小学教师暑期培训方案

小学教师暑期培训方案丰大市2015年中小学教师暑期培训方案

为促进我市中小学教师队伍整体素养提升，依据省、市教育行政部门关于做好2015年中小学教师和校长培训工作的有关通知要求，今年将持续开展中小学教师暑期全员培训，特制订方案如下：

一、指导思想

以实施好基础教育新课程、提升教师教育教学能力为主要培训目标，保持乡镇与城区学校统筹，集中培训、远程培训、校本研修等形式相结合，构建市、共同体、校三级联动的教师培训网络。大力开展校本研修，强化基于教学现场、模拟真实课堂的培训环节，满足教师专业发展个性化必须求，激励学校通过组织现场诊断和案例教学解决实际问题，努力特别培训的实效性，施行性课程应不少于本次教师培训课程的50%。充分发挥教师培训管理平台的作用，促进教师参加培训的积极性，为实现丰大教育内涵的全面提升，促进全市教育均衡发展，办好人民满意的教育，打造一支学习型、研究型、革新型、专业化的教师队伍。

二、培训主题

提升执行能力,深入课程改革,做优化教育教学常规管理的先行者

三、培训方式

1.面上培训。主要有两个方面：一是专家引领，由市统一安排，聘请全国有较高知名度的培训专家和一线优秀教师开设讲座，利用网络视频系统，上下联动，注重把专家科学的教育教学理念真正变为教师的教学行为。各共同体、各学校也可以聘请市内外学有专长的一线骨干教师开展教育教学工作指导，引领教师专业成长。二是组织全市统一的教学研究、论坛、演讲等活动，此类活动体现市、共同体、学校联动的特点，必须做好协调和衔接。

2.共同体活动。一是组织常规管理强化年活动的研讨。二是依据本共同体内学校工作实际，组织班级管理研讨活动。三是组织学科研讨活动。

3.校本研修。一是组织教师参加全市面上和共同体培训活动。二是依据本校教师专业成长必须求，开展校本培训。通过校本研修营造学校深入开展学习型组织建设的合格氛围和教师积极参加教学研究的文化环境。建议各学校组织教师登录"管理文库吧'网站〔网址〕，在首页右上方点击"注册'，在"注册'界面注册后下载阅读软件，安装后凭注册帐号、密码登录查阅学习资料。

4.教师学习反思。各学校在培训过程中，要认真组织教师进行新课标学习讨论，并注重将先进的教育教学理论与教师的教育教学施行相结合，利用行动研究和反思施行提升教育经验，保证培训实效。强化教师互动参加，强化培训吸引力、感染力。

四、培训内容

1．师德师风培训。由组织人事科负责指导。邀请市法院负责同志作师德讲座,组织教育系统深入"评定升'活动动员布暑，组织优秀共产党员先进事迹报告会、优秀教师师德宣讲，观看"寻找最美乡村教师'宣教片〔从央视网、光明网下载观看〕，组织教师城乡交流方案的学习讨论，开展"最美乡村教师演讲'。集中活动时间不少于1天，学校集中组织师德专题研修时间2天，由学校主要负责人主持。

2．常规管理强化年专题培训。由普教科负责指导。邀请省市知名教育专家、知名班主任在同学心理健康、同学发展、德育工作等方面开设讲座，对全市中小学教师特别是骨干班主任进行新形势下学校、班级管理理念和施行的培训。组织优秀班主任先进事级和班主任工作、"行知互动剧场'研讨，组织班主任工作论坛。同时组织一期体育教师专题培训。集中活动时间2天左右，学校集中组织学校常规管理专题研修时间不少于2天，由学校分管负责人主持。

3．教育科研培训。由教育学会负责。围绕"教科研常规'开展、课题研究规范、教育教学论文写作、教育叙事及随笔写作、做一个研究型教师的素养等学习活动，指导一线教师熟悉课题研究的方法，提升教育科研论文写作水平。组织开展一次教师读书论坛。各学校围绕本年度教育学会论文评审，组织教师每人撰写一篇教科研论文或教育随笔、叙事。集中活动时间1天,学校组织学习2天，撰写论文时间不少1天。由学校分管负责人负责。

4．新课程标准〔2011年版〕研修。由教研室负责。以"追求本真课堂'为主线，延请省内外专家围绕新课程，就彰显学科价值、提升课堂教学有效性和教学品位、解决课堂教学问题等方面开设讲座。由各学科教研员牵头组成各学科新课标〔2011〕培训专家小组，赴各共同体开展送培到校活动。集中辅导时间2天左右，赴共同体送培2天左右。共同体暨学校组织教材研究、课堂教学研究及校本研修时间不少于3天，由学校分管负责人主持。

5.现代教育技术能力培训。由教育装备与管理中心负责。进一步做好中小学信息技术应用能力培训，组织学校图书管理信息系统使用专题培训，开展PPT课件制作经验交流。本专题集中辅导1.5天，校本研修3天左右。由学校分管负责人主持。

6．暑期教师全员读书。由各学校组织，按照教育局统一布暑以新课标的学习为重点，各学校要提出具体的读书要求，组织教师认真读书。学校集中研修不少于2天，并做好教师读书心得交流活动。

五、时间安排

义务教育阶段学校教师培训从7月11日开始，至7月30日结束，为期20天〔具体日程安排见附表〕；幼儿教师培训除师德教育、教科研等方面培训与义务教育阶段学校同步进行外，其他培训内容在学前教育办公室指导下开展；高中阶段学校教师培训与本方案同步进行，校本研修结合学校具体实际科学安排。

六、组织实施

1.统筹规划，强化责任。教育局成立2015年中小学教师暑期培训工作领导小组，成员如下：

组长：z

副组长：z

成员：z。

领导小组下设办公室，负责制订全市暑期全员培训工作方案，并负责暑期全市教师培训工作的统筹规划、管理和督查。

主任：z

副主任：z。

办公室将抽调专人负责暑期培训的具体事务。

为将本年度暑期培训工作抓好抓实，成立六个培训指导组和七个培训工作组：

师德师风专题培训指导组，由z同志任组长，z同志任副组长；

班主任培训指导组，由z同志任组长，z同志任副组长；

新课程〔2011年版〕专题培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长；

教育科研培训指导组，z同志任组长；

现代教育技术能力培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长；

引智培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长。

暑期培训技术保证工作小组，z同志任组长，z同志任副组长；

暑期培训会务工作组：z同志任组长，z同志任副组长；

暑期培训考务工作组，z同志任组长，z同志任副组长；

暑期培训宣扬工作组，z同志任组长，z同志任副组长。

暑期培训后勤保证组：z同志任组长，z同志任副组长；

暑期培训学习课时网上登录组：z同志任组长，z同志任副组长。

暑期培训督查工作组，z同志任组长，z同志任副组长；

各培训指导组负责制订本专题培训实施计划，对各学校的校本培训工作提供业务指导，主持好本专题面上集中培训〔包括培训前会标的制定、参训学员的通知，培训期间讲座的主持、参训学员管理、主讲专家的陪同接待，培训后资料的整理等方面的工作〕、多种形式的研讨活动和送培到校工作；各培训工作小组分别负责暑期培训的服务、督查、考核工作。

2.以校为本，强化自主。暑期教师全员培训保持以校本研修为主，集中培训、远程培训、送培到校、交流研讨等相结合的方式进行。校本研修是中小学教师暑期培训的主要组织形式，各学校要按照全市的统一安排，结合本校实际，开展形式多样的研修活动，并为教师的研修学习提供课程资源和条件保证，要革新形式，强化实效。各学校要从学校实际出发，积极开发校本研修资源，精心制订2015年暑期教师培训计划，认真组织全体教师开展研修活动。要充分发挥参加省级以上集中培训教师的辐射作用，组织他们在本单位承当校本培训任务，使更多的教师受益。

3.完善制度，规范活动。一是必修制度。暑期教师培训是教师持续教育的重要组成部分，纳进教师持续教育管理范畴。所有参培教师必须认真完成计划中规定的必学内容并完成相应的书面材料。各学校要保证不流于形式，不走过场。二是责任制度。各学校要强化培训责任，要注意明确具体培训项目的责任人，落实任务，明确要求、强化考核。三是保证制度。远程培训对网络技术要求较高，教育局成立技术保证组，负责会议视频系统的招标、采购、安装；对各学校提供技术支持，做好各分会场的设备检测；培训期间做好设备的维护，保证运转正常。各学校也要落实专人做好本校现代教育技术设备的调试、保养，保证教学设备的安全运行。四是培训督查制度。教育局专门成立暑期培训督查组，负责对各单位暑期培训状况进行定期检查，对不能认真组织开展教师培训的学校将予以通报。五是点名制度。集中培训期间中心会场由教育局安排专人负责考勤，各学校对全市面上培训、共同体活动、校本研修都要保持点名签到制度，保证培训人员100%的出勤率。对有特别状况不能参加培训的教师必须履行请假手续。

4.强化考核，注重实效。各学段考试内容由三部分组成，一是暑期通识培训内容：《丰大市教育教学常规管理评价细则》、《以案说法--教育法律问题的处理》和专家讲座内容，占50分。二是新课标基本内容，占50分左右。三是高中、初中、小学教师分别考查近三年来高考、中考试卷以及省小学质量检测题中抽取的题目，占50分左右。为保证考试顺利进行，教育局专门成立暑期培训考务组，负责制订本年度暑期培训考务方案，聘请专家分学科出卷。

各学校要加大对本校教师暑期培训过程性考核力度，凡完成暑期培训任务，考核合格的教师，集中培训计算30课时，校本培训计算80课时，并录入教师培训管理系统，市教师培训中心负责培