《原子结构》教学案例_第1页
《原子结构》教学案例_第2页
《原子结构》教学案例_第3页
《原子结构》教学案例_第4页
《原子结构》教学案例_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《原子结构》教学案例【教学目标】(一)知识与技能1.了解人们认识原子结构的历程2.掌握原子的结构和质量数的概念,掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。3.掌握元素、同位素的涵义,知道几种常见的同位素4.了解核反应及核反应的应用(二)过程与方法通过对原子的微粒间关系和氢元素同位素的探讨,培养学生分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。(三)情感态度与价值观1.通过人类探索原子结构的历史的介绍,使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程,培养他们的科学态度和科学精神,体验科学发展历程。2.通过“学科综合”,引导学生关注与化学有关的知识在提高人类生活质量中所起的作用。【教学重点】1.原子的结构及构成原子的微粒间的关系。2.同位素概念。【教学难点】1.运用比较、归纳等方法对信息进行加工。2.了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。【教学准备】(一)学生准备:上网查阅,氢弹、原子弹的反应原理;放射性元素在生产和生活中的应用,如C-14在考古上的应用,放射性元素应用--金属探伤等资料。(二)教师准备:教学媒体、相关资料。【教学方法】问题推进法、讨论法。【教学过程】(一)导入新课【提问】化学变化中的最小微粒是什么?【学生回答】化学变化中的最小微粒是原子。【导入】原子很小,肉眼难以看到。这一节我们就从探讨原子的结构开始学习。人们对原子结构的认识经历了漫长又曲折的过程。猜想一下,如果你能看到原子的内部,会是什么样呢?阅读下面资料重温前人认识原子的历程。(二)进行新课【板书】第一节原子结构【提出问题】人类认识原子的漫长历程中,分别提出了哪几种模型?基本观点是什么?【学生讨论】回答【媒体】①道尔顿的实心球模型:1808年英国化学家道尔顿认为,原子是坚实的、不可再分的实心球。②汤姆生西瓜模型:1897年英国科学家汤姆生认为,原子是一种平均分布着正电荷的球,其中镶嵌着许多电子,中和了正电荷,从而形成了中性原子。原子就像一个没有皮的西瓜。③卢瑟福的太阳系模型:1911年英国物理学家卢瑟福的通过实验推断出,原子由原子核和核外电子构成,原子核带正电荷,位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。就像行星环绕太阳运行一样。④玻尔壳层轨道模型:1913年丹麦物理学家波尔认为,电子在固定的层面上绕核做高速圆周运动。③电子云模型:现代原子结构模型认为,电子绕核高速运动形成一个带负电荷的云团。【展示】原子图像【师】我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么,原子核的内部结构又是怎样的?【板书】一.原子核1.原子核的构成【媒体】原子结构示意图体会原子核和原子的大小,用形象的比喻描述。【学生阅读】表1一1请根据表中所列数据,分组讨论:①构成原子的微粒有哪些?②在原子中,质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系?③原子的质量主要由哪些微粒决定?④如果忽略电子的质量,质子、中子的相对质量分别取其近似整数值,那么原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系?【教师引导学生小结】1、质子,中子,核外电子2、数量关系:原子中,核内质子数=核外电子数=核电荷数阳离子核内质子数>核外电子数阴离子核内质子数<核外电子数3、原子的质量主要集中在原子核上,由质子数和中子数决定。4、质量关系:质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)(师)如果用X的形式表示一个质量数为A、质子数为Z的原子,那么组成原子的粒子间的关系可以表达为:举例:146C,你获得哪些信息?【板书】二、同位素回顾元素定义:具有相同核电荷数(质γ数)的同一类原子的总称。思考:同种元素的质子数一定相同,它们的中子数是否相同?举例:氕11H、氘21H、氚31H之间什么关系?又如126C136C146C科学研究证明,同种元素原子的原子核中,中子数不一定相同。引出同位素的定义。【板书】1.同位素定义:质子数相同而中子数不同的同一种元素的不同原子互称为同位素。即,同一元素的不同原子之间互称为同位素。"同位"含义:指质子数相同,在元素周期表中占同一个位置。有天然的,或人工制造的。有的有放射性,有的没有放射性。常见同位素:HOCU,有放射性C,U168O、178O、188O22492U、23592U、23892U[学生活动]阅读11页学科综合,了解原子核反应及衰变1.原子核反应【媒体】氢弹爆炸,原子弹爆炸(师)氢弹,又称热核武器,属于核武器的一种。主要利用氢的同位素(氘、氚)的核聚变反应所释放的能量来进行杀伤破坏,属于威力强大的大规模杀伤性武器。中国″氢弹之父"于敏。原子弹是利用铀和钚等较容易裂变的重原子核,在核裂变瞬间发出巨大能量的原理而发生爆炸的。②衰变不稳定(具有放射性)的原子核衰变:一个具有放射性的原子和在放出离子及能量后可变得较为稳定,这个过程成为衰变。(核)辐射:放出的这些离子或者能量统称为核辐射。如∂粒子,β粒子,γ射线,或中子。【板书】2.同位素的应用[学生活动]阅读12一13页总结同位素的应用制造氢弹;利用U制造原子弹,核电站发电的燃料;金属制品探伤,抑制马铃薯和洋葱等发芽,延长保鲜期。医疗上李勇某些同位素放射出的射线治疗肿瘤;考古上用C一14测定年代。【媒体】视频①金属制品探伤②考古上用C一14测定年代。(三)课堂小结本节课我们在前人探究原子结构的基础上,认识了原子的结构,并引入了

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论