人教版六年级数学下册第六单元平面图形的认识导学案

PAGEPAGE2第6单元整理和复习二、图形与几何第1课时平面图形的认识【学习目标】1.熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。2.会画各种基本图形，提高基本技能。【学习过程】一、知识回顾1．试着画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间的关系。2.什么叫做角？请你自己画一个任意角．角各部分的名称都是什么？我们学习过哪几类角？每种角的特征是什么吗？3.回顾前面学过的知识，自主完成下表：封闭图形特征长方形正方形平行四边形三角形梯形圆二、专项训练2．选择。

（1）一条（）长1.5米。①直线②射线③线段

（2）在两条平行线之间画的所有线段长度（）

①都相等②都不相等③有的相等，有的不相等

三、课堂达标1．判断。（1）小于180度的角叫做钝角。（）（2）平角是一条直线。（）（3）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。（）（4）不相交的两条线叫做平行线．（）（5）等边三角形一定是等腰三角形．（）（6）任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形．（）2．选择题．（1）直角的两条边是（）。①直线②射线③线段（2）等边三角形是（）。①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形四、课外拓展一个三角形，三个角的度数比为2∶3∶7，这个三角形最大角是()度，它是()三角形成为学生喜欢的教师你可以问问身边的教师，他们上学的时候是否曾经受到过积极教师的影响，很可能所有人都有过这样的经历。事实上，有很多伟大的教师之所以投身这个行业，完全是由于小时候受到了教过自己的老师的影响。除父母之外，教师是能够对孩子的人生产生最大影响的人了。从5岁到18岁的这段日子里，很多学生和老师相处的时间甚至超过了和父母在一起的时间。教师有着重大影响力的同时也肩负着巨大的责任。今天，我们就来回想一下自己曾经最喜欢的教师带给自己的影响。请回忆一下你自己最喜欢的那位教师的故事。他是谁？他有哪些优秀的特质？你为什么最喜欢他？那位教师是怎样对待你的？你和他在一起感觉如何？然后，请列举出你喜欢的教师所具备的五条特质，并在纸上记录下来。相信我，你最终总结出的这些特质很可能和下面所列的这些相似:●我最喜欢的教师很关心我●我最喜欢的教师积极乐观，常常面带笑容。●我最喜欢的教师热爱教学●我最喜欢的教师让学习充满乐趣。●我最喜欢的教师从不对我们大喊大叫。●我最喜欢的教师十分信任我●我最喜欢的教师从未让我感到难堪●我最喜欢的教师让我感到自己十分特别●我最喜欢的教师让我体会到了成功的感觉你可能也注意到了，你几乎想不起自己的老师有多么关心你的分数，甚至也不记得他们曾经教过课程的具体内容。你能回想起的自己喜欢的教师的特质大多与他曾带给你的感受有关——成功、喜爱、特别、能干等等。接下来，请你再想想你曾经最不喜欢的教师的特质。讨论结果很可能和下面列出来的这些非常相似，它们从来都不会成为喜欢某个教师的原因。●我的教师对我态度很差●我的教师平时总是闷闷不乐●我的教师总是拿很难的测验试卷考大家●我的教师常常冲我们大声叫喊现在，看看你所列出的自己喜欢的教师所具备的特质，这些特质是不是你的学生希望你具备的呢？相信你会心照不宣地露出笑容。不管你现在是否具备这些特质，最重要的是你现在已经知道了学生希望你具备这些特质，好好努力吧。我相信你一定会成为最受学生欢迎的教师。也许，今天你还没有具备刚才提到的这些