2018-2019学年湖南省株洲市天元区五校联考七年级（上）期中历史试卷

2018-2019学年湖南省株洲市天元区五校联考七年级（上）期中历史试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、根据《楚雄日报》的报道，元谋人以其唯一性和独特性被评为“云南十大名片”之首。元谋人的“唯一性和独特性”主要体现在元谋人（）A.是我国境内目前已知的最早人类 B.生活在中国湖北省元谋县C.已经会制造工具和种植水稻 D.会直立行走和使用打制石器 2、“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人（）①会制造和使用石器、骨器

②会种植庄稼

③会使用火和保存火种

④保留了猿的某些特征A.①③④ B.①③ C.①②④ D.②④ 3、《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（）A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制 4、在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5、传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后被尊奉为华夏族祖先的是（）A.炎帝、尧 B.炎帝、黄帝 C.黄帝、尧 D.尧、舜 6、以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 7、我国历史学家研究有文字记载的历史最早可以追溯到下列哪一时期？（）A.夏朝 B.尧、舜、禹时期 C.黄帝时期 D.商朝 8、西周末年，周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是（）A.履行了分封制的义务 B.遵循了禅让制的传统 C.遵守了世袭制的规则 D.遵守了奴隶制的法规 9、制作年代尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代某一历史吋期政权更迭时制作的年代尺，其中③处对应的历史事件应该是（）A.夏朝的建立 B.夏朝火亡 C.商朝建立 D.西周建立 10、“执政为民”的思想，早在夏商周时期就有所体现。下列四位王中，“有功于民”的是（）A.夏桀 B.商汤 C.商纣 D.周幽王 11、卢梭认为，使人类文明起来的东西是铁和谷物。在我国，铁制农具出现于（）A.史前吋期 B.夏朝 C.商周时期 D.春秋时期 12、与我国其他历史时期相比较，春秋时期最主要的时代特征用下列哪个词语来概括最为恰当（）A.分封 B.伐虐 C.争霸 D.变法 13、一位风趣的历史老师这样作n我介绍：“我的姓名与战国有缘。我的姓是战国七雄中地理位置最南的一个国家的名称，我的名是战国七雄中地理位置最西的一个国家的名称。”你能猜出这位历史老师的名字吗（）A.秦齐 B.齐燕 C.楚秦 D.秦燕 14、“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。“由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”“它”指的是（）A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D.兵马俑 15、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要促进教育公平。我国古代思想家、教育家孔子的下列言行中最能体现促进教育公平的是（）A.创办私学，广收门徒 B.“为政以德” C.“温故而知新” D.“仁者爱人” 16、秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈的争论。最终，泰始皇在地方上推行（）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.世袭制 17、图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现知识构架。下列两幅图共同体现的主题是（）A.加强义化控制 B.加强经济管理 C.加速国家统一进程 D.巩固了国家统一 18、刘邦与项羽为争夺帝位而展开的战争是（）A.长平之战 B.楚汉之争 C.巨鹿之战 D.垓下之围 19、若将夏桀和商纣王归为一类，那么归类的标准应该是（）A.他们都建立了一个新的王朝 B.他们都重用人才，改革内政C.他们都以残暴统治著称 D.他们都轻徭薄赋，爱民如子 20、认真观察如图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）A. B.C. D. 21、下列中国古代的著名战役不是发生在战国时期的是（）A.马陵之战 B.桂陵之战 C.涿鹿之战 D.长平之战 22、从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片，闪耀世界。而墨子的思想主张则是（）A.“春秋无义战” B.“无为而治” C.“兼爱”“非攻” D.“为政以德” 23、公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是（）A. B.C. D. 24、“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）．秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（）A.推行郡县制 B.繁重的徭役 C.沉重的赋税 D.严酷的刑法 25、如图是秦长城分布图。秦长城的起止点是（）A.西起临洮，东到咸阳 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到辽东 D.西起临洮，东到辽东 二、材料解析题1、在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。【工具】如图一图二所示：(1)图一和图二中的工具分别是采用什么方法制作而成的？______(2)从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？【实物】如图三图四所示______(3)据你所知，以水稻和粟为主要农作物的原始居民分别是谁？【材料】“轩辕故里谒轩辕，拜祖寻根探史源。松柏苍苍含古意，心香一炷祭先贤。”--李育文《游轩辕故里》______(4)材料中的所祭的“先贤”是谁？据说他的一些部下也有重大发明，你能举一例吗？______2、阅读以下相关材料，回答问题：材料一：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。（翻译：天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。（诸侯）就是讲述自己的工作情况，……一次不朝见（天子），就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去。）--《孟子•告子》(1)孟子所讲述的是什么政治制度？根据材料，诸侯有什么义务？（任答一点即可得分）材料二：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。--摘编自赵毅主编《中国古代史》______根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的作用。再举一例秦朝兴利避害、惠及后世的水利工程。材料三：如图一图二所示：______(3)依据材料三说当时农业生产领域出现的什么新现象？______3、阅读以下相关材料，回答问题：材料一孔子路过泰山脚下，发现有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子派学生子路去问她：“你哭得这么伤心，是不是不止一次遭到这样的不幸了？”她说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被老虎咬死了。”孔子问：“那你为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的统治。”孔子对学生们说：“你们要记住，残暴的统治比老虎还要可怕啊！”--译自《十三经注疏》本《礼记•檀弓下》(1)材料一中的故事反映出孔子的主要思想是什么？他是哪一学派的创始人？孔子又是伟大的教育家，请写出他在教育方面的主张。（任答一点）材料二在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。--《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》______(2)春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？______4、阅读以下相关材料，回答问题：材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候（还是因为抓住了农业这个本业的缘故，使邻国倾覆而使自己的国家强大起来）。--《汉书•食货志》(1)材料一反映了什么历史事件？如果你是当时的一位农民，你最支持哪一项法令？材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！“遂灭商君之家。--《史记•商君列传》______(2)据材料二“宗室贵戚多怨望者”是对哪一条措施不满？商鞅最终为变法付出了生命有人说商鞅变法失败了，对此你是如何看待的？并说出理由。（不写出理由不给分）材料三：中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。--张岂之《中国历史十五讲》______(3)材料三中所建立的维持中国几千年来统一的“政治制度”指什么？是谁首创的？材料四：一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到始皇帝那里。______(4)针对材料四中反映的问题，始皇帝采取什么办法解决？材料五：周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制…所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》______(5)秦朝在地方上以什么制度取代了分封制？它为了加强对官员的监管采取了什么措施？______

2018-2019学年湖南省株洲市天元区五校联考七年级（上）期中历史试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:A元谋人的“唯一性和独特性”主要体现在元谋人是我国境内目前已知的最早人类。生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。故选：A。本题考查了元谋人。中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国境内的原始人类活动遗址从南到北，分布很广。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用元谋人的历史地位。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:B据题干“北京周口店北京人遗址…考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等”可知，北京人遗址出土10万多件石器，说明北京人会制造石器，北京人遗址发现大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米，说明北京人会使用火和保存火种。故选：B。本题考查北京人，知道北京人会制造石器、会使用火和保存火种。本题考查北京人，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:C“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。故选：C。本题主要考查了禅让制的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记禅让制的相关知识点。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B图片“陶器上的稻穗纹”和“干栏式房屋”符合题意。生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植种植水稻，遗址中有成堆的稻谷、稻秆。而鱼纹彩陶盆和半地穴式房屋是半坡人的文化特征。故选：B。本题考查我国长江流域河姆渡原始居民文化特征。准确识别图片信息，把握图片反映的历史史实是作答此题的关键。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:B距今约四五千年前，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。炎帝、黄帝被尊奉为华夏族始祖。故选：B。本题考查华夏族始祖，知道炎帝、黄帝被尊奉为华夏族始祖。本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。注意掌握中华民族文明的起源。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:A大禹治水非常专心，据说他在外黄河水患13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。也因此演化出一个成语：三过家门而不入。舜年老时，采用禅让制把部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。故选：A。本题以以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一为切入点，考查的是禹的相关知识点。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握禹的有关内容。---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:D商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成效的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。故选：D。本题主要考查了甲骨文和文字的起源的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记甲骨文的有关内容。---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:A西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，定期朝觐天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战等。“烽火戏诸侯”的闹剧中诸侯率兵前往护卫周王正是履行了分封制的义务。故选：A。本题以“烽火戏诸侯”的典故为依托，考查的是西周分封制的知识。本题以“烽火戏诸侯”的典故为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:D公元前1046年，周武王率军灭掉商朝，建立西周，因而③处应该是西周建立。故选：D。本题考查西周的建立。公元前1046年，周武王建立西周。掌握西周的建立时间、建立者和都城。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:B商汤是位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”。他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。故“有功于民”的是商汤。故选：B。本题考查商朝的建立，约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，建立商朝．本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实．---------------------------------------------------------------------第11题参考答案:D春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁制农具广泛应用于农业生产领域。铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展。故选：D。本题主要考查铁制农具的广泛应用。春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁制农具广泛应用于农业生产领域。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握铁制农具的广泛应用。---------------------------------------------------------------------第12题参考答案:C根据所学知识可知，春秋时期，诸侯争霸，战乱不断，王室衰微。所以C选项符合题意。故选：C。本题以春秋时期的历史为切入点，考查的是春秋五霸的相关知识点．本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握春秋五霸的有关内容．---------------------------------------------------------------------第13题参考答案:C战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。战国七雄中，秦国统治今陕西省及其以西的地区，是战国七雄中地理位置最西的诸侯国。战国时期，楚国统治着湖南、湖北等地区，是战国七雄中位于最南边的诸侯国。故选：C。本题以一位风趣的历史老师的自我介绍为切入点，考查战国七雄的地理位置和主要诸侯国．本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握战国七雄的地理位置．---------------------------------------------------------------------第14题参考答案:A据“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”“由于它的修建，使成都平原成为富饶的‘天府之国’”及所学知识可知，“它”指的是都江堰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。故选：A。本题主要考查都江堰水利工程。都江堰使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。---------------------------------------------------------------------第15题参考答案:A孔子是大教育家。他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学。这最能体现促进教育公平。故选：A。本题考查孔子，掌握其生活时间、思想主张、成就及影响。要注意区分春秋战国时期的诸子百家各派别的代表人物、思想主张及影响。---------------------------------------------------------------------第16题参考答案:C根据所学知识可知：秦始皇为了加强中央集权，在地方上实行郡县制，郡下设县。分封制是西周实行的制度，世袭制从夏朝开始出现，禅让制是原始社会部落首领的产生方式。故选：C。本题考查秦朝巩固统一的措施，结合所学即可作答。注意识记秦朝巩固统一的措施，掌握相关基础知识。---------------------------------------------------------------------第17题参考答案:D观察图片可知，这是秦始皇统一文字和统一货币的措施。秦灭六国以后，为了巩固国家统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响。春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。秦统一全国后，为了巩固国家统一，秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。秦始皇统一文字和统一货币的措施巩固了国家统一。故选：D。本题主要考查秦始皇巩固统一的措施。秦始皇统一货币和文字，推动了秦国政治经济文化的发展，有利于巩固国家统一，同时推动了历史的发展进程和国家的融合。本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记秦始皇巩固统一的措施。---------------------------------------------------------------------第18题参考答案:B秦灭亡后，从公元前206年--公元前202年，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝。楚汉之争的实质是刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争。刘邦与项羽为争夺帝位而展开的战争是楚汉之争。故选：B。本题主要考查楚汉之争。楚汉之争的实质是刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。---------------------------------------------------------------------第19题参考答案:C夏桀、商纣王都是历史是著名的暴君，他们残酷迫害人民，严厉镇压人民反抗，无休止的征发百姓修建宫殿、园林，满足自己骄奢淫逸的生活。故选：C。本题考查历史上著名暴君。知道夏桀、商纣王都是历史是著名的暴君。本题主要考查学生的分析能力和知识迁移能力。掌握夏桀、商纣王的相关知识。---------------------------------------------------------------------第20题参考答案:B司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂。仔细观察图片选项B是司母戊鼎。故选：B。本题主要考查目前世界上发现的最大的青铜器。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握我国古代的青铜文明。---------------------------------------------------------------------第21题参考答案:C战国时期各国都有统一中国的雄心，彼此之间的战争更频繁，规模更大，并且都具有兼并的特点，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战。距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落，所以C选项符合题意。故选：C。本题以中国古代的著名战役为切入点，主要考查战国时期的战役．题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记相关战役的爆发时间．---------------------------------------------------------------------第22题参考答案:C墨子生活于战国时期，是墨家学派的创始人。墨子主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对侵略战争。故选：C。本题以量子科学领域发展的材料为依托，考查的是百家争鸣的知识。本题以量子科学领域发展的材料为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。---------------------------------------------------------------------第23题参考答案:A秦始皇统一六国后，规定以圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。公元前209年处于秦朝时期，因此使用的货币是圆形方孔钱。A为圆形方孔钱。故选：A。本题以公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币为切入点，考查秦朝巩固统一措施．本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力．---------------------------------------------------------------------第24题参考答案:A材料“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”反映的是秦末农民战争的历史。选项BCD都是秦末农民战争爆发的原因。B、秦朝建立后，为加强中央对地方的控制，在地方上实行郡县制。故选：A。本题以《过秦论》的材料为依托，考查的是秦朝巩固统一措施的知识。本题以《过秦论》的材料为背景，考查的是学生对秦末农民战争的有关知识的记忆、理解能力。---------------------------------------------------------------------第25题参考答案:D据秦长城分布图和所学知识可知。秦长城的起止点是西起临洮，东到辽东。秦朝为抵御匈奴的进攻，修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。故选：D。本题以秦长城分布图为依托，考查秦长城的起止点．注意掌握相关基础知识．本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统一的措施．二、材料解析题---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】(1)（1）图一打制石器，是原始人类打制而成。图二骨耜，是原始人类磨制而成。（2）图一到图二反映了人类由打制工具到磨制工具的转变，磨制工具生产效率远高于打制工具，表明人类生产力水平不断提高。（3）河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟。（4）由“轩辕故里谒轩辕，拜祖寻根探史源”可知，材料中的所祭的“先贤”是黄帝。仓颉创立文字、伶伦制作音律。故答案为：（1）打制而成；磨制而成。（2）反映了生产力水平不断提高。（3）河姆渡居民和半坡居民。（4）黄帝；仓颉创立文字或伶伦制作音律本题以在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明为切入点，考查半坡人、河姆渡人、黄帝。本题以半坡人、河姆渡人、黄帝为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。(2)略本题以在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明为切入点，考查半坡人、河姆渡人、黄帝。本题以半坡人、河姆渡人、黄帝为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。(3)略本题以在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明为切入点，考查半坡人、河姆渡人、黄帝。本题以半坡人、河姆渡人、黄帝为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。(4)略本题以在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明为切入点，考查半坡人、河姆渡人、黄帝。本题以半坡人、河姆渡人、黄帝为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。---------------------------------------------------------------------第2题【参考答案】(1)（1）据材料一内容可知，孟子所讲述的是分封制。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶封给亲属、功臣、前代贵族后裔为诸侯。让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家。据材料一“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”可知，诸侯的义务有：定期觐见、缴纳贡物等。（2）据材料二“在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知，李冰主持建造都江堰的作用是防洪、灌溉。据所学知识可知，灵渠是秦朝兴利避害、惠及后世的水利工程。据所学知识可知，秦始皇派兵统一了东南、岭南等地区，开发那里的经济。为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。（3）据材料三图一、图二可知，当时农业生产领域出现出现了铁制农具和牛耕。春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。故答案为：（1）分封制；定期觐见或缴纳贡物。（2）防洪、灌溉；灵渠。（3）出现了铁制农具和牛耕。本题主要考查分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。识记与灵活掌握分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。略本题主要考查分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。识记与灵活掌握分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。(3)略本题主要考查分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。识记与灵活掌握分封制、都江堰水利工程、灵渠、铁制农具和牛耕的出现的相关史实。---------------------------------------------------------------------第3题【参考答案】(1)（1）材料一内容中的故事反映出孔子的主要思想是仁（或者：仁的思想；为政以德；德治；以德治国等）。他是儒家学派的创始人。孔子又是伟大的教育家，他的教育主张有因材施教；学习态度要老实；温故而知新等。孔子作为古代伟大的思想家，其思想的核心是“仁”。孔子又是伟大的教育家，他在教育方面的主张有兴办私学，广收学生，打破了官府对教育的