高三上学期10月语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读四川省成都市双流中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面14-15小题。宝剑吟陆游幽人①枕宝剑，殷殷②夜有声。人言剑化龙③，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征。取酒起酹剑：至宝当潜形，岂无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平？[注]①幽人，幽居的人，隐者。②殷殷，象声词，形容雷声。③相传西晋张华叫雷焕替他寻找宝剑，雷焕找到一对宝剑，宝剑后来化为两条蛟龙。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．隐者枕着宝剑人睡，到深夜感觉宝剑在发声，“鸣不平”解释了宝剑发声的原因。B．诗歌借用典故，想象“剑化龙”，而龙能兴起风暴雷霆。“恐”写出了隐者的害怕。C．“不然愤狂虏，慨然思遐征”，赋予龙以思想，龙如果不是被压制，就会愤然远征。D．隐者起身，把酒洒在地上来祭剑。隐者表面上劝慰宝剑，但激愤之情却跃然纸上。15．请结合全诗，简要分析宝剑的形象特点和宝剑形象蕴含的意义。（6分）四川省成都市双流区棠湖中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面14-15小题。水调歌头·过岳阳楼作①（南宋）张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。注释:①乾道五年（1169年），张孝祥自请闲职以侍亲，获准，于是乘舟返乡。②沉累（lěi）：指屈原。14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．上片“日落”三句，描写远眺之景，使词人感触深长，思绪难平。B．上片尾句描写从傍晚到月夜的景色，承上启下，为下片抒情积蓄了情势。C．下片“人间好处”二句，运用反问，表达世间好处比不上此处风景。D．下片尾句，词人想象满山遍野的杜若花，用美景反衬心境的悲凉。15．有人评价此词：“吊古是明写，伤感则见于言外。”请结合本词，分析“伤感”的内涵。（6分）四川省南充市阆中中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题；9分）阅读下面的文字，完成14~15题。五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公①李频五月倾朝谒紫宸，一朝无分在清尘。含香②已去星郎位，衣锦惟思婺女③邻。折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。知将何事酬公道，只养生灵似养身。【注】①此诗作于作者自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时，此时建州盗贼四起，百姓困苦。相公：旧时对宰相的敬称。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首B.颔C.尾D.虽15.这首诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。（6分）四川省成都市经开区实验中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后赠斯远赵蕃①已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。注：①赵蕃（1143～1229）南宋信州玉山（今属江西）人，江西诗派殿军人物。靖康之变后，居信州玉山。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。B.“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。C.“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现出诗人探春寻春心情之急与信念之坚。D.尾联的“揩摩病目”，写出了诗人拭目以待，期盼着朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。15.古人评价首联中的“春其渐起但无痕”一句，为“一篇之警策（警句）”更是“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。四川省泸州市泸县一中2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面14-15小题。南乡子苏轼雨暗初疑夜，风回忽报晴。淡云斜照著山明。细草软沙溪路、马蹄轻。卯酒醒还困，仙村梦不成。蓝桥何处觅云英①。只有多情流水、伴人行。【注】①相传蓝桥有仙息，为唐人裴航遇仙女云英处。14．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（3分

）A．上片前两句描写了由雨转晴的景象，“暗”字从光线着笔，“报”字则将风人格化。B．第三句描绘云出山明的景象，“明”与首句“暗”相呼应，写出了词人的心境的变化。C．上片尾句由景及人，描写了词人酒后赶路的片断小景，勾勒出一幅明丽轻快的画面。D．下片转入叙事和抒情，“梦不成”意指归乡梦难成，故下句有“何处觅云英”的感叹。15．本词末句与李白《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”中都有水的意象，两者在表情达意上有古代诗歌阅读四川省成都市双流中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面14-15小题。宝剑吟陆游幽人①枕宝剑，殷殷②夜有声。人言剑化龙③，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征。取酒起酹剑：至宝当潜形，岂无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平？[注]①幽人，幽居的人，隐者。②殷殷，象声词，形容雷声。③相传西晋张华叫雷焕替他寻找宝剑，雷焕找到一对宝剑，宝剑后来化为两条蛟龙。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．隐者枕着宝剑人睡，到深夜感觉宝剑在发声，“鸣不平”解释了宝剑发声的原因。B．诗歌借用典故，想象“剑化龙”，而龙能兴起风暴雷霆。“恐”写出了隐者的害怕。C．“不然愤狂虏，慨然思遐征”，赋予龙以思想，龙如果不是被压制，就会愤然远征。D．隐者起身，把酒洒在地上来祭剑。隐者表面上劝慰宝剑，但激愤之情却跃然纸上。15．请结合全诗，简要分析宝剑的形象特点和宝剑形象蕴含的意义。（6分）【分析】（1）本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌事物形象，评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“‘恐’写出了隐者的害怕”错误，“人言剑化龙，直恐兴风霆”的“人”是指那些随遇而安的人，他们总怕打破平静，于是，不思发奋的人们由于害怕风雷顿起而千方百计禁锢蛟龙，使其不得伸展。所以这里“恐”是写出那些随遇而安、不思进取之人的害怕。故选B。

（2）首先分析宝剑的形象特点。

由“殷殷夜有声”可知，宝剑被隐居者所枕，到深夜会发出殷殷的啸鸣，那么宝剑为何会发出者声响？“人言剑化龙，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征”做出了回答，这是说宝剑能够化作飞龙，会兴起风暴雷霆，恨敌寇猖狂，气昂昂想要去杀敌远征，借此表达宝剑想要杀敌的急切心情；由隐者安慰宝剑的话来看，“岂无知君者，时来自施行”意思是“这世间难道真无你的知音？时机到自会让你施展本领”，可见宝剑并无知音，也没有时机一展身手。

然后分析这一形象蕴含的意义。

结合诗人可知，陆游身处南宋，有满腔报国之志，却不得施展，所以这宝剑其实是诗人理想的寄托，“幽人枕宝剑，殷殷夜有声”，“枕”字连接“幽人”与“宝剑”，表明诗人时刻不忘统一国土，随时准备参战杀敌；诗人在以叱咤风雷的巨龙比喻宝剑之时，表现诗人对实现壮志的热切愿望，渴望施展呼风唤雨之功、发挥雷霆万钧之力，报效国家，了却宿愿；诗人劝宝剑要“潜形”，“岂无知君者，时来自施行”“一匣有余地，胡为鸣不平”，这是以反语来发泄诗人的郁愤不平之气，“岂无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平”，含有诗人愤疾怨恨的情绪。

答案：

（1）B

（2）形象特点：由剑鸣不平可以看出，宝剑渴望杀敌；由隐者安慰宝剑的话来看，宝剑渴求知音，希望能够一展身手。

蕴含意义：“宝剑”是诗人理想的寄托，表达诗人杀敌报国的急切心情，抒发壮志难酬的不平之鸣。

译文：

隐居者晚上枕着宝剑入眠，到深夜它发出殷殷的啸鸣。人们说宝剑能够化作飞龙，只怕它还会兴起风暴雷霆！再不然就是恨敌寇猖狂，气昂昂想要去杀敌远征。取杯酒起身来祭我宝剑，是珍宝便该要隐迹藏形。这世间难道真无你的知音？时机到自会让你施展本领。剑匣中已有你活动的余地，为什么还会发出不平的鸣声？

赏析：

这首诗构思别致，而语言却很平实，通篇没有豪壮华丽之语，也无生硬晦涩或故作姿态之感。语言平实主要表现在遣词、造句、修辞、音韵方面。作者善于生动灵活地运用普通词语如“枕”“化”，等在诗中既起连接作用，又有神韵，使幽人、剑、龙成为活的形象，引起联想。把“愤慨”一个词，拆开来用在两句中，使诗句气势贯通、情意激切，从中可看出诗人的用字之功。不造奇拗语句、注重意思的简洁明快；句子内部词序不颠倒，句式通俗自然如口语；句与句之间衔接紧凑，结构上细针密缕，而意象疏朗雄阔，留下想象的余地又不使人徘徊停驻。诗人还善于运用常见的修辞手法，如用比喻比拟，加强意境的奇幻含蓄之美；用反诘、反语，犀利有力，极尽愤懑揶揄之情态；注重音韵、声调，抑扬顿挫，富于音乐美。语言上的这些特点，决定了该诗的通俗易懂。四川省成都市双流区棠湖中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面14-15小题。水调歌头·过岳阳楼作①（南宋）张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。注释:①乾道五年（1169年），张孝祥自请闲职以侍亲，获准，于是乘舟返乡。②沉累（lěi）：指屈原。14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．上片“日落”三句，描写远眺之景，使词人感触深长，思绪难平。B．上片尾句描写从傍晚到月夜的景色，承上启下，为下片抒情积蓄了情势。C．下片“人间好处”二句，运用反问，表达世间好处比不上此处风景。D．下片尾句，词人想象满山遍野的杜若花，用美景反衬心境的悲凉。15．有人评价此词：“吊古是明写，伤感则见于言外。”请结合本词，分析“伤感”的内涵。（6分）14．D15．①宦海浮沉，飘泊倦怠。“湖海倦游客”表现出词人官途江湖上，身心俱疲的状态。②凭古伤今，怀才不遇。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦。③渴求清明政治，盼望贤主赏识。结尾词人表达渴求被遇的心声，希望有贤明的君主可以发现并重用自己。四川省南充市阆中中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题；9分）阅读下面的文字，完成14~15题。五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公①李频五月倾朝谒紫宸，一朝无分在清尘。含香②已去星郎位，衣锦惟思婺女③邻。折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。知将何事酬公道，只养生灵似养身。【注】①此诗作于作者自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时，此时建州盗贼四起，百姓困苦。相公：旧时对宰相的敬称。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首B.颔C.尾D.虽15.这首诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。（6分）14.A（A.“失落伤感”说法错误，结合注释“此诗作于作者自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时，此时建州盗贼四起，百姓困苦”可知，诗人为民请命，勇挑重担，为国分忧，并没有因为自己不在朝拜之列而失落伤感。）15.①勇挑重担，为国分忧。面对建州的混乱局面，诗人主动请求外放，平乱治民，不避艰险。

②务实，从具体事务做起，不以官位高低做事，对基层工作有充分、正确的认识。既要做能依法断案的干吏，又要做劝课农桑的工作。

③爱民如己，心系百姓。诗人对待百姓如同对待自己一样，体现出爱民、重民之心。（每点2分，意思相近即可）【15题详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。结合注释“此诗作于作者自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时，此时建州盗贼四起，百姓困苦”及诗句“衣锦惟思婺女邻”可知，诗人已经辞掉了都官员外郎一职，只想身赴盗贼四起，百姓困苦的建州任职，表明作者不避艰险，勇赴瘴疠之地的决心，表现了诗人勇挑重担，为国分忧的为政之道。结合颈联“折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人”可知，诗人原来也曾当官断案，现在要规劝老百姓耕种，因为他原本也是一个农民。这两句表现了作者对地方基层工作的正确认识：官吏不能以官位高低做事，要从具体事务做起，既要做能依法断案的干吏，又要做劝课农桑的工作。这表现了他务实的为政之道。结合尾联“知将何事酬公道，只养生灵似养身”可知，诗人认为报答皇帝恩泽的最好办法就是像惠养自己的身体一样关心百姓；再结合注释“此诗作于其自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时。此时建州盗贼四起，百姓困苦”可知，诗人爱民如己，心系百姓。诗人对待百姓如同对待自己一样，体现出爱民重民的为政之道。四川省成都市经开区实验中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后赠斯远赵蕃①已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。注：①赵蕃（1143～1229）南宋信州玉山（今属江西）人，江西诗派殿军人物。靖康之变后，居信州玉山。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。B.“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。C.“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现出诗人探春寻春心情之急与信念之坚。D.尾联的“揩摩病目”，写出了诗人拭目以待，期盼着朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。15.古人评价首联中的“春其渐起但无痕”一句，为“一篇之警策（警句）”更是“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。14.A本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。A.“为全诗奠定了凄楚的基调”错。诗歌颔联的“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，写虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。颈联“小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村”，表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定，全诗写诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识，以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。故选A。15.（1）警策：“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。（2）哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。本题考查理解诗歌思想内容的能力。作答本题需要抓住题干中的“警策”与“哲理”两个关键词来分析。警策方面：“春其渐起但无痕”，意思是春天正在逐渐临近，只是还不见一点痕迹，作者在