基于探究式教学的小学数学课堂教学模式改革

基于探究式教学的小学数学课堂教学模式改革一、引言

数学是一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养具有重要意义。然而，传统的数学课堂教学模式单一、教师主导、学生被动学习的问题日益凸显。为了提高小学数学课堂教学的效果，一种新的教学方法被提出，那就是探究式教学。本文将通过探究式教学模式改革，探讨其对小学数学课堂教学的积极影响。

二、探究式教学的定义与特点

探究式教学是一种以学生为中心，通过自主探究、合作探究和问题解决等方式引导学生主动参与学习的教学模式。其特点包括：（1）注重学生的思维能力培养，鼓励学生提出问题、探索答案，培养学生独立思考和自主学习的能力；（2）强调学生的合作学习，促进学习团队合作和交流，培养学生的社交能力；（3）关注学生的兴趣和实际应用，通过真实的情境和生活问题引发学生的学习动机。

三、探究式教学在小学数学课堂中的具体应用

1.设计探究性问题

在小学数学课堂中，教师可以通过提出一系列开放性、探究性的问题，激发学生的学习兴趣。例如，在学习分数时，教师可以设计一个问题：“玲玲吃了一个苹果的1/2，把剩下的部分又平均分给了她的两个朋友，请问每个朋友分到了苹果的几分之几？”通过这个问题，学生可以动手实际操作，理解分数的概念和运算规则。

2.引导学生合作讨论

在探究式教学中，学生之间的合作讨论是十分重要的环节。教师可以将学生分组，让他们互相讨论、交流解决问题的思路和方法。例如，在学习几何时，教师可以让学生分组完成一个拼图任务，要求他们通过交流、合作将散乱的图形拼凑成一个完整的图形，这样可以培养学生的团队合作精神和空间感知能力。

3.建立数学模型

在探究式教学中，学生可以通过实际问题建立数学模型，进行推理和解决。例如，在学习比例时，教师可以给出实际生活中的比例问题，如“小明骑自行车去公园，5分钟可以骑行2公里，那么30分钟可以骑行多少公里？”学生可以通过建立比例模型，用等式推理求解问题。

四、探究式教学模式对小学数学课堂教学的影响

1.激发学生的学习兴趣与动机

探究式教学模式通过设计情境、提出问题，激发学生的学习兴趣与动机。学生在探究中体验到问题解决的快乐，积极主动地参与学习。

2.培养学生的思维能力

探究式教学强调学生的主动思考和自主学习，培养学生的抽象思维、逻辑推理和问题解决能力。学生通过自己的探索和合作发现问题的解决方法，提高了思维能力。

3.发展学生的团队合作精神

探究式教学模式鼓励学生之间的合作学习与交流。学生在小组合作中共同解决问题，培养了学生的团队合作精神和沟通能力，提高了学生的社交能力。

4.促进学生的实际应用能力

探究式教学注重将数学知识与实际问题相结合，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。学生通过探究真实问题，培养了将抽象知识转化为实际应用的能力。

五、小结

探究式教学模式的应用使得小学数学课堂的教学变得更加活跃和富有趣味性，极大地激发了学生的学习兴趣和动机。此外，通过培养学生的思维能力、团队合作精神和实际应用能力，探究式教学模式能够更好地满足现代教育的发展需求，提高小学数学课堂的教学效果。因此，推广和应用探究式教学