度，协调、模仿、表现能力、探究态度和能力等。在这一步骤中，教师注意关注体育学困生，给他们提供帮助，创造展示机会，及时鼓励，避免体育课堂成为那些为数不多的特长生的舞台。第三步：反复练习，强化提高。在此步骤中，我采取了绕篮球场直线运球由慢到快的练习方式。由易到难，层层推进，逐步解决本次课程的教学重难点。1、篮球行进间直线运球的手脚协调配合问题是本课教学的难点，为了突破此教学难点，由原地踏步运球逐步过渡到听哨声向前运球，男女生不同的方向穿插向前运球。在这个过程中，要求学生主要采用慢走、快走、慢跑、快速运球的方法，强调感知和掌握手脚配合协调，突破教学难点。练习后，积极鼓励掌握较好的学生，加快向前直线运球的速度，并在练习时带着问题去探索和发现，怎样才能自己快速直线运球前进？（主要目的是让学生感知运球速度与运球力度的关系）

3、游戏来提高运球练习，巩固动作技能。（解决之前提出的问题：怎样才能运得快？手加大力度，脚加快速度，整个动作加快节奏；用力越大，速度就要越快，节奏也就要越快。）第四环节：游戏巩固，应用运动技能。游戏：运球接力---教师运用语言激励孩子们积极参与运动。师：你们想感受成功的喜悦吗？极大调动学生学习、游戏的积极性。规则：学生运用行进间直线运球技术向前运球，到达折返点跳绳再运球回来，拍手接力，第二位开始，以此依次进行。游戏活动前必须交代学生安全注意事项，强调运球行进中尽量避免埋头运球，避免迎面冲撞等安全隐患。此游戏简单易行，学生易于掌握，输赢主要取决于孩子们掌握行进间直线运球的动作技术水平的程度，目的也是继续强化和巩固本课主要教学内容，加入了跳绳的环节，主要目的就是为了满足孩子们的好胜心和增强孩子们的成功感，让孩子们体验到了集体活动带来的快乐，增强了集体观念。第五环节：调整身心，消除运动疲劳。放松活动，让孩子们身心投入，放松充分。第六环节：课堂总结，延伸运动兴趣。总结本课，主要是回忆和固化课程学习的篮球行进间直线运球的动作名称，技术的要领！以鼓励和表扬为主，从情感、认知、技能、运动参与等方面充分肯定学生的学习成果，鼓励课后加强练习，（只要坚持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出问题能不能两只手交换运球，引发后一节课的思考，延续学生学习热情。最后，提醒学生课后洗手，养成健康的锻炼方式，培养学生终身体育意识。九、本课场地及器材准备篮球场一块、篮球24个、呼啦圈4个、录音机一台。十、本课特色