中学语文《天净沙·秋思》-1课件

天净沙·秋思中学语文《天净沙·秋思》_1一、了解作者及写作背景三、理解作品内容四、掌握作品的艺术特色教学目标：二、有感情地朗读，直至背诵

全曲中学语文《天净沙·秋思》_1

我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。文史知识中学语文《天净沙·秋思》_1元曲“曲”分类杂剧散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：只有一支曲子中学语文《天净沙·秋思》_1天净沙秋思：题目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇，被称为秋思之祖。解题中学语文《天净沙·秋思》_1作者简介：

马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”中学语文《天净沙·秋思》_1写作背景：

马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。中学语文《天净沙·秋思》_1天净沙·秋思

马致远

枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。提示：注意节奏读一读：中学语文《天净沙·秋思》_1枯藤老树昏鸦枯，枯萎。枯、老，象征迟暮。老，僵老。中学语文《天净沙·秋思》_1乌鸦，凄凉、哀怨、不祥之象征，往往与生离死别结下不解之缘。中学语文《天净沙·秋思》_1枯藤老树昏鸦昏点明时间表明状态中学语文《天净沙·秋思》_1

诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟苍凉的意境。细细品味首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？）首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。枯藤∕老树∕昏鸦中学语文《天净沙·秋思》_1小桥流水人家旅途所见之实在景象内心向往之精神家园中学语文《天净沙·秋思》_1小桥/流水/人家“小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？这样的画面带给你怎样的感受？潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。中学语文《天净沙·秋思》_1古道西风瘦马西风，指秋风。道，象征人生之路。古，破旧之意。中学语文《天净沙·秋思》_1古道西风瘦马瘦，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。中学语文《天净沙·秋思》_1

古道西风瘦马概括第三句诗中所描写的景致。（可以加入合理的想象）萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。小桥流水人家（“我”的境况）（别人的生活）对比通过对比，更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。侧面描写中学语文《天净沙·秋思》_1古道西风瘦马凄苦之景中学语文《天净沙·秋思》_1夕阳西下，断肠人在天涯。

夕阳，点明时间，与“昏”呼应。中学语文《天净沙·秋思》_1夕阳西下，断肠，形容十分悲伤。点睛之笔，点明全文的感情基调。断肠人在天涯。中学语文《天净沙·秋思》_1夕阳西下，断肠人在天涯。天涯，指天边，极远的地方。中学语文《天净沙·秋思》_1夕阳无限好，只是近黄昏。唐·李商隐《乐游原》中学语文《天净沙·秋思》_1夕阳/西下，

断肠人/在/天涯。最后一句还是在描写景致么？抒情抒发了旅人怎样的情感？思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。中学语文《天净沙·秋思》_1曲中前四句共描写了几种景物？情调氛围有何异同？在文中有何作用？景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、夕阳、马异同：第一句的3种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑语也仿佛听见，对比自己的奔波不定，更感羁旅之苦。第三句三景古老，凄凉，羸弱，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。第四句营造出一种昏黄惨淡的氛围，烘托出游子羁旅漂泊之苦。作用：第一、三、四句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。中学语文《天净沙·秋思》_1天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。烘托思乡荒凉凄凉恬静游子思乡图1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。4、前四句写景与后两句抒情是什么关系？断肠对比反衬5、第二句写景与一、三、四句写景是什么关系？这样写有什么作用？写景抒情中学语文《天净沙·秋思》_1几根______缠绕着一棵棵______，那凋零了的黄叶在萧萧的_____中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_____，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。眼前呈现出一座_____，桥下小溪潺潺的_____，不远处还有升起袅袅炊烟的________，那里有安居乐业的人们。在萧瑟的秋风中，在寂寞的______上，饱尝艰辛的游子骑着一匹____，向远方踽踽(jǔ)而行。绘一绘枯藤秃树秋风寒鸦小桥流水农家小屋古道瘦马中学语文《天净沙·秋思》_1此时此刻，______正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是人在“______”，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不______！绘一绘夕阳断肠天涯中学语文《天净沙·秋思》_1

天净沙·秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯中学语文《天净沙·秋思》_1枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马中学语文《天净沙·秋思》_1想象画面背诵这首小令中学语文《天净沙·秋思》_1情景交融艺术特色中学语文《天净沙·秋思》_1乐景写哀艺术特色中学语文《天净沙·秋思》_1

“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”《李笠翁曲话》中学语文《天净沙·秋思》_1枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马哀景乐景哀景中学语文《天净沙·秋思》_1巧用名词艺术特色中学语文《天净沙·秋思》_1古道西风瘦马小桥流水人家枯藤老树昏鸦中学语文《天净沙·秋思》_1

“秋思之祖”元·周德清“寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境”“纯是天籁”清·王国维《人间词话》《中原音韵》中学语文《天净沙·秋思》_1天净沙·秋思断肠人在天涯夕阳西下古道西风瘦马小桥流水人家枯藤老树昏鸦中学语文《天净沙·秋思》_1深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。以诗作画中学语文《天净沙·秋思》_1床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。—李白《静夜诗》仍怜故乡水，万里送行舟。—李白《渡荆门送别》乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾《次北固山下》烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》白日放歌须酒，青春作伴好还乡。—杜甫《闻官军收河南河北》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》儿童相见不相识，笑问客从何处来?——贺知章：《回乡偶书》诗句回顾：（关于思乡主题的诗句）中学语文《天净沙·秋思》_1练习：1、把小令改写成一小短文；2、阅读比较本小令与《天净沙·秋》（白朴）。天净沙①·秋

孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。［注释］

①天净沙：曲牌名.②残霞：晚霞。③寒鸦：天寒归林的乌鸦。④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空