幼儿园教案设计意图大班数学

幼儿园教案设计意图大班数学精品文档幼儿园教案设计意图大班数学一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备1/13精品文档教具学具:矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六?活动形式:集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师:这是数字宝宝几,今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是嘿嘿，我的1球碰几球,嘿嘿，你的1球碰8球二、学习10的组成和分解。、创设情境，手指歌导入。1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了????2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢～今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧～?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行～4?数的真好，1和9合在一起是多少呢,2和8,3和7,4和6,5和5,我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?????2/13精品文档?玩游戏:打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个,还有几个没打到,这样和起来有几个,〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律:除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。?趣味儿练习，《十只青蛙》1010101010?????11结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。数学教3/13精品文档案音乐活动:小鱼和鲨鱼活动目标:1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程:一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀～二、基本部分1、厚薄的排序。你们知道他们是谁吗,可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗,你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的,那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的,??下一个应该是谁呢,??依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出4/13精品文档来的2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢,他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排,引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排,请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。大班数学:文具小超市活动名称:文具小超市活动目标:1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用5/13精品文档到的。3，能大胆的发表自己的见解。活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程:一，超市买文具1，教师:”再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。4，请个别幼儿说说:我买了„„文具，算题是„„。二，讨论:哪些文具是一年级所必须准备的,1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新6/13精品文档拿回一些大家认为是必须的的文具。3，集体讨论请个别小组展示所购买的文具。，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的,说说你们的理由,，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。，除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的,，师生共同总结。4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗,大班数学:趣味统计与分类设计意图:数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼7/13精品文档儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。活动目标:通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动准备:教师事先选择好实践的场地，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。活动过程:复习巩固:1、你能从1数到几,数数看。2、更快的数数方法:5个5个地数，10个10个地数。3、100以内的随便一个数你会写吗,试试看。联系生活:1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数,举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便,提出任务:1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品。一组:车棚——车有几辆,自行车几辆,摩托车几辆,每种颜色的车各几辆,二组:前操场、后操场——树8/13精品文档有几棵,前、后操场各几棵,大树、小树各几棵,三组:架空场地——柱子有几根,白色的几根,绿色的几根,圆的、方的各几根,四组:电脑室——电脑有几台,在场办公的教师有几位,其中长头发几个,短头发几个,五组:教师办公室——教师办公用的桌子有几张,椅子有几张,哪个多,多多少,哪个少,少多少,六组:一楼架空——吊灯有几盏,七组:楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯,共有几级台阶,每层楼分别有几级台阶,2、要求:?合理分工与合作;?用自己的方法进行分类、统计与记录;?学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。5、集中交流:?你们统计什么,统计结果如何,?你们在实践过程中是怎样分工合作的??你们碰到过什么困难吗,有没有想到解决的办9/13精品文档法,布置作业——课后实践:请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思:《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力得到了有效发展。观察小记:第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报:“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师:“5个长头发，5个短头发，共有几位老师,”“10位”黄老师:“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样,”“啊——,,”整组小朋友又冲向电脑室。第二次汇报时说:“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”黄老师:“你们小组谁有办法解决这些问题,”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”;“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。孩子10/13精品文档们你一言我一语，第三次上了电脑室„„大班数学:趣味统计与分类设计意图:数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。活动目标:通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动准备:教师事先选择好实践的场地，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。活动过程:复习巩固:11/13精品文档1、你能从1数到几,数数看。2、更快的数数方法:5个5个地数，10个10个地数。3、100以内的随便一个数你会写吗,试试看。联系生活:1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数,举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便,提出任务:1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品。一组:车棚——车有几辆,自行车几辆,摩托车几辆,每种颜色的车各几辆,二组:前操场、后操场——树有几棵,前、后操场各几棵,大树、小树各几棵,三组:架空场地——柱子有几根,白色的几根,绿色的几根,圆的、方的各几根,四组:电脑室——电脑有几台,在场办公的教师有几位,其中长头发几个,短头发几个,五组:教师办公室——教师办公用的桌子有几张,椅子有几张,哪个多,多多少,哪个少,少多少,12/13精品文档六组:一楼架空——吊灯有几盏,七组:楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯,共有几级台阶,每层楼分别有