交换玩具玩教案

交换玩具玩教案交换玩具玩教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参照自己必需要的教案吧！以下是帮大家整理的交换玩具玩教案，供大家参照借鉴，希望可以帮助到有必需要的朋友。交换玩具玩教案1一、制定思路娃娃、积木、大皮球等玩具，在幼儿的成长历程中扮演着天使的角色。他们在假想的游戏情境中，模仿着成人的角色，体验着与同伴共同游戏的快乐，学习并接受与同伴游戏所必必需遵守的“约定俗成〞，由自然人逐步向社会人发展。小班幼儿有着他们年龄阶段的特点，他们往往以自我为中心，不愿意把自己的玩具和大家分享。因此，依据这一状况，我制定了“玩具大家玩〞这一主题活动。而“分享〞这一情感体验又有其特别性，依据本班幼儿的必需要，我又将其分为“玩具自己玩〞、“玩具替换玩〞、“玩具交换玩〞、“玩具大家玩〞和“玩具送给你〞五种状况。“玩具交换玩〞这个活动是由“维尼〞老师与小狗“史努比〞交换玩具引发的'，“维尼〞老师为孩子们树立了榜样，伴随着故事情节地发展，孩子们会积极主动地思索、想象，获得身临其境的感受。而后，为了使孩子们能够亲自体验交换所带来的意外收获，“维尼〞老师巧妙地制定了“玩具分享会〞这一环节，并将“交换玩具〞获得的快乐这一抽象概念进行了量化处理，让幼儿真正感受到“分享〞所带来的物质与精神的收获。二、活动名称：玩具交换玩三、活动目标１、体验与同伴交换玩具后所玩玩具数量上的增加和快乐的加倍。２、掌握玩别人的玩具征得别人同意的方法。重点：能将故事中蕴涵的道理内化为自己的行为，发自内心地与同伴交换玩具。难点：体验与同伴交换玩具后快乐的增加。四、活动准备：各种小动物的头饰、各种玩具、录音机、磁带五、组织形式：小组活动六、活动过程：〔一〕创设情境，引发问题“维尼〞老师带来一件新玩具，她正在给她的“同学们〞——森林幼儿园的小动物们讲解玩具的玩法，这时小狗“史努比〞来找“维尼〞老师交换玩具玩。〔二〕幼儿讨论，树立榜样１、这么好玩的玩具我不舍得给她玩，怎么办？——舍得２、要是她把玩具弄坏了，怎么办？——要爱护３、把玩具给她玩我没有玩具了，怎么办？——交换玩具〔三〕亲自体验，快乐加倍１、游戏“找朋友〞：“维尼〞老师组织小动物们举办“玩具分享会〞，小动物们在“找朋友〞的音乐声中找到自己的好朋友。２、交换玩具：“维尼〞老师请小动物们与自己的好朋友交换玩具，并在小动物们的胸前贴一个小笑脸。〔四〕幼儿讨论，提升经验１、交换玩具后都玩了哪些玩具？——体验所玩玩具数量的增加２、得到了几个笑脸？——体验交换玩具后快乐的加倍交换玩具玩教案2活动目标:1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。活动准备:1、幼儿自带一件玩具。2、大皮球3、创设“玩具出租屋〞,将幼儿带来的玩具放在一起。活动过程:1、交流介绍:幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。2、交换玩耍:幼儿自由玩耍,交流玩耍的状况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?〞教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?〞交流一些借玩具的礼貌用语。师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。幼儿多次交换玩具,大家一起玩。表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。活动二:交换玩具玩活动目标:1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。活动准备:1、幼儿自带一件玩具2、音乐磁带请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》活动过程:1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:“哥哥姐姐在干什么?〞“他们是怎么玩玩具的?〞“他们玩得高兴吗?〞“为什么会这么高兴?〞再一次欣赏表演。2、欣赏并学唱歌曲:幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?〞幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后替换。幼儿两两结对,边唱边自由表演。3、尝试续编歌词:“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?〞请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。玩具大家玩教案玩具大家玩教案作为一无名无私奉献的教育工，通常必需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积存教学经验，不断提升教学质量。教案要怎么写呢？以下是为大家收集的玩具大家玩教案，希望能够帮助到大家。玩具大家玩教案1活动目标:1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。活动准备:1、幼儿自带一件玩具。2、大皮球3、创设“玩具出租屋〞,将幼儿带来的玩具放在一起。活动过程:1、交流介绍:幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。2、交换玩耍:幼儿自由玩耍,交流玩耍的状况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?〞教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?〞交流一些借玩具的礼貌用语。师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。幼儿多次交换玩具,大家一起玩。表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。活动二:交换玩具玩(艺术、语言)活动目标:1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。活动准备:1、幼儿自带一件玩具2、音乐磁带请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》活动过程:1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:“哥哥姐姐在干什么?〞“他们是怎么玩玩具的?〞“他们玩得高兴吗?〞“为什么会这么高兴?〞再一次欣赏表演。2、欣赏并学唱歌曲:幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?〞幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后替换。幼儿两两结对,边唱边自由表演。3、尝试续编歌词:“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?〞请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。玩具大家玩教案2活动内容玩具大家玩重点领域社会相关领域语言活动目标1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。2、学会用短句大胆表达自己的愿望。3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。重点：能大胆与同伴交往。难点：学说短句。活动准备1、每人一个小玩具。2、小狗、小猫头饰各一个。活动过程一、情景导入引起幼儿的兴趣。1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。〞扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。〞2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。二、讨论活动。1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？〞〔很开心〕2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？〞3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？〞三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢〞。3、有了玩具时可以和同伴一起玩。4、引导幼儿爱护玩具。四、组织幼儿谈话：让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？你愿意做一个什么样的娃娃？：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。玩具大家玩教案3制定背景在平常的观察中我发现有的孩子特别护东西，只要是他〔她〕喜爱的东西，他〔她〕都不给别人碰，也不管拿在谁的手中，他伸手就去抢夺，他们自私、独占欲望激烈，总是认为只要“我〞喜爱，那就要拿到手。别人一碰就哭或者闹，所以制定了这节活动交流课。从有趣、好玩的玩具入手，一步步引导幼儿乐于交换手中的玩具，和小伙伴们一起玩，强化幼儿合作、交往意识，进一步体验分享的快乐。活动目标1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。2、体验与别人共同玩、替换玩玩具的快乐。3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜爱它。活动重点：激励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜爱独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜爱与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。活动难点：由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。活动准备1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜爱的玩具。2、教师带一件玩具。3、字卡：玩具。活动过程：一、介绍自己带来的玩具。1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜爱的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜爱的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。教师引导语：小朋友们，刚刚你们玩玩具玩得可真开心呀，我看到你们带来的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你们说，这可怎么办哪？〔引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩〕可是你们的玩具我不会玩呀，你们有什么办法教教我吗？谁能到前面来告诉老师和小朋友们，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情，激发幼儿讲述和表现的愿望，也会强化他们讲述的自信。通过互相介绍，能让孩子们了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法与意愿，为幼儿间交换玩具玩打下基础，作好准备。〕儿童网站二、互玩玩具，说说想法。幼儿教育网1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。2、请幼儿说说最喜爱谁的玩具？为什么喜爱它？教师引导语：小朋友们都向大家介绍了自己的玩具，有的娃娃会跳舞、有的小鸭会游泳、有的小熊会敲鼓、有的芭芘娃娃开时装展、有的奥特曼打怪兽、有的铲车能铲泥砂、还有机关枪哒哒哒…。老师看到每样玩具都那么好玩，非常喜爱，那么你最喜爱谁的玩具呢？说说看你为什么喜爱它呀？三、教师小结：今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。教学反思本次活动因为是从孩子的兴趣出发，选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容制定的，所以活动自始至终孩子们都很感兴趣，都能积极、主动地参加到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。导入部分，幼儿都喜爱直观的视觉刺激，导入谈话太长会让孩子转移注意力所以我采纳了我先示范让孩子们有章可循。在制定活动时，我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让孩子们交换玩玩具之前提出，目的是提醒幼儿能够当心玩别人的玩具，我有这个想法也是恰巧在活动进行的过程中发现的，正好教育孩子们要爱护玩具的教育契机，那就是在孩子们讲述自己的玩具的时候，我看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿，玩的时候如果不用手扶着，它就走不了路，看到这个我马上感觉到如果把爱护玩具的内容放在这里讲，会既自然又有效果，于是我就问这个小朋友：“你的小恐龙怎么不会走路呀？〞他小声说：“我把它摔坏了〞我既是对这个小朋友也是对所有小朋友说：“那你们说你喜爱玩坏玩具吗？〞孩子们纷纷摇头，我赶忙说：“那我们该怎样玩玩具才不会坏呀〞孩子们都说出了当心玩，轻轻拿，这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个环节中。在幼儿讲述自己的玩具时我就引导性的提出一些问题让孩子们回答，这样，孩子们才对自己的玩具进行了简单的讲述。幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，必需要常常提醒。所以，只有在平常的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成合格的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。玩具大家玩教案4活动制定背景新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间合格人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜爱和别人好好一起玩，喜爱独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我制定了本次活动。活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜爱的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。3.发展幼儿的动手能力。4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。活动过程〔一〕讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？〞小宝说：“我有小汽车才不和你玩。〞玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？〞小宝说：“我有小汽车才不和你玩。〞说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。2、问题1〕小宝刚开始是怎么做的？2〕小宝后来又是怎么做的？3〕小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3、小结“好孩子有玩具大家玩〞〔二〕教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜爱的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。〔三〕激励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。〔四〕和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。〔五〕一起玩1〕介绍自己的玩具名称和玩法2〕让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3〕观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？〔六〕小结，自然结束。“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。〞活动延伸：1、每月定出一天为“玩具分享日〞，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐强化幼儿分享意识。教学反思整个活动，我落实生活教育和正面教育的原则。1、本次活动中，我摈弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的必需要，又能让对方接受的方式〔分享、交换〕，去满足必需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。2、关于活动中的突发事件的处理上。〔1〕孩子出现了“抢玩具〞的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？〞“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？〞等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。〔2〕在分享玩具环节中出现了各别幼儿不愿意分享的状况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？〞“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？〞……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育必需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。玩具大家玩教案5一、活动目标1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。二、重点与难点1．玩具大家玩。2．友好地玩。三、材料及环境创设1．每人自带一件玩具。2．大皮球假设干〔如全班人数〕。3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。四、制定思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动制定，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。本制定仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多制定这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。五、活动流程激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐内容一：〔一〕介绍各人的玩具1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具〔是什么，怎么玩〕。说明〔1〕教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。〔2〕教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。〔二〕玩玩具。1．幼儿互相交换玩具，大家一起玩。说明老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。2．讲评。说明〔1〕你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？〔2〕请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？〔3〕老师：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。说明教师可：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带玩。内容二：〔一〕组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。说明大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。〔二〕大、中班幼儿结对子一起玩。说明可以一对一学习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。〔三〕两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。说明由大班幼儿组织。〔四〕全体幼儿排成四路纵队学习在“小弄堂〞里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。说明此游戏具有比赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。六、延伸活动在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。玩具大家玩教案6活动目标：1、通过施行和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和替换玩的方法。2、初步培养幼儿独立思索和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是替换玩，学习词：替换。3、请两名幼儿替换玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地替换玩，巩固幼儿对“替换〞的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要替换玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响无妨碍别人。三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书〔三本〕第二组：玩具小汽车〔三辆〕第三组：望远镜、万花筒〔各一〕第四组：电动钓鱼〔六人玩〕第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动状况。玩具大家玩教案7活动目标：1、通过施行和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和替换玩的方法。2、初步培养幼儿独立思索和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是替换玩，学习词：替换。3、请两名幼儿替换玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地替换玩，巩固幼儿对“替换〞的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要替换玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响无妨碍别人。三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书〔三本〕第二组：玩具小汽车〔三辆〕第三组：望远镜、万花筒〔各一〕第四组：电动钓鱼〔六人玩〕第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动状况。玩具大家玩教案8活动制定背景幼儿特别喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿互相间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的`必需要。所以我制定了《玩具大家玩》这节课。活动目标1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。3.懂得爱护玩具。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。活动准备1.每人自带一件玩具。2.塑料篮子数个。活动过程1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。1.自由玩耍。2.交流玩耍的状况。----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？〞3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。----“想玩别人玩具时，应该怎么办？〞想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。〞4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。教学反思我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿必需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求〞中，共17次出现了“引导幼儿〞、“指导幼儿〞或“教育幼儿〞的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用〞的观点。2.我认为这个活动的制定，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜爱的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。4.这节课最后一个环克制定的玩具出租屋，不仅能提升玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。5.不够之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。6.对同学的了解也不够充分，还是出现抢玩具的状况。玩具大家玩教案9制定思路：现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提升幼儿的表达表现能力和合作交往能力。活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事；第二环节，分享玩具；第三环节，幼儿学唱歌曲。活动目标：1.愿意将自己喜爱的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。活动准备：歌曲一、欣赏故事1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗？一个人玩没有意思？后来强强与小朋友一起玩了吗？小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。二、分享玩具1.你最喜爱什么玩具？你愿意把自己喜爱的玩具和别人分享吗？2.激励幼儿与同伴一起分享自己最喜爱的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。3.你刚刚和谁一起分享了玩具，觉得开心吗？为什么？小结：玩具要一起分享着玩才最开心。三、学唱歌曲1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。2.歌曲里讲了些什么？听到这首歌有什么感觉？3.引导幼儿按节奏学念歌词〔从“来吧〞至“红红绿绿多好看〞〕，跟随音乐学唱歌曲。4.教师弹奏歌曲《我有玩