大学生创新心理素质与其人格特征的关系

大学生创新心理素质与其人格特征的关系

创新作为一个影响深远的问题，引起了全球的关注。不同学者给创造力下的定义不同。目前在我国,较一致的看法是把创造力定义为:根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。而创新心理素质是个体在生活实践中逐渐形成与发展并在创新活动中所表现出来的相对稳定的心理品质。本研究是探讨创新素质与人格特征的相关关系。需在人格角度对创造力做一个界定:美国著名心理学家吉尔福特在1950年美国心理学会的讲话上指出:“从狭义上讲,创造力是人所特有的能力……换句话说,心理学家研究的问题就是创造性人格的问题。由此,创造性人格是标志创造性人物的那些模式的核心。”,同时提出了创造性人格的特征:①高度的自觉性和独立性;②旺盛的求知欲;③强烈的好奇心;④知识面广;⑤富有想像力;⑥工作有条理;⑦富有幽默感。国内学者对大中学生等进行研究,也得出了一系列与创造有关的人格特征。著名心理学家威廉斯认为,创造力行为可以分为认知和情感两部分。认知行为包括了行为的流畅性、变通性、独创性和精密性;情感行为包括了行为的冒险性、挑战性、好奇性和想象力。他的“威廉斯创造力倾向量表”是威廉斯创造力测验中的情感行为量表,用于测查青少年在创造性人才应具有的4种创造性个性方面的表现程度,比较客观,便于测量。本研究参照国内著名学者俞国良教授等所做的中学生创新心理素质与人格特征的相关研究,使用威廉斯对创造力的分类来研究创造力与人格特征的关系。1对象和方法1.1男女学生年龄分布采用随机抽样选取河南大学学生600人,年龄在18～23岁,其中大一学生160人,大二学生150人,大三学生140人,大四学生150人,男女各半。1.2研究工具1.2.1保险项目评分威廉斯创造力倾向量表。该量表为威廉斯编制,共50个项目,分为包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性4项。每个项目采用3级评分制,从1～3分别表示完全符合,部分符合,完全不符合。4个子量表各项目得分与其相应子量表总分的相关在0.55～0.78之间,表明各项目具有较好的区分度。1.2.2年版的信效效度采用龚耀先修订的艾森克人格问卷(成年版),具有较高的信度和效度,主要测查精神质(P)、内外向(E)与神经质(N)3个人格维度。1.3测量与数据处理的关系采用集体施测,使用Excel和SPSS16.0进行数据处理分析。2结果2.1冒险性与e量表得分的相关分析见表1。创新心理素质与各人格特质进行相关分析发现,个体的整体创新素质与EPQ的E量表得分相关不显著,与N得分显著负相关,与P得分负相关;从创造力各分角度来看,大学生的冒险性与EPQ的E量表得分呈正相关,与N得分显著负相关,与P得分显著正相关;好奇心同E得分呈相关不显著,与N得分负相关,与P得分相关不显著,想象力与各项人格特质相关不显著。挑战性同E得分相关不显著,与N得分显著负相关,与P得分呈负相关。2.2创新心理素质差异见表2。以E、N2个维度得分交叉对受试进行人格类型划分,组成外向稳定、外向不稳、内向稳定和内向不稳4种人格类型,比较各组的创新心理素质水平发现,4组的创新心理素质存在显著的差异。进一步的平均数多重比较表明,外向稳定型人格与外向不稳定型人格的创造力差异基本显著,内向稳定型人格与内向不稳定型人格的创造力差异显著。外向不稳与内向不稳型人格的创造力差异基本显著。3创造性人才的人格特征创新素质与人格特征相关分析:人格外向的人,渴望刺激和冒险;情感外露、冲动;好交际;开朗、活泼。人格内向的人,好静,离群,富于内省;除了亲密朋友之外,对一般人缄默冷淡;不喜欢刺激和冲动,喜欢有秩序的生活方式,很少进攻,情绪比较稳定。外向、开朗的个体多能勇往直前开拓进取,更容易接受新事物,故而其冒险性相对较高。但内外倾与创造力总体得分并无显著性差异。这与对王极盛,丁新华的中学生创新心理素质与人格特征的相关研究有所不同。创造力和内外向的关系与个体所从事的领域有关,外向型的人更容易在社会科学方面(如社会学,人类学,文学等)有所创造,而内向型的人则更容易在自然科学方面(如数学,物理,化学等)和艺术方面有所创造。所以内外向并不是影响创造力的主要因素。本研究结果与一些有关研究结果一致,如谢光辉等的研究发现大学生高、低创造力者在内外倾方面没有显著差异。另有研究则认为创造性人才具有内倾性人格倾向。上述研究结果之所以不尽一致,可能与所使用的测评工具及调查对象不同有关。有关创新性人才究竟趋于内向还是外向,尚有待于今后深入细致的研究。神经质表现的是情绪稳定性。高分特征:可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡;情绪起伏较大,可能出现不够理智的行为。低分特征:倾向于情绪反应缓慢且较轻微,通常表现得比较稳重,性情温和,善于自我控制。研究表明:情绪稳定性高的人创造力相对较好。神经质高的个体常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡,这些特点可能导致他们的积极进取和奋斗精神不足,挑战性,冒险性较差,对周围事物缺乏关注,从而创造力相对较弱。精神质的高分特征:倾向于独身,难以适应外部环境,感觉迟钝,对人抱有敌意,固执、倔强,喜欢寻衅,且不顾危险。低分特征:能与人相处,能较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善解人意。精神质高的个体冒险性较高,这也为创造力发展提供了一定的条件。精神质高的个体较孤僻,对人冷漠,感觉迟钝,对周围的事物漠不关心,这些特点可能导致他们缺乏好奇心,竞争意识较弱和主动挑战较少,积极进取和奋斗精神不足。研究使用多重平均数比较分别对外向稳定外向不稳,内向稳定内向不稳,外向稳定内向稳定,外向不稳内向不稳4种人格类型的创造力做Z检验。不同人格类型的创新心理素质分析表明,外向稳定型个体的创新心理素质最佳,内向不稳型和内向稳定型之间的差异极其显著。这点与前人的研究也稍有不同,具体原因还不很清楚。但总体来说,具有高稳定性特征的个体创造力相对较好。本文除了研究了创造力与人格特征的相关关系,还对创造力的性别特征作了一定研究。研究的结果是男女的创造力在得分上并不存在显著的差异。男性人格也不具有典型的创造力特征,这与人们广泛认为的男性创造力高于女性,