小学美术-百变团花教学设计学情分析教材分析课后反思

做最好的自己助人成为最好的自己百变团花课题百变团花课型设计应用课时1教材分析剪纸团花是中国传统的民间工艺，历史悠久并十分普及，题材广泛，风格多样，深受人们的喜爱。学生们对其并不陌生，即使对于具体的象征意义不是很了解，也能大概认识其特点和与其他艺术形式的区别。并对制作方法有一定的感性认识。本课程属于工艺制作课，对学生的要求旨在熟悉技法与制作规范的基础上，运用传统工艺来发挥与表现自己的想法，培养学生的动手、动脑，学会观察欣赏,学会创新探索。学情分析二年级学段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。教学目标知识与技能：了解折剪团花创作的基础知识和方法。能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。过程与方法：激发学生动手动脑能力。情感态度价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。教学△重☆难点△团花的特点及设计制作方法。☆纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。德育一体化渗透剪纸团花是中国传统的民间工艺，历史悠久并十分普及，题材广泛，风格多样，深受人们的喜爱。学生们于其并不陌生，即使对于具体的象征意义不是很了解，也能大概认识其特点和与其他艺术形式的区别。并对制作方法有一定的感性认识。课前准备课件、范作测评练习必做：用简单的对角折法和月牙纹制作一个团花剪纸。选做：用学过的折法和剪法制作漂亮的团花剪纸造型。教学过程教学环节环节目标教师活动学生活动一、悦启动1.入境2.生疑激趣学生导入新课中国是礼仪之邦，过节要送礼物，老师今天也要送给大家一件礼物，猜猜是什么？“连年有余”学生观察，师解释蕴含寓意。师：过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年画，还喜欢贴窗花，给我们生活增添了节日的气氛。美丽的窗花不但是一件工艺品，更是一件艺术品。美丽的团花象征着团圆、吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。提示课题：师：窗花的种类很多，像这种外轮廓是圆形的，花纹又重复出现的窗花，又叫团花（点击课题）。团花是中心对称图形，它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽。师：今天老师就教大家学剪团花，学会以后可以把我们的教室装扮的更美更热闹，大家觉得怎么样？生：窗花生观察学习初步了解团花的生活意义教学环节环节目标教师活动学生活动二、悦互动1.得法2.生成研究团花的制作方法大家一起研究（一）、制作可能有的困难：不会折纸？剪成碎片？做不漂亮？（二）、发现问题，方法探究。1.折法：对边四折法、对角四折法生尝试纸的折法，师示范帮助注意纸的中心点位置。2.剪法：剪边线、剪花纹师：哪种剪法不会散？师：刚才剪团花时还碰到了什么困难？师：是啊，真奇怪！一样的折法，外形有方的、圆的呢？怎么会这样？（实物投影作品）。师：我们在折纸上还能发现一条黑线，请大家沿着黑线剪一剪，然后把它展开，放在一起比一比，学生思考、讨论、分析、交流。

师：大家找的秘密可真多，其中折的折数越多，剪出的外形越圆，这是剪好团花的重要秘密（点击课件）3.多种花纹探究生：会！学生独立尝试团花的制作。生：我剪出的团花分散成了好些碎纸片。（师投影展示学生的问题作品）学生小组研究讨论。生：我们组研究的结果认为是在剪的时候没有找准中心点。生：我剪的团花外形不圆，不知用什么方法可以把团花外形剪的更圆。学生思考并回答。（根据学生所说的，示范并总结）可以剪弧线的方法。是不是比原来的要圆？那么这些圆纸片算不算是团花呢？生：不是的，还应该有花纹。三、悦能动1.拓展2.强化自主探究制作团花欣赏微课,有能力的学生可以参考视频方法进行团花制作。创作实践、展示评议：明确任务师：那么就让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶，怎么样？（师出示纸花瓶）瓶子上方的团花怎么贴会比较美？师：大家讲的太棒了，让我们各小组齐心协力装扮出一个漂亮的瓶花，请大家打开第二个秘密纸包，那里有你喜欢的纸。游戏活动、展示参观。师：告诉大家你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。发散拓展：团花与生活的联系、对生活的作用师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！生：要有各种颜色的团花才好看。生：团花应该有大小、有疏密变化，画儿会更美。生：团花不能太多或太少，要有疏密变化。学生小组合作、师巡视辅导板书设计百变团花折法剪法教学目标检测学生通过自主探究，学习交流，学习团花剪纸的折法和剪法，能够剪出简单地花纹进行装饰。观课记录课后反思在教学环节中德育一体化教学设计的亮点：联系生活实际，特别是节庆活动，通过视频演示加深学生对祖国传统艺术文化的热爱。在教学环节中运用游戏教学策略设计的亮点：学生自主探究团花折法、剪法在课时目标达成、作业分层设计的过程中还有哪些需要改进的地方：再细化不同层次学生分层作业设计，让学生能够在自己能力基础上都能获得提高和收获。百变团花学情分析二年级学段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高，并且对于动手实践很有热情。但剪刀的基本使用方法掌握的不太熟练，需要老师在剪与折等方面关注不同学生水平，选择合适内容加以指导与实践，并能在剪纸中提高对优秀传统艺术的热爱。百变团花一课效果分析教师在教学整体过程中精心设计各个环节，贯彻“学为主体”的理念，引导学生通过层层推进的教学环节，做到自主探究，学习交流。在动手尝试中学习团花剪纸的基本折法和剪法，先动手尝试，发现问题后，教师讲解总结，学生们会更好的获得主动学习的乐趣。他们能够剪出简单的团花造型与花纹。在教学环节中体现出德育一体化教学设计的亮点及能够联系生活实际，特别是节庆活动，在动手实践的过程中加深学生对祖国传统艺术文化的热爱。百变团花教材分析剪纸团花是中国传统的民间工艺，历史悠久并十分普及，题材广泛，风格多样，深受人们的喜爱。学生们于其并不陌生，即使对于具体的象征意义不是很了解，也能大概认识其特点和与其他艺术形式的区别。并对制作方法有一定的感性认识。本课属于第一学段设计应用学习领域内容，引导学生能观察身边的用品，初步了解团花的用途与生活寓意，并能尝试用剪刀，通过折剪进行简单造型和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。在一年级课程中学习过《剪纸动物》《剪窗花》等课，对剪纸这一艺术门类已经有了基本的认识，对于学好本课打下了较好的基础。本课程属于工艺制作课，对学生的要求旨在熟悉技法与制作规范的基础上，运用传统工艺来发挥与表现自己的想法，培养学生的动手、动脑，学会观察欣赏,学会创新探索。百变团花测评练习必做：用简单的对角折法和月牙纹制作一个团花剪纸。选做：用学过的折法和剪法制作漂亮的团花剪纸造型。百变团花一课课后反思剪纸团花是中国传统的民间工艺，学生们对其并不陌生，即使对于具体的象征意义不是很了解，也能大概认识其特点，并对制作方法有一定的感性认识。因此教师教学设计中将更多的主动权给予学生，引导学生们主动学习探究剪纸的折法与剪法，将理论方法与实践操作巧妙融合，帮助学生主动掌握团花制作的折剪方法，很好的解决了课程学习的重难点。在教学环节中德育一体化教学设计的亮点：联系生活实际，特别是节庆活动，在动手实践的过程中加深学生对祖国传统艺术文化的热爱。在教学环节中运用游戏教学策略设计的亮点：学生自主探究团花折法、剪法在课时目标达成、作业分层设计的过程中还有哪些需要改进的地方：再细化不同层次学生分层作业设计，让学生能够在自己能力基础上都能获得提高和收获。百变团花课标分析本课属于第一学段设计应用学习领域内容，引导学生能观察身边的用品，初步了解团花的用途与生活寓意，并能尝试用剪刀，通过折剪进行简单造型和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。剪纸团花是中国传统的民间工艺，历史悠久并十分普及，题材广泛，风格多样，深受人们的喜爱。本课程属于工艺制作课，对学生的要求旨在熟悉技法与制作规范的基础上，运用传统工艺来发挥与表现自己的想法，培