中学教师教学工作规范

中学教师教学工作规范一、制订计划

1．计划分为学年教学计划、学期教学计划和阶段教学计划。学期教学计划和阶段教学计划是对学年教学计划的补充和具体化。

2．学科教学计划的制订应以学科的教学大纲和现行教材为依据，以学校总体办学要求和分段教学特点为出发点，以同学全面素养的培养为最高目标。教研组长是本学科教学计划制订和实施的全权负责人，各年级备课组长负责制订和组织实施本年级教学计划。

3．学科教学计划应包括：学年〔学期〕教学目标、学年教研活动〔备课组活动〕安排、学期研讨专题〔主攻方向〕、课时计划、比赛辅导和兴趣小组活动的打算、青年教师培训、教师现代教育技术的学习和运用〔包括电教课件的制作〕等。

4．学科教学计划应在每学期开学前讨论制订，开学第一周内报教务处；年级教学计划由备课组长负责制订，并在期初向年级组教师会议通报、交流。

5．综合性组、室〔如体育组、实验室、图书馆〕在制订本组、室计划时，应强化与有关教研组的联系，对语文的阅读、通用技术和理、化、生实验开设等计划性强的内容应在开学前与有关教研组协商排定课表，报教务处备案。

6．维护教学计划的严正性。教学计划制订后，应严格执行，不得任意更改。因大纲修订，教学内容、教学要求、教材体系调整等原因而修订教学计划的，可参照教学行政部门有关文件执行。因其它特别状况，确必须改教学计划的，须报校长室批准后执行。

二、课前准备

7．熟悉教材内容。教材是授课的主要依据，课前应对所教内容有深入的了解，主要把握以下几点：①本节内容在章节甚至整个教材体系中的地位；②本节课的教学目的；③教学重点和难点；④本节课的基本知识点和层次结构；⑤同学知识掌握和能力培养的主要环节。

8．分析同学特点。熟悉教材、了解同学都是制定教学方案的重要前提，确定同学知识掌握和能力培养的主要环节，特别教学主线，分散教学难点，充分发挥同学主动学习精神。

9．合理制定教学过程。引入先进的教学思想，借鉴优秀教师的教学经验，使现代的教学方法、电教手段融合自己的教学思索，制定最正确的教学过程，把教育科研引入每一节课，逐渐迈入现代教学的新境界。

10．编写教案，是课前准备的集中体现。新授、复习、实验、阅读、专题分析、知识讲座、比赛辅导、兴趣小组活动等课均要一课一案。备课一般提前一周完成。教案的编写应反映不同课型的特点。不同课型的教案应有规范的表达形式，包括教学目的、教学重点、难点、同学认知目标、教学过程制定。

11．教具准备。充分运用教具的直观教学效果，充分发挥实验的探究和验证作用，充分挖掘电教手段的全方位、多角度、高效率的教学潜力。物理、化学、生物学科的演示实验和分组实验应分别于三天和一周前填写实验通知单交实验室，并于实验前一天预演。其他学科的演示教具应提前一天准备就绪，阶段培训的青年教师应积极运用电教手段，每学年至少制作一到二件本学科的教学课件。

12．集体备课。各年级备课组应保持集体备课，保持教学内容、教学要求、教学进度、课后作业、单元测验五统一，保持在统一的教学目标下，发挥各位教师的特长，形成特色、优势互补、提升年级组的学科整体质量。

三、课堂教学

13．把握基本教学环节。包括：成功的新课引入，严谨的教学过程，合格的归纳小结，针对性的巩固学习。

14．拓宽教学环节的实现形式，大胆进行教学手段改革。充分合理地运用现代教学技术，如：投影、录音、录像、教学课件等多种媒体，提升教学的密度和效度。

15．讲课应立足于教案、灵活运用教案。教学过程要主线明确，重点特别，难点分散，运用教学机智，注意同学反应，及时应变。

16．发挥同学的主体作用，激发同学兴趣，变同学的被动学习为主动学习。

17．全面完成教学计划规定的课堂教学任务。必做的演示实验、同学实验必须开齐开好，选做的应尽可能开好，激励教师自制教具。对课堂演示有困难的重点实验可先研制电教课件，提升实验教学效果。

18．注重学法指导。对新生要强化学习规范的养成，及早适应高中学习生活，各年级均要依据同学的特点和知识要求渗透预习、复习、自学、讨论方法的培养，多方面激发同学的主动学习精神。

19．课后小结。每上好一节课，都要对本节课进行成功与不够的分析，并记录于教案后。对补充性的问题须在下节课教学中及时插入；对必须反复巩固的内容，应在有关教学过程中再现；对整体性较强的思维方法，应在章节复习或阶段复习中系统分析；对教学过程中成功的经验和失败的教训应在下一轮教学过程中予以借鉴和改正。

20．一般话是课堂教学的基本语言。教师应用一般话进行教学，教师的仪表、举止应符合教师的职业特点和师德规范。

四、作业规范

21．作业分类。同学作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面学习、课外实验等〔音、体、美和技术等学科亦应按课程特点布置有关作业〕，教师布置时应明确作业目的，有明具体的制作〔或书写〕要求，并符合教材和同学的实际。

22．批阅和讲评。基本作业：针对教学内容，对课堂教学起到巩固和提升作用，教师应全收全批，对发现的问题在下节课及时讲评。提升性作业：依据教学要求，使学有余力的同学进一步提升、培养个性特长，不要求全体完成，但对已完成的作业要全收全批，重点分析。作业的批阅应在同学上交后当天完成，课时少任课班级多的学科作业最迟应在下次课前完成批阅。对文字简答题应指导同学独立完成，及时检查、强化讲评。

23．作业要精选。每个学科必须有一定的作业量，同学天天的课外作业总量控制在2小时以内。

24．除书面作业外，要强化对同学预习和复习的指导。

五、课外辅导

25．指导好同学课余学习，重视集体和各别辅导，对学有特长的同学要提升要求，对学有困难的同学要分析原因，帮助提升。针对新课程标准，努力探究行之有效的辅导方法，为提升教学质量服务。

26．语文、外语教师要充分利用好早自修时间进行辅导。

27．抓好会考、高考的复习辅导，提升会考合格率，争取优秀率，提升高考上线率，特别是重点、本科上线率，在此基础上，培养尖子同学。

28．抓好课外兴趣小组，认真组织参加各学科的比赛，争取好成绩。

六、教学研究:

29．认真参加备课组、教研组及教研院组织的各项教研活动。规定教研组活动每两周一次，备课组活动每周一次及以上。教研组长要做好记录，建立教学资料档案，填好各项统计表，以备检查、考核、评比。凡教研组的听课活动必须有评课记录。

30．开课规定：三年内新教师每学期上一节汇报课，每个备课组每学期开一节公开课，每个教研组每学期开一节观摩课或示范课。

听课规定：3年内教师和中层以上干部、年级组长、教研组长、副组长、备课组长每学期听课20节，其他教师每学期听课10节。

31．强化业务进修，树立终身学习观念，及时接受新知识、新信息，促使自己专业发展。教师每学年要阅读一本与教育科学有关的好书，带一个研究性学习课题或搞一项教育科学研究。

32．尝试教学改革，学习先进的教学经验，大胆探究切合实际、行之有效的教学方法，使教学水平不断提升。

33．要不断总结教学经验，开展教学研究，撰写一篇有较高质量的教学体会和论文，在合格教师的基础上争取成为名优教师。

34．老教师要关怀和培养青年教师，在业务上起传、帮、带作用。青年教师要虚心向老教师学习，尽快地站稳站好讲台。

七、考试要求

35．考试分类：考试科目每学期组织期中、期末两次，考查科目每学期组织一次，由教务处组织实施，成绩登记入册。各备课组的教学计划中应合理安排阶段性的教学评估，一般可按章节或单元进行，测试成绩记入教师记分册作为同学平常成绩的依据之一。

36．复习指导。考试前两周，教师应向同学提出明确的复习要求〔或编制复习提纲〕，帮助同学回忆已学知识。教师可适当安排复习课〔习题课或专题复习课〕，使所学知识融汇贯穿，把知识内化为同学的能力。

37．命题。命题是教师的教学基本功之一。大型考试命题由教务处组织年级间交叉命题。命题教师应依据要求编制试题，严格审题，试卷打印后及时校对，做好参照答案，注明评分标准。试卷印好后命题教师应在考前1天再次审卷，避免在考试时出现不必要的差错。

38．阅卷。重大考试的阅卷采纳交叉流水作业方式，提升阅卷信度和效度。

39．试卷分析。教务处应及时对重大考试成绩输入电脑进行统计，作为教学质量和命题质量的主要依据。考后应认真分析试卷中反映的状况，肯定成绩，发现问题，对下阶段教学提出补充看法，及时填写试卷分析表。

40．监考。全体教师应认真完成监考任务，每场考前20分钟向教务处领卷，严格遵守监考纪律。在严格监考的前提下，热情关怀应试同学，确保考试的顺利进行。

八、教学质量分析

41．期中质量分析步骤：

⑴学科期中成绩汇总，备课组分析，教研组教师会议。

⑵年级组期中质量分析，年级组教师大会。

⑶教研组长会议，汇总，交流。

⑷同学自我分析，班会交流。

⑸教务处期中质量分析，编制成绩统计表存档。

42．期末质量分析步骤：

⑴学科期末成绩汇总，备课组分析。

⑵集中安排试卷分析

⑶备课组长填写试卷分析表，任课教师填写考试成绩分析表。

⑷教务处期末质量分析，编制成绩统计表存档。

篇2:南通中学教学工作制度

备课常规

认真备课是教师最基本的工作使命。先备课，后上课，写好备课笔记是对每位教师的起码要求。常备常新，不断提升备课质量应该是每位教师的自觉行为。

一、备课质量包括掌握和钻研教材、了解和分析同学、合计和研究教法三个要素。教师必须在这三方面下功夫，提升备课质量。

二、备课过程包括阅读钻研教材、教学参照资料，安排教学计划，按课时写好教案，准备教学课件，预备实验、作业等。教师应在个人备课的基础上认真参加备课组的集体研讨，互相启发，取长补短。

三、要认真写好每一堂课的教案。教案大体包括教学课题、课型、教学目标、教学过程和重点环节、实验和作业等部分。教案要明确教学重点，分散教学难点，确定教学手段，制定好板书。

四、备课时要对40分钟的时间作合理安排，在合计讲授内容时，要充分合计同学的状况，要制定同学活动，课堂教学中要有师生互动。备课时要制定好激发同学兴趣，引发同学思索、探求、研究的教学环节。

五、备课时要合计讲练结合，要安排好同学的课堂学习和课后作业。课堂学习要切合本课教学内容，少而精;课后学习要选题典型，依据题目难易分层布置。

六、教师平常要大量阅读、积存资料，要利用好图书馆，学会上网搜集相关教学资料，从丰富的教学资源中提炼精华，为备课所用，让同学得益。

七、完整的备课笔记应该包括教学后记，教师应及时记录并分析课堂教学的状况，以便积存备课和教学研究的宝贵经验。

八、每位教师的备课笔记应常常在备课组内交流，每学期期中、期末由备课组长检查本备课组教师的备课笔记，由教研室主任负责检查本教研室教师的备课笔记，并推举优秀备课笔记参加学校展评;教务处将不定期进行抽检，并将备课状况评估记载归入教师业务档案。

上课(课堂教学)常规

认真上好每一堂课是提升教学质量的基本确保。教师是课堂教学的主导因素，把握和调控着教学流程，因而，教师要上好课，必须具有扎实的学科知识、丰富的教学经验、精湛的教学艺术;在课堂上，教师要调节师生关系和教学双边活动，因而，要上好课，还必须关注同学的学习心理和行为，并对每一个同学的发展高度负责。

一、每一节课都应有明确的教学目标。目标包括学科知识、学科技能的教学目标，同学思维能力、学习方法及情意发展的目标，同学素养全面提升的阶段目标。确定教学目标时应面向全体同学，找准教学定位;应充分合计同学人格全面、和谐发展的要求;应注重在学科教学中渗透德育和美育。

二、课堂教学要精心制定、严密组织。教师每上一节课都必须有书面教案，实施教案时必须依据课堂教学的实际状况和同学的接受程度进行调整，切忌强行灌输。一节课要做到容量适当、重点特别、启发思维、形式多样。教师在课堂上要调动同学的有意注意，采纳积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中，教师要组织好同学活动，要引进研究性学习的方式，反对课堂教学"一言堂'。

三、课堂教学语言要准确、规范、生动、清楚。准确是指讲授学科知识要符合科学性，概念、术语运用正确，推断明确，分析透彻，结论确切;规范是指课堂用语符合教学必须要，所有教师上课都必须使用一般话，英语科目上课的常规教学用语必须使用英语;生动是指课堂教学语言要富有启发性和感染力，能吸引同学，能激发同学的学习兴趣;清楚是指教学语言条理分明，口齿清楚，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。

四、课堂教学的板书应工整、规范。板书字体必须规范正确，书写要清楚，排列要整齐;板书内容要体现教学的重点和发展过程，版面安排要合理，便于同学思索和记录;板演解题过程，书写应完整、规范，给同学以示范。

五、课堂提问要精心制定。提问要紧扣知识的延展点和同学思维的发散点，要充分利用提问在引发思维、加深理解、促进师生交流互动等方面的价值，反对无目的、随意性的课堂发问;提问形式上可以有一般性提问、复问、追问等，方式上也可以由笼罩性问题引入，再分解为具体问题落实;教师应引导、激励同学在课堂上质疑问难。

六、课堂训练要扎实、有效。课堂训练包括解题训练、方法训练、思维训练等技能训练，方式上可以集中训练或分散训练;课堂教学中应保持讲练结合的原则，要有足够的训练时间确保。

七、课堂教学的不同课型要特点鲜亮。新授课应注意扎扎实实教好第一节遍;复习课要注意知识的串联和方法的指点;实验课应注意教师演示操作规范，同学分组实验指导到位;活动课应注意同学组织落实，对同学活动的过程要及时指导，对活动结果要认真记载。

八、课堂上教师要注意仪表形象和表率作用。衣着装扮整洁、得体，举止态度自然、亲切;教师应准时上、下课，不迟到、拖课，上课时没有特别状况不得中途离开课堂，不私下调课。

作业布置与批改常规

一、课后作业布置要有明确的目的性和针对性。同学课外作业，就其功用说，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养学科能力，或用于引导同学研究探究。教师布置作业要做到心中有数，以强化作业学习的效果。

二、教师布置习题在题型和题类上要精选。针对同学在不同阶段的学习状况，可设立基本题、提升题、综合题、变式题、探究题等题型，依据不同对象的同学，可布置必做题、选做题、追加题、思索题、订正题等不同的题类，使全体同学都能通过作业得到相应提升。杜绝作业布置的随意性。

三、课后作业的形式应丰富多样，对不同形式的作业应明确不同的完成要求。书面完成的作业是主要形式，书面作业应要求同学做到：抄写认真，解题规范，簿面整洁;阅读与口头作业应要求同学自觉完成，教师及时检查同学完成状况;手工类作业应合计同学完成的条件与时间;其他如调查、研究性学习、创作等活动类作业，布置时应注意指导，并帮助同学制订好完成计划。不管何种形式，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。

四、课后作业布置要适量。初中考试科目，每节课后布置的书面作业完成时间应控制在20分钟以内;高中考试科目，每节课后布置的书面作业完成时间应控制在25分钟以内;毕业年级可适当增加10分钟。非考试科目的作业以制作、活动类为主，书面作业周总量应控制在40分钟以内。同学天天书面作业总量，初中应控制在90分钟以内，高中应控制在120分钟以内;要留有时间让同学完成自主作业。

五、作业布置与收缴要规范化。作业必须随堂布置，一般不得在放学时突击布置;学科性课后书面作业，一般当天布置，隔天收缴;其他活动类作业要给同学完成作业留有充分的时间。同学课后作业要及时收缴，迟缴的要追收并查问原因，进行教育。作业收缴状况及评定的等级、分数要有记载，并作为同学平常成绩的重要依据，计入同学的学期总评成绩。

六、同学作业要及时、认真批改。判定对错的符号要清楚、明确，错题必须要求同学书面订正，必要时在错题处要有简明批语。各科教师对同学作业的行款、格式、书写等，都要提出明确要求。作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采纳集体评讲与各别指导相结合的方法，对作业状况特别的同学，应采纳面批，每次作业应有5%的面批率，每学期应确保80%的同学得到面批。

教学辅导常规

一、教学辅导是课堂教学的重要辅助形式，教师应像重视课堂教学一样重视教学辅导。教学辅导有课内辅导和课外辅导两种形式，辅导应依据因材施教的原则，照顾和满足不同学习水平、不同个性特点的同学的不同必须要。

二、课内辅导有辅导课和各别辅导两种主要形式。辅导课由教务处和年级组统一安排，教师上辅导课必须有明确的教学目标和内容，一般应针对同学前期学习或作业中的普遍问题，有的放矢的进行辅导;辅导课不得用于新课教学和整班复习。各别辅导主要是答疑和面批，侧重于解决各别同学的特别问题。

三、课外辅导有比赛辅导和活动、兴趣发展辅导。比赛辅导由教务处和教研室、年级组共同商定安排，一般由教研室依据各级比赛的规程，与年级组一起组织比赛辅导班，教务处统一安排落实辅导教师和辅导的时间、场地等;比赛辅导应有完整的辅导教学计划，计划报教务处审批，由教研室负责实施与考核。课外活动、兴趣发展辅导，依据学校教学活动计划，由教务处统筹安排。

四、教学辅导，无论何种形式都是学矫正规教学行为，教师进行教学辅导，必须遵循一般教学原则和规律。教师个人不得以任何形式进行有偿家教。

考试常规

考试是学校教学工作的重要环节，是学校检测同学学业状况，评估教师教学状况的重要手段;学校所有考试由教务处统一组织管理，由学科教研室、年级组、备课组具体实施。

一、考试的组织与控制。每学期期中、期末考试由学校统一组织安排。主要学科的单元考试期中前后各一次，备课组列入教学计划并报年级组，由教务处调度安排。毕业年级的毕业考试、模拟考试由学校统一安排，统一学习由年级组安排。各年级与备课组不得擅自增加考试次数。期中、期末考试是阶段形成性测试，是教学目标达成检测，应依据教学大纲(课程标准)的阶段性要求组织复习和命题，试卷应体现7：2：1的尺度，整卷难度(正答率)高中不低于0.75，初中不低于0.8。

二、考试的命题。期中、期末考试命题由备课组依据教学计划统一命题范围，确定考试的内容与要求，由备课组集体讨论，指定一人执笔完成初稿，初稿由备课组长审核、教研室主任责审，再由教务处审定;在检察试卷初稿时，教研室主任和教务处有权调整、改动、撤换原试题。依据必须要，教务处将在每次考试时对某些备课组进行调研抽测，调研试卷由教务处组织教师命题。无论何种命题形式，所有接触试卷和试题的人都必须遵守考试纪律，不得以任何方式向同学泄题，以确保考试的严正性。

三、制卷的程序。教研室在考试前一周将责审好的试卷交教务处，试卷上必须有命题、校对、备课组长、教研室主任签字;试卷稿要求字迹清楚、格式规范、核对准确，打印稿必须及时、认真校对，试卷付印必须由校对教师签字负责;试卷由教务室组织人员装订、分封、保管，在开考前20分钟交给监考教师。

四、考试阅卷和结分。期中、期末考试的试卷由教务室统一密封装订，备课组集体流水批阅，未批阅完成前，任何人不得拆封查看;评分标准必须在阅卷前拟定，阅卷严格按评分标准执行，如发现评分标准有误或确必须修改评分标准，必须备课组统一看法并报教研室主任或教务处批准;阅卷中个人不得擅自改动评分标准;阅卷完毕经复查无误后，拆卷登分，试卷拆封后，除计算失误，任何人不得改动分数。

五、考试的质量分析。考试后一周内，备课组须完成质量分析;质量分析由备课组集体讨论研究，由备课组长或命题教师执笔写出书面报告;质量分析要包括成绩统计、试题分析、教学目标达成和考试意图实现状况分析、主要存在问题分析、改善措施等项目;质量分析完成后由教研室主任审阅并交教务处。

六、监考的基本要求。服从教务处监考安排，每场考试前20分钟到教务室领取试卷，依据广播统一要求发、收试卷;监考时应专心认真，不得做与本场考试无关的任何事情，如确有急事须离开考场，须有巡考教师接替;监考时既要严格监督，又要热情关怀同学，如发现同学作弊，应及时制止，并在考后交同学到处理;巡考教师应始终在考场巡回，及时解决考试中可能发生的问题;考试结束后，监考教师应及时将考卷送教务室装订。

附：《监考及违纪处理条例》

监考及违纪处理条例

为进一步强化学校考风、考纪建设，在原《考试常规》中关于监考要求的基础上，特制订本条例。

1、学校各类考试所必须的监考教师由教务处聘任，依据考试的场次安排，由教务室排定监考表;教师有特别状况不能参加监考，必须提前向教务处请假。

2、每场考试，监考教师必须在开考前20分钟到教务室领取试卷，开考前15分钟监考教师必须到试场，做好考试前的考场整理准备。

3、凡学校组织的重要考试，教务处将安排统一广播;监考教师听广播的指挥，开考前10分钟，要求考生将所带的书籍、资料等物品放到指定存放位置，开考前5分钟分发试卷，发卷时按A、B卷交替分发，发卷后要求考生在试卷指定的位置填写个人信息，开考铃响前要求考生不得答题。考试结束时，应要求考生马上停止答题，并按次序收卷，所有试卷点数无误后方可同意考生离场，并立马上试卷直接送教务室装订。

4、监考教师进考场，须佩带监考标志;在监考过程中，监考教师必须集中精力，认真负责，对同学既要严格要求，又要热情关怀，不得干扰考生正常考试，不得做与监考无关的任何事情;监考时不得擅自考场，中途确有急事必须暂时离开，须有巡考教师替换;在考场内，手机必须关闭。

5、学校重要考试都安排巡考教师，每场考试的巡考教师必须与监考教师同时到位，考试过程中必须始终在考场巡视，及时处理试卷上可能出现的问题，同时协助监考教师处理考场上的偶发事件。

6、监考中发现考生有作弊行为，按《强化学校考风考纪专项整治的假设干规定》中第14条之规定程序处理;处理考生作弊违纪时，要特别注意方式方法。

7、出现以下情形之一的，视为监考违纪：

(1)没有正当理由，不服从学校监考安排;

(2)监考迟到或缺席;

(3)监考中擅离考场;

(4)监考中看书报、批作业或抽烟、睡觉;

(5)监考中手机鸣响或接打手机;

(6)监考不尽责，对考生作弊行为制止不利或明知故纵;

(7)监考中指点或暗示考生答题;

(8)点收试卷发生差错;

(9)其他影响考试正常、公正、有序进行的举止行为。

8、为严正监考纪律，学校将加大对监考的管理和巡查，组织同学对监考状况进行专项测评，对发现的违纪行为，将视状况进行处理：公告批评、考核降等、取消评优直至责令下岗。

教学研究常规

教学是创造性劳作，教学水平的提升必须以研究为基础;每一位教师都要强化教研意识，自觉的学习现代教育教学理论，主动积极的参加各类教学研究活动。

一、学校的教学研究活动由校长室统一领导，教务处和教科处组织实施;学科教研室安排落实日常教研活动，教师个人的教学研究计划既要服从学校全局的统一管理，也要体现学科特点，服从学科教研室的统一安排。

二、学校的教学研究主要以课题研究为龙头，在学校主课题下，各学科教研室都要设立体现本学科特点的子课题，教师要有自己的个人课题;建立完善的三级课题网络，使整个学校教研活动的开展井然有序。

三、学科教研室是安排日常教研活动的重要职能部门，教研室每学期都要认真制订学科教研工作计划，对本学科的主要教研活动要有整体安排，并负责组织落实学科教研活动;教研室主任要指导、检查、考核备课组的教研活动。以教研室为单位，每个教师一学期至少要上一节教研课。

四、备课组是日常教研活动的基本单位，每学期备课组都要认真制订教学计划，安排好教学进度;备课组每周都要按学校规定的时间组织集体备课活动;集体备课主要用于探讨教材和教法，统一教学进度和要求，交流教学信息，进行教学常规执行状况互查等。

五、教师在教学中，要主动投身学校课程改革、课堂教学革新、现代教学媒体与手段的运用等教研领域，拓展教学研究的空间，选择合适自己专长的方面，通过提出设想、探究实验、总结经验、撰写论文等不同方式，创造性的进行教学研究。

六、教师要重视自己理论素养和教研能力的提升，每位教师每学期要有目标的精读一部教育教学理论书籍，写一篇有一定质量的教学研究文章。教师要积极争取机会，参加校外的各级教学研究活动。

篇3:杭州高级中学关于教学工作制度

教学工作是学校的中心工作，教师在教学工作中起着主导作用，每一个教师要做到认真备课，认真上课，认真处理作业，认真辅导，认真考核不断提升教学质量。

一、认真备课

备好课是上好课的前提，是提升教学的质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。

1．认真钻研教学大纲和教材，首先弄懂弄熟教材内容，然后参加教学参照资料。

2．依据大纲要求、教材内容和同学实际状况，确定教学目的，教材重点难点，合计教法和同学作业。

3．写好教案。教案基本上应包括以下内容：①教学目的；②教学过程〔课题引入、内容重点难点的安排、小结〕；③教学方法〔包括使用教具〕；④课内学习、课外作业题；⑤板书制定。

4．备课以个人钻研为主，在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类型班做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一、交流教法，交流经验体会。

5．备课至少要超前2至3天。

二、认真上课

课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真严正地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，确保每堂课的教学质量。

1．严格按照课表上课，不迟到不早退，不拖堂，不随便调课，有事调课通过教务处，并尽快补课。

2．做好课前准备工作〔包括教具和实验用具〕，没有教案不能进课堂。

3．教师要严密地组织教学，严格地要求同学遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

4．教师要依据教学目的，正确的阐述教学内容，注意特别重点，突破难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜地使用每一分钟。

5．落实少而精、启发式的原则。充分调动同学学习的积极性培养同学自学能力、分析能力和解决问题的能力。

6．教师要板书工整，注意教学卫生。

三、认真处理作业

作业是巩固课堂知识和提升教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。

1．文化课一般都应有适当的书面学习〔课内和课外〕。既要强化基本训练，又要注意同学负责。

2．布置作业要注意大纲和教学内容的要求，并从同学实际出发，课外作业可分为基本题〔同学都做〕和选作题〔成绩较好的部分同学做〕，不同对象不同要求。

3．严格要求指导同学按量、按质独立完成作业，注意培养同学的勤奋钻研、勤学好问的合格学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思索的基础上予以帮助。

4．批改要及时，同学有差错〔包