高三语文每日专练课时作业394

高三语文每日专练课时作业（第394练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。从一进山我便注意到这山上的柏树。山是多而深的，一座一座，一层一层。来时，过了一座又一座，转过一沟又一沟，真是________，有时你觉得只要过去这一座山就不会再有了吧，但过去后横在面前的又是一座；有时你感到只要爬上这个山顶便能看到山外的景色，但爬上去一看，前面还是山。无数的山就这样组成自己的阵容，气势磅礴，确实壮观。山上是以石为阵树为兵。进山几十里，几乎是清一色的柏树。树木并不密集，一棵与一棵之间有一点间距，远看去就像士兵在操练，不觉幻想起淝水之战中的“草木皆兵”来。这样广阔的山区，蜂窝知海，起伏不断，树也就_______。后来，我攀着石崖，仔细地观察每一棵柏树，这树长得并不高大，也不挺拔，但是很坚强。山几乎没有一点土，全是石头，被雨水冲刷得溜光，树根就插在石缝里。我顿时对这树＿________，倒觉得这生命不是从石缝里往外长，而是上天降下的一股生命之水溅在石上，又顺着四面八方的石缝细细地渗到各处。由于长年的________，这树除叶子是绿的外，树干已变成褐色，而根或黑或黄，和石头几乎无法分辨。大自然选择了这样坚强的树，树也这样顽强地保护了这座山。1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）(3分)A.山重水复连绵不绝肃然起敬风吹雨打B.水穷山尽连绵不绝油然起敬风吹日晒C.山重水复不绝如缕油然起敬风吹雨打D.水穷山尽不绝如缕肃然起敬风吹日晒2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3分)A.树木并不密集，一棵与一棵之间有一点距离，远看去就像士兵在操练，不觉幻想起淝水之战中的“草木皆兵”来。B.树木并不密集，一棵与一棵之间有一点间距，远看去就像士兵在操练，使人不觉幻想起淝水之战中的“草木皆兵”来。C.树木并不密集，一棵与一棵之间有一点距离，远看去就像士兵在操练，使人不觉联想起淝水之战中的“草木皆兵”来。D.树木并不密集，一棵与一棵之间有一点间距，远看去就像士兵在操练，不觉联想起淝水之战中的“草木皆兵”来。3.下列各句中与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（）(3分)A.人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上飘坠的，莫非明艳的金黄。B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。C.地球是我们人类赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存资源和条件。D.这样的黑土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。阅读下面的文字，完成4-5题。中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘，在虚实二者之间，A。唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。“计白当黑”“无画处皆成妙境”，①欣赏中国画，不仅要看不在画面上的东西，而且要看画在画面上的，②通过画面的有限形式，想象到无形的世界。③诗也如此，诗要沉着，更要空灵，④沉着与空灵并重，才会有悠然的韵味；⑤诗要有言外之意，才能感受韵外之致的醇美。⑥在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造和品园者心中存在着，⑦他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中B，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）AB5．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题赏山园牡丹有感陆游洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。世间尤物有如此，恨我总角东吴居。俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡。①鄜畤：诗中借指长安一带。6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗人不写山园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。B．“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。C．末二句写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。D．诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。7．在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点，请结合诗歌，列出评论要点。三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《拟行路难》中用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的诗句是“____________，____________”。（2）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释“____________，____________”。（3）《归去来兮辞》中“____________，____________”两句描写了诗人的理想人生：天好则出游，农忙则耕种。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。静物池莉塔克拉玛干沙溪是美丽而安详的，下午三点的阳光光线已经比较柔和，微风中的沙漠以一种流线型的柔弱无骨的姿态静静躺在阳光下，这就是历史有时候呈现在人们面前的某种状态。它容易使人们在无意之中深信不疑地接受它。于是，在这个美丽而安详的下午，在塔克拉玛干沙漠深处，车队没有停下。九辆大卡车一辆接一辆地从江安身边开了过去。江安吹着愉快的口哨钻进车厢底下修理他出了一点小毛病的大卡车。江安一直都吹着愉快的口哨。江安以擅长吹口哨讲故事射击而闻名。在愉快的口哨声中，江安没用多少时间就把车修好了。在踩着油门一气追赶了两个小时之后，富有经验的江安悚然一惊，他误入歧途了。江安环顾四周：茫茫沙漠。茫茫沙漠上只有一滴缓缓下坠的如血夕阳和一辆大卡车。江安顿时感到了由沙漠的美丽安详中渗透出来的恐怖。人的视野是有限的，就在江安的视野边缘，有一片茂密的胡杨林，这里栖息着一群正处在动荡时期的狼。狼也许来，也许不来。狼是另一个世界，就像树木、花鸟、虫鱼一样，与人不在同一个语境。在江安误入歧途的最初一刻，狼就知道了。第一个决定是头狼王做出的。年迈的王只稳健的说了一句话：不宜出击！如果这群狼里头没有出类拔萃的芎，江安这次的误入歧途将有惊无险。芎是一只到了该做头狼的年纪而没得到机会的空怀壮志的狼。当王话音一落，芎就大声说：为什么不出击？王依然沉默着，大家都以为君命难收，却不料王突然说话了。王说：好，芎讲得好，现在我命令你带领十八头身强力壮的狼立刻出击！整个胡杨林欢声雷动。江安结束了几分钟的犹豫，发动了车，掉了头，踏上了归途。如果他像来的时候一样两个小时开足马力奔驰，那么他的命运将不会因为这次误入歧途而有所改变，但是又一个对于司机来说不算什么意外的意外发生了：车突然熄了火。江安一看是没油了，他做梦也没有想到这有什么不得了的。江安拎起一只油桶就要下车去汲油。就在这一刻，狼群赶到了。江安一开车门，芎身先士卒猛扑上去。江安急退，但芎已经撕下了江安的半只裤腿。狼！江安跌坐在驾驶室里。江安驾驶的是性能优良的军用大卡车，宽敞的驾驶室里有一支“七九”步枪，有一百发子弹，有一箱干粮，有够喝三天的水，作为男子汉的江安有三大特长闻名车队：吹口哨、讲故事、射击。江安可是当过兵见过血的人。一场人与狼的战争开始了。这时夕阳已经坠落，晚霞红了大半个沙漠。枪响了，连着两响。随着划破沙漠寂静的突兀而尖厉的枪声，两只威风赫赫的老狼倒下了。狼群在一瞬间惊慌失措，四下逃窜。第一个回合，江安赢了。狼群消失后，江安发现月亮正在升起。月光很亮，它使沙漠像湖水一样平坦和波光粼粼，也使两只死狼的毛皮看上去油光水滑。江安笑了，他又有一个人生故事可讲了，江安点燃一支香烟，慢慢地吸着。他打算抽完这支烟就去加油。烟只抽了一半，狼就回来了，这一次江安认出了芎，芎神色悲壮地走在狼群最前面。江安以人类的思维方式推断芎是炮灰，而真正的当权者一定是他身后的肥狼，俗话说“擒贼先擒王”，江安决定先解决肥胖的老狼。枪响了，狼群踌躇，老狼的死无人过问，狼们都跟着芎前进。江安这才恍然大悟：原来芎是狼们的头！江安悔之晚矣，他找不到芎了。芎已经通过一批老狼的死观察到江安的射击是有死角的，所以它冲到了驾驶室的踏板下面。芎在这里指挥狼群一次又一次地冲撞两边的车门。老狼们的遇难使芎万分高兴，他仿佛已经看到了头狼王波被剪除羽翼之后的孤独和衰弱。狼们在一个一个地倒下去，可它们又成群结队地涌现出来。当第二天的太阳升起的时候，江安惊呆了。这一夜他打死了五十只狼，现在五十只死狼只剩下一堆残尸败骨，而活狼却差不多有上百只。上百只狼错错落落蹲在卡车周围，它们看上去几乎是文质彬彬的。江安好半晌才想过来：狼们在利用他！战斗了一整夜的江安放下了枪。江安开始记日记，江安开始把食物分成小块小块的，很珍惜地吃。江安开始把尿液存留起来以备后用。江安开始做一系列进行持久战的准备工作，他的脸上再也没有一丝笑容。第三天，狼群有增无减。第四天，狼群有增无减，达到两百五十多头。江安的子弹只剩十发了，他困顿不堪，饥渴交加。芎钻出他的藏身之处，在不远的沙丘上蹲着，与江安遥遥相对。这场战斗洗礼了它，它没有想到自己的智慧会在与王和人的较量中被发挥得如此辉煌。这无边无际的神秘莫测的大沙漠，哪里是人逞强的地方？江安只想打死芎，江安已经明白所有的狼都是乌合之众，唯有芎是精英。是芎在和他斗智。如果他死，必死于芎之口，江安想：我一定要留颗子弹给芎！一再撞击车门的几只猖狂的狼消耗掉了江安的最后几颗子弹，它们已经撞松了车门。这是第九天呢还是第十天？江安举起了电工刀。江安渴极了也困极了，但江安还是举起了电工刀。雪亮的刀锋在阳光下像宝石一样光芒四射，芎看见了，站立起来，抖了抖身上的毛，从容不迫地向江安走过来。江安笑了。这也是一个晚霞漫天的黄昏，狼藉满地的战场突然十分静寂。芎和江安是在长久的对视之后猛然扑向对方的。紧接着，那柄雪亮的电工刀闪电一样划破了沙漠红色的天空。【说明】这篇小说取材四十多年前发生在塔克拉玛干沙漠的一次事故。事故是在半年之后被另一辆迷途的车发现的。驾驶室里有一小堆人骨和一本日记，日记里把一只狼称作芎。（原载《长城》1994年第6期，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.茫茫大漠与视野的极限处一滴红日，这样一个经典组合的意象本身就蕴藏了无限的时间和空间。人性在这样的时空下主人公产生的渺小无力感必然导致他的失败。B.小说采用江安和芎的双向视角，表现人和自然万物不在一个语境，人自视为万物之主，称狼为狼。而在狼的语境中，狼才是万物之主。C.小说表现了狼的世界的权力斗争，塑造了芎的鲜明形象，它借狼压人，又借人杀狼，可谓一箭双雕。芎也在追逐它的野心和梦想。D.从第一回合江安志得意满的胜利，到第二回合江安误判导致的失败，直到最后江安与芎的殊死搏斗，作者将狼与人的战斗表现得跌宕起伏。2.下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“狼也许来，也许不来”可见故事发生不发生是偶然的，但是偶然的发生了就变成必然的无法逆转的历史。B.阳光下五十只死狼只剩下一堆堆残尸败骨，场景触目惊心，可见在狼的世界通行的是“弱肉强食”的自然生存法则。C.即使历史的发生现场是激烈的战场，只要时间流逝，一切斗争都变成静止的残骸。这些静物向人们提示着历史的结果。D.作者站在人的立场想象狼生活的自然世界，表现狼与以江安为代表的人类的斗争，但作者的这种努力也只能是徒然的“一家之言”。3.小说的奇幻之处在于表现狼群时的拟人化手法，但最后的说明又增加了小说的真实性，你如何理解这种矛盾？4.请分析小说以“静物”为题的丰富意蕴。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：《文选·陶渊明传》陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道粟里要之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。材料二：苏轼《哨遍·为米折腰》陶渊明赋《归去来》，有其词而无其声。余治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳董毅夫过而悦之，有卜邻之意。乃取《归去来》词，稍加檃括，使就声律，以遗毅夫。使家童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎？为米折腰，因酒弃家，口体交相累。归去来，谁不遣君归。觉从前皆非今是。露未晞。征夫指予归路，门前笑语喧童稚。嗟旧菊都荒，新松暗老，吾年今已如此。但小窗容膝闭柴扉。策杖看孤云暮鸿飞。云出无心，鸟倦知还，本非有意。噫！归去来兮。我今忘我兼忘世。亲戚无浪语，琴书中有真味。步翠麓崎岖，泛溪窈窕，涓涓暗谷流春水。观草木欣荣，幽人自感，吾生行且休矣。念寓形宇内复几时。不自觉皇皇欲何之？委吾心、去留谁计。神仙知在何处？富贵非吾志。但知临水登山啸咏，自引壶觞自醉。此生天命更何疑。且乘流、遇坎还止。5.文中画波浪线的部分有三处需加句读。渊明A有脚疾B使一门生C二儿舁篮舆D既至E欣然F便共饮酌6.下列对材料一文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主簿，古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛在于各级官署中。B.三径之资，比喻筹集隐居住所的费用。三径，因汉代隐士蒋诩在房前曾开三条小径，后人便以三径代称住宅庭院。C.解绶，古人为官时将系有级带的印信佩戴在身，解下印绶，即辞免官职。类似表示辞官的词语还有“致仕”“乞身”“践祚”。D.元嘉，年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创，历代帝王所用年号少则一个，多则十几个。7.下列对材料一有关内容的概括和分析。不正确的一项是（）A.陶渊明博学多识，擅长属文。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。B.陶渊明清高不群，自傲高洁。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。C.陶渊明嗜酒成性，不重钱财。因与王弘嗜好相近，欣然共饮，陶渊明后接受了王弘的邀请，且把颜延之留给补贴家用的二万钱全部用以买酒。D.陶渊明率真自得，随性洒脱。他曾坐在菊花丛中手把菊花，醉饮而归；酒酣之时就抚弄无弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就让客人先行离开。8.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。（2）其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。9.结合材料二内容，分析苏轼将陶渊明的《归去来兮辞》改写成《哨遍·为米折腰》的原因。2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第394练）【基础训练】1.A本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“山重水复”，指山峦重迭，水流盘曲。“水穷山尽”，意思是水和山都到了尽头，前面无路可走，比喻陷入绝境。语境为“过了一座又一座，转过一沟又一沟”用“山重水复”。第二空：“连绵不绝”，意思是连续而不中断。“不绝如缕”，意思是只有一根细线连系着，似断非断。比喻事情极其危急，后也比喻技艺等方面继承人稀少。根据前文“这样广阔的山区，峰峦如海，起伏不断”可知用“连绵不绝”。第三空：“油然起敬”，自然而然产生的恭敬。“肃然起敬”，猛然间产生的恭敬。语境为“我顿时对这树”用“肃然起敬”。第四空：“风吹雨打”，原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验。“风吹日晒”，意思是狂风吹，烈日晒；形容无所遮挡。根据后文“树干已变成褐色，而根或黑或黄，和石头几乎无法分辨”用“风吹雨打”更合适。故选A。2.C画线句有两处语病：一是“一棵与一棵之间有一点间距”用词不当，“之间”与“间距”的“间”语义重复不当，“间距”可以改为“距离”；二是“不觉幻想起淝水之战中的“草木皆兵”来”偷换主语，句子的主语应是“树木”，我们中途易辙成“我们”，可以改成“使人不觉联想起肥水之战中的‘草木皆兵’来”。全部修改正确的只有C项。故选C。3.B本题考查学生把握修辞手法的能力。例句运用了拟人的修辞手法，使树具有了人的品格。A.“脚下踩的，发上戴的，肩上飘坠的”运用了排比。B.“羞涩地打着朵儿的”运用了拟人的修辞手法，描写花具有人的羞涩的情态。与例句相同。C.“地球是我们人类赖以生存的家园”运用了比喻，把地球比作家园。D.“种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜”运用了夸张的修辞手法，突出了黑土地的肥沃。故选B。4.A：中国艺术对虚更为重视B:起到收摄众景的作用5.①改为不仅要看画在画面上的，而且要看不在画面上的东西⑤将“感受”改为“拥有”⑥删去“横亘”（①语序不当，不仅而且表递进，根据语意，应该是“画在画面上”在前，改为“不仅要看画在画面上的，而且要看不在画面上的东西”；⑤主谓搭配不当，提炼主干：诗感受到醇美。将“感受”改为“拥有”。⑥成分赘余，删去“横亘”）6．C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“周、汉覆灭”理解错误，“周汉故都亦岂远”指周汉故都之洛阳和长安，并非指周汉的覆灭。故选C。7．不断裂。五、六句讲道理，表面上是针对普通人没有亲眼见到就认为不存在的普遍现象，实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状；七、八句继续写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈，所以不断裂。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。题干要求对某同学认为五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌进行反驳，也就是找出这四句的关联。颈联“俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无”，此句写俗人的狭隘。“苦局促”是苦于局促的意思，也就是后句的没有亲眼看到就认为没有。此句表面是指斥俗人，实是抨击朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状，认为这是通俗人一样见识短浅。尾联“周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡”，“周汉故都”指洛阳、长安，“岂远”，哪里远？意思是不算远；“安得尺箠驱群胡”，怎么能得到武器把那群盘踞在那里的胡人驱走。此句是写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。点明作者心中所感，托出诗人抗金之志。可见四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈，所以不断裂。8.（1）泻水置平地各自东西南北流（2）其志洁故其称物芳（3）怀良辰以孤往或植杖而耘耔【解析】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“泻”“称”“辰”“耘”“耔”。【综合训练】1.A【解析】本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏作品的艺术手法的能力。A.“在这样的时空下主人公产生的渺小无力感必然导致他的失败”说法错误，主人公始终保持着战斗的状态，不失人的尊严。故选A。2.D【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“站在人的立场”“徒然的”错误。作者努力摆脱人的单一立场，可以让人们正视人与自然关系的更多面向，所以不是徒然的。故选D。3.示例一：①表现狼群时的拟人化手法突破狼与人的界限，表现了狼内部的斗争；凸显了芎的凶狠和狡猾；强化了人与狼之间的矛盾冲突，丰富情节内容。②小说的真实性是对狼与人斗争的结果的尊重；这种真实凸显斗争的残酷性，从中仍然可见主人公的顽强斗争的生存意志，不失人的尊严；③合理安排“奇幻”和“真实”，可以艺术地再现人与自然丰富复杂的关系；摆脱人类对世界的自我中心式的认识方式，使读者从中受到启示。示例二：奇幻和真实在小说中同时出现并不矛盾。①小说表现狼群时的拟人化手法突破狼与人的界限，凸显了芎的凶狠和狡猾。“说明”的真实性在斗争的残酷中仍然可见主人公的顽强斗争的生存意志，不失人的尊严。②小说用拟人化手法表现狼的内部斗争，强化了人与狼之间的矛盾冲突，丰富情节内容。③小说合理安排“奇幻”和“真实”，艺术地再现人与自然丰富复杂的关系：摆脱人类对世界的自我中心式的认识方式，使读者从中受到启示。【解析】本题考查学生赏析作品的艺术手法的能力。小说中的“奇幻”体现在对于狼群的描写。首先，最为突出的便是作者为狼取了名字，比如“芎”“头狼王波”，使狼具有了人一样的身份。其次，“年迈的王只稳健的说了一句话：不宜出击！”“当王话音一落，芎就大声说：为什么不出击？”“王说：好，芎讲得好，现在我命令你带领十八头身强力壮的狼立刻出击！”用语言描写展现狼群决定出征，使狼具有了人的意志。此外，“芎神色悲壮地走在狼群最前面”“这场战斗洗礼了它，它没有想到自己的智慧会在与王和人的较量中被发挥得如此辉煌”“从容不迫地向江安走过来”还赋予狼“芎”以人类的神态、心理与动作，体现了狼的情感。这一切，都不是真实可见的，而更多的是出于作者的想象，将狼抬到与人一样的地位，也充分强化了人与狼之间的矛盾冲突，展现了这充分体现了小说的奇幻性，并凸显了对狼的赞美。小说的真实性主要是体现在文末的“【说明】这篇小说取材四十多年前发生在塔克拉玛干沙漠的一次事故。事故是在半年之后被另一辆迷途的车发现的。驾驶室里有一小堆人骨和一本日记，日记里把一只狼称作芎”。从中我们看到了“芎”的来源，这说明日记的作者虽然命丧狼口，但仍然充分尊重这只充满智慧与勇气的狼，对于这只使自己丧失生命的狼，仍愿意尽情展现“他”的英勇风姿，这一方面是对狼与人斗争的结果的尊重；另一方面也从侧面烘托了日记主人的形象，说明他在斗争的残酷中仍然可见主人公的顽强斗争的生存意志，不失人的尊严。小说合理安排“奇幻”和“真实”，既没有完全以人类俯视动物的角度看待“狼”，也没有以失败者的角度看待“人”，而是艺术地再现人与自然丰富复杂的关系：摆脱人类对世界的自我中心式的认识方式，使读者从中受到启示。4.“静物”指最后被发现的遗留在沙漠上的军用卡车、人骨和日记本；“静物”象征历史结果呈现出来的静止状态；与“静物”一样的历史结果形成反差的是真实历史背后人与自然的复杂关系以及人艰苦的生存斗争。【解析】本题考查学生理解标题的含义，多角度探究文章的深层意蕴的能力。首先，从“静物”一词的本意来理解，就要先找到文中能体现“静”这一状态的物体，结合原文“塔克拉玛干沙溪是美丽而安详的”“事故是在半年之后被另一辆迷途的车发现的。驾驶室里有一小堆人骨和一本日记”可以看出，这里的“静物”首先指最后被发现的遗留在沙漠上的军用卡车、人骨和日记本。其次，从原文“这就是历史有时候呈现在人们面前的某种状态。它容易使人们在无意之中深信不疑地接受它”可以看出，“静物”象征历史结果呈现出来的静止状态。结合全文，从“江安顿时感到了由沙漠的美丽安详中渗透出来的恐怖”开始，一直到“狼藉满地的战场突然十分静寂”，作者所描写的，完全是与“静”截然相反的“动”的状态。这里的“动”，是江安与芎以及狼群的战斗的动，更是人类与自然界的战斗的动的象征。人的缺陷、人的死都无损于人的尊严，生存斗争恢复了人与自然的“本来面目”，也彰显了人的力量。摆脱人的自大也不必然是渺小的。可见，作者在这里以“静物”为标题，其实是想反衬“动”，说明与“静物”一样的历史结果形成反差的是真实历史背后人与自然的复杂关系以及人艰苦的生存斗争。5.BDE【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。“渊明有脚疾”，主谓宾结构完整，其后B处要断开；“使一门生二儿舁篮舆”，是动宾短语，承接上文省略了主语“陶渊明”，其后D处要断开；“既至”是后文“欣然便共饮酌”的时间状语，用于句首其后E处要断开。故选BDE。6.C【解析】本题考查学生了解并掌握常见文化常识的能力。C.“类似表示辞官的词语还有……‘践祚’”错误。“践祚”（践阼）指皇帝即位、登基之意，并非辞官之意。故选C。7.C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因与王弘嗜好相近，欣然共饮”错误，文中并没有说陶渊明与王弘嗜好相近，且与之共饮的是庞通之；“陶渊明后接受了王弘的邀请”错误，陶渊明并未因此接受王弘的邀请，“亦无迕也”意为“陶渊明也没有抵触的情绪”，没有拒绝一起饮酒。故选C。8.（1）（陶渊明）亲自耕作，种田自给，于是得了令人瘦弱的疾病。江州刺史檀道济前去探望他，（他）仰卧在床贫困挨饿好几天了。（2）陶渊明妻子翟氏也能安于勤苦清贫的生活，和陶渊明志趣相同。（陶渊明）自认为曾祖父是晋朝的宰相，以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“躬耕”，亲自耕作；“羸”，瘦弱；“候”，探望；“瘠馁”，贫困挨饿。（2）“安勤苦”，安于勤苦清贫的生活；“同志”，志趣相同；“以”，认为；“耻”，以……为耻。9.（1）配音律：《归去来兮辞》有词句却没有配音律，不能吟唱。（2）赠知音：赠送给欣赏雪堂要与之为邻的鄱阳人董毅夫。（3）乐逍遥：辛苦劳作时让家童歌唱，与之应和并打节拍，精神愉快。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二第一段“陶渊明赋《归去来》，有其词而无其声”可知，《归去来兮辞》有词句却没有配音律，不能吟唱，作者感到有遗憾，所以为其配上音律。从材料二第一段“余治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳董毅夫过而悦之，有卜邻之意。乃取《归去来》词，稍加檃括，使就声律，以遗毅夫”可知，因为董毅夫喜爱雪堂，想和作者成为邻居，所以赠送给欣赏雪堂要与之为邻的鄱阳人董毅夫，以报答自己的知音。从材料二第一段“使家童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎”可知，作者在辛苦劳作时让家童歌唱，与之应和并打节拍，颇得陶渊明的真趣，精神愉快。为陶渊明赋《归去来》配上音律，是作者“乐逍遥”的体现。参考译文：材料一：陶渊明，字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。他曾经著《五柳先生传》来形容自己，当时看过的人都认为是他的真实写照。因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解职回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶渊明）亲自耕种，自给自足，于是得了令人瘦弱的疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明仰卧在床贫困挨饿好几天了。檀道济对他说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦？”陶渊明回答说：“我怎敢自比贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让檀道济离开了。后来担任镇军