2023年瓶子大班教案

2023年瓶子大班教案瓶子大班教案1

设计意图

幼儿园科学教化的内容应贴近幼儿的生活阅历，让幼儿更便利的进行科学探讨，应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情起先的。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活休戚相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会常常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很亲密的东西，激发幼儿探究四周环境中的事物和材料的爱好，因此我设计了本次活动。

活动目标

1、能区辨别别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发觉小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。（学问目标）

2、能有序的合作进行试验，体验猜想、验证，结论等基本的试验步骤。（技能目标）

3、对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。（情感目标）

重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。

活动难点：能够有序的合作进行试验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。

活动打算

活动打算：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透亮瓶子和不透亮瓶子、漏斗、气球

阅历打算：幼儿会把气球套在瓶口处。

活动过程：

一、导入——谈话导入

师：静静老师今日早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有养分。可是没想到我做的汤似乎遗忘放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小挚友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，须要放什么来调味？我好来学习学习。

幼儿回答（盐、糖···）

师：哦，原来做一个简洁的汤依据人的不同口味须要这么多调料啊，那让我们一起来学习相识一下厨房里的这些调味品吧。小挚友们早上肯定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。

二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法相识厨房中的调味品。

1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。

师：桌子上面有许多调味品，小挚友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不精确了。

2、请幼儿说一说自己辨别的结果。

师：小挚友们，你们都辨别出来了吗，请你告知我你们的辨别结果吧。

（每组可以选一名幼儿代表说一说）

3、老师小结：刚才小挚友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油；白色液体闻起来酸酸的是醋；白色小颗粒尝起来是咸的是盐；白色细小颗粒尝起来是甜的是糖；黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精；白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不行缺少的调味品。

三、科学小嬉戏：瓶子吹气球

师：刚才我们相识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小嬉戏那，你们想不想来试试？

老师讲解嬉戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品（盐、小苏打、糖、鸡精）倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，肯定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有改变。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有改变。

老师为幼儿打算好试验要用的材料。

1、幼儿分组进行试验

一组：盐和白醋、酱油二组：小苏打和白醋、酱油

三组：糖和白醋、酱油四组：鸡精和白醋、酱油

2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的试验成果。

（只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。）

3、老师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。

4、幼儿再次做小苏打和白醋的试验。

（老师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。）

活动结束与延长

师：刚才我们做试验产生的神奇气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小挚友们还知道二氧化碳的其他用途吗？

老师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。

1、灭火剂

一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

2、碳酸饮料

在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。

3、制冷剂

固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。

4、防腐剂

在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避开变质。

5、在农业上

温室里干脆施用二氧化碳做肥料，利用植物根部汲取二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

活动总结：

在此次活动中幼儿简洁相识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的相识。幼儿试验时老师激励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发觉问题，然后解决问题。试验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。试验做胜利的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。试验没胜利的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中老师可以帮助幼儿记录每一次试验。只有让幼儿体会到试验的欢乐，才能对生活中的科学现象表现出新奇心和探究欲。

瓶子大班教案2

活动目标：

1、能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

2、充分感受瓶子带来的乐趣，激励幼儿主动参加操作，能大方的与同伴和老师沟通。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动打算：

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

活动过程：

（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的爱好导语：出示装饰好的瓶子，小挚友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小挚友带来了很多挚友，我们一起到展览区去看看吧！

提问：你们看看这些瓶子美丽吗？（引导幼儿说出：穿着美丽的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）组织幼儿探讨：

探讨内容：最喜爱什么瓶子，平常爸爸、妈妈是怎么装扮你的，请小挚友想想，你想把瓶子娃娃装扮成什么样子？

探讨方式：

1、集体沟通。

2、个别沟通。

（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

（四）活动结束

1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、老师组织幼儿参观，引导幼儿相互观赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

活动反思：

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

1、为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的协助材料和充分的活动时间，激发幼儿的爱好；

2、在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；

3、刚好确定幼儿的创作，不断激发幼儿的主动性、主动性、创建性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教化活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言实力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创建力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。

（三）按部就班的原则

先让幼儿视察探讨，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

瓶子大班教案3

一、活动目标。

1、练习走跑、围着跑、平衡、钻爬的基本动作，发展动作的敏捷性和协调性。

2、自由探究瓶子的玩法，充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。

二、活动打算。

1、瓶子若干、轮胎、桌子、棉包等。

2、音乐磁带。

三、活动过程。

（一）引起爱好。

1、师带领幼儿开着小火车去游乐园，小瓶子变变变，变成方向盘，我们开着火车出去玩。

（二）激发心情。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

（三）引导探究。

1、自由探究瓶子的多种玩法。

不错的师：跳得可真累呀，咱们休息一下。刚才，我们拿着瓶子开火车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、探究瓶子的多种玩法，提示可以和小伙伴一起合作嬉戏（摆图形，排高楼，保龄球）

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

师：想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（探讨并尝试）。

4、嬉戏“给小动物找食物”。

师：天气越来越冷了，小动物要真被过冬的粮食了，对面有很多食物，咱们来帮帮他们，好吗？你们真是充溢爱心的好孩子。咱们分成两组，来竞赛，看看谁取回来的最多。请小挚友们绕过障碍去取一份食物好吗？留意障碍很危急，咱们要绕过树林，走过小桥，钻过山洞，请大家留意平安。

（四）活动结束。

师：听音乐跟随老师做放松动作。

瓶子大班教案4

活动目标：

１．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。

２．自制各种瓶子乐器，并演奏简洁的乐曲。

活动打算：

１．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。

活动过程：

一、老师以变魔术的形式吸引幼儿留意，导入课题。

１．老师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”

２．为什么我瓶子会“唱歌？”

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．老师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”

二、幼儿自制瓶子乐器

老师说：“待会儿，小挚友每人拿一个瓶子，选一种你喜爱的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”

三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。

１．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？

２．小挚友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？

小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。

四、用自制的乐器演奏乐曲

老师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）

“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼儿装扮自制的乐器

“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它装扮装扮。请小挚友利用这些色纸打你的瓶子乐器装扮的漂美丽亮的！”

老师为幼儿打算各种色纸，幼儿依据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

瓶子大班教案5

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃瓶子对四周环境的污染。相识到废弃瓶子可以回收再利用。

2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

3、初步培育幼儿的环保意识，体验创建带来的无穷乐趣。

活动打算：

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、蜡光纸、彩色卡纸、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶、刚好贴、桨糊、筷子、皮筋、擦手毛巾。

3、视频课件《瓶子的遭受》。

4、课件：《美丽的瓶子宝宝》，数码相机一台。

活动过程：

一、创设问题情境，引出主题。

1、师：今日老师给小挚友带来了一段录象，我们一起来看看。

2、观看视频一（大姐姐喝饮料，饮料喝完了把瓶子顺手扔地上。）

3、提问：（1）你看到了什么？（2）那你们平常喝完饮料后是怎么做的？

4、师：好，我们接下来再看。

5、垃圾箱的饮料瓶会怎么样？会被环卫工人用垃圾车运到垃圾场里。

6、探讨：请小挚友想一想，这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗？

7、老师小结：是的，空瓶子当垃圾扔掉后，垃圾场里的垃圾就会越来越多，就会污染我们的环境。刚才小挚友说了，废旧的瓶子可以卖给收旧货的人，让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西，装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室，象插花的花瓶，种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢！

二：观看课件，引导构思

1、师：老师用废旧的饮料瓶子做了一些装饰品，我们一起来观赏一下吧！

图片一（用可乐瓶子做的巡游车、矿泉水瓶子做的火箭）图片三(用饮料瓶子做的瓶子宝宝，不仅好看还很好用，可以做成放笔的笔筒)

图片五（用饮料瓶子的上部还能做成活动的瓶子宝宝。）

这些废旧的瓶子经过加工后变成艺术品及玩具。小挚友想不想用自己的巧手“变废为宝”也来做一个瓶子宝宝呢？（想）

今日老师就教小挚友做两个最简洁最可爱的瓶子宝宝。

3、老师示范

（1）好用型的瓶子宝宝（2）活动型的瓶子宝宝

3、小挚友制作（小挚友可以用自己喜爱的彩色纸做出美丽的瓶子宝宝，在制作过程中留意平安，别弄伤自己或他人）

三：巡回提示

提示幼儿遇到困难时可以请同伴帮忙，合作制作。老师把做的好的拍下来放给小挚友们看。

四：讲评

刚才小挚友做的瓶子宝宝都很可爱，而且美丽，现在请小挚友轻轻拿起桌下的饮料瓶子，我们一起来做个沙锤操吧！（放嘻唰唰音乐）

五：课题延升

课后我们接着收集饮料瓶子，老师再教小挚友做其他的瓶子艺术品。

瓶子大班教案6

一、活动目标：

1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的爱好。

2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3、能根据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

二、活动打算：

1、有用过水粉颜料及工具的阅历。

2、有在立体物品上绘画的阅历。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

（一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？来；自、大；考吧；幼、师网；不好看的话怎么让瓶子变美丽一些呢？

（二）活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变美丽。那你们知道有哪些线条呢？

2、出示四幅线条的图片，让幼儿视察

师：老师这里有四幅线条的图片，小挚友细致视察一下这些线条有什么不一样呢？

3、老师向幼儿说明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我独创的线条组合：

线条是可以组合的，你喜爱哪些线条的组合？

5、观赏范作

师：老师这里有两个美丽的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲自做一个美丽的瓶子呢？

要求：

（1）今日我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

（2）在涂色时留意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮番用笔。

（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，老师指导巡察指导。

7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，老师选取最有创意的作品进行评价

（三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶特别美丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你常常地进行线条画装饰，会发觉线条画特别好玩！

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

瓶子大班教案7

一．活动目标

1、利用多种材料对不同瓶子进行装饰。

2、能主动参加瓶子的装饰改造和制作，体验自由创作的乐趣。

3、体验变废为宝的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动打算

1、各种不同的塑料瓶子若干

2、各种材料：记号笔8支，折纸8包，泡泡泥若干，双面胶若干，篮子6个，剪刀8把，彩笔8盒。

3、ppt课件。

三、活动过程

（一）导入

小挚友，老师今日给大家带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？

1、播放ppt课件，幼儿发觉，说说不一样的地方。

2、出示创意材料，初步探究创作的方法，幼儿发表自己的看法。老师作品示范。

（二）幼儿创作

1、共分3个大组，分别是剪贴，绘画，粘土泥装饰三个组。

2、作画要求：一人一个瓶子，运用剪刀时留意平安，用完的垃圾放在篮子里，统一扔，留意桌面和手的清洁。

3、幼儿用材料作画，老师巡回指导，帮助个别幼儿完成作品。

4、大家一起来观赏每个幼儿的作评，老师进行适当的点评。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

(一)活动性原则

首先，为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的协助材料和充分的活动时间，激发幼儿的爱好;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，刚好确定幼儿的创作，不断激发幼儿的主动性、主动性、创建性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

(二)相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教化活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言实力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创建力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。

另外，运用按部就班的原则，先让幼儿视察探讨，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教化领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、创建美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

瓶子大班教案8

活动目标：

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培育听辨、比较和分析的实力，感受探究声音带来的乐趣。

材料打算

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，发出的声音有什么不同？你能辨别我放的豆子是多还是少？

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里，声音如何？哪种豆子放在瓶子里声音响？

⒊听辨、比较和分析，将同样的豆子放进不同的瓶子里，声音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

实施步骤

第一层次：同样的豆子，数量不同，同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇，听听有没有声音？

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗？什么样的声音？

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好很多豆子的瓶子，摇一摇，这里还是一粒豆子吗？为什么？原来很多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结：同样的瓶子，放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

其次层次：不同的豆子，同样的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐个相识，什么豆子？了解形态、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子，声音一样吗？

⒊同样的瓶子放很多不同的豆子，哪种豆子声音响一点，哪种豆子最轻？

⒋幼儿自己探究操作，可以装进不同的豆子，请同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌总结：同样的'瓶子，不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次：同样的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐个相识，什么瓶子？了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里，声音一样吗？幼儿自己操作探究，相互听辨、比较、分析。

⒊小结：同样的豆子，不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，声音如何？

⒌感受探究不同声音带来的乐趣。

瓶子大班教案9

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关切社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教化目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。学会用简洁的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。激励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创建带来的无穷乐趣。

3。引导幼儿相识废弃瓶子可以回收再利用，增加幼儿的环保意识。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

1。能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的创建力。

2。利用瓶子的各种形态来设计成装饰物。

活动打算

1。收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发爱好，导入活动

1。带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。（播放轻音乐）

2。老师向幼儿介绍生活中各种形态的瓶子。（出示老师带来的各种瓶子）

二、引导构思，联想组合

1。引导幼儿依据生活阅历对瓶子的形态进行想象造型构思。

2。幼儿说说自己对装饰作品所须要的各种材料。

三、提要求

1。运用剪刀要留意平安，不要伤到自己或别人。

2。我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。

3。颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，老师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

五、展示幼儿作品

1。请幼儿介绍自己的作品名称，运用材料。

2。拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩好玩的东西，那么小挚友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与四周的老师共享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

首先，为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的协助材料和充分的活动时间，激发幼儿的爱好；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，刚好确定幼儿的创作，不断激发幼儿的主动性、主动性、创建性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教化活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言实力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创建力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。

另外，运用按部就班的原则，先让幼儿视察探讨，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教化领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、创建美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

瓶子大班教案10

活动目标

1、了解二氧化碳的性质：无色无味、比空气重和不支持燃烧；

2、了解二氧化碳在生活中的运用；

3、通过试验制作，培育孩子的团队合作实力。

重点难点

1、了解二氧化碳的性质;

2、部分试验操作须要同伴合作才能完成。

活动打算

老师用具：打火机（自备）

学生用具：瓶子吹气球套件（纸1张、柠檬酸1包、小苏打1包、瓶子1个、气球1个）

搅拌棒1根、水

活动过程

1、课程导入

师：小挚友们好。前两天老师看到了一个谜语，今日想让大家一起来猜一猜，看谁最快猜出来。大家竖起小耳朵听好啦，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它珍贵到处有，动物植物离不了。”你们猜它是谁？

生：空气......

师：特别棒，已经有小挚友猜对了，答案就是空气。接下来请小挚友和老师一起来做个小试验。

2、试验一：我们的呼吸

师：你们现在和老师一起做，手捧着空气，渐渐放到口鼻处，深吸一口气。你们感觉到什么？

生：我们把空气吸到肚子里面去了，没有什么感觉。

师：对，其实每天我们人都在呼吸，时时刻刻都在进行，假如让人几分钟不呼吸的话，人就会死亡。你们知道我们人每天吸进去的气体是什么？呼出来的气体又是什么吗？

生：……

师：空气不单是一种气体，而是混合气体，它是由许多气体组成的。我们的身体会吸进空气，我们只须要空气中对人体有用的气体——氧气，还有一些没有用的气体和身体里产生的废气——二氧化碳，就会被呼出来。

师：跟老师一起我们再做一次深呼吸。看看我们呼出来的气体是什么样子的？一起，吸气——，呼气——。呼出来的二氧化碳有没有颜色？

生：没有，看不见。

师：有没有气味？

生：没有。

师：我们的鼻子呼出的是二氧化碳，它是无色、无味、透亮的气体。

3、试验二：小蜡烛熄灭了

师：虽然二氧化碳气体看不见，摸不着的，你们可不要小看它们，听听老师讲的故事，你们就知道它们的厉害了！

师：有一片惊奇的峡谷，每当村民牵着狗通过的时候,村民安稳无恙,狗却走着走着，越走越慢，最终离奇死去。当地的村民都传闻峡谷里有魔鬼,特地吃狗。这种传言始终流传着，莫非这世间真的有魔鬼？一天，一个聪慧的年轻人路过这里，知道这个传言后，他跟村民借了一个火把，打算一探原委。走到峡谷边上的沼泽地，他细致视察了这里的环境，并且把高举的火把放低，接近地面，火苗渐渐地熄灭了。他点点头说道：“哦，原来是这样......”

小挚友们，你们知道这是为什么吗？快快动动你的小脑筋！__

生：……

师：我们用试验来模拟一下事情的经过吧。

师：这里有个空量杯，（展示给孩子看），两袋化学物品，有一袋是颗粒状的，是柠檬酸（常添加在饮料里，作为酸味剂）；还有一袋是白色粉末状的，是小苏打（家里常用来发面）。先倒上小半杯水，把小半袋柠檬酸倒入量杯中，搅拌一下，直到柠檬酸颗粒溶化了。留意，我一会儿要倒入小苏打粉末，你们要细致视察，小苏打倒入量杯后，会发生什么现象？

（此时，要集中全部孩子的留意力，老师的语言很重要，肯定不要焦急就告知孩子会发生什么，比如：有的老师会干脆说，小苏打倒入量杯中会和柠檬酸反应，会冒泡泡，你们要细致看哦。这种方式不建议用。要让孩子有想象的空间和表述的空间。）

师：你们都看到了什么？说一说。

生：冒泡泡了。

师：小苏打和柠檬酸溶液混合在一起，会发生奇异的化学反应，冒许多的泡泡，这些泡泡里装着许多的二氧化碳气体。量杯里装着许多的二氧化碳气体。老师点燃一根蜡烛（这就是故事里的火把），放到量杯口处（也可以往里伸些），你们看到了什么？

生：火灭了。

师：说明什么呢？

生：二氧化碳把火熄灭了。

师：这个试验说明二氧化碳不支持燃烧，所以它可以用来灭火（举例二氧化碳灭火器）。

小挚友们，现在你们知道在神奇的峡谷里，狗为什么会死了吧！

生：……

师：神奇的峡谷地表旁边的二氧化碳太多了（沼泽地会生成二氧化碳），所以把火把放低，二氧化碳不支持燃烧，火把会熄灭，地表的氧气很少，而人和狗假如不能呼吸氧气就会死。

生：人没有死呀！

师：对，这还说明二氧化碳的一个特点，就是它比空气重，气体是流淌的，会飘来飘去的，但是重的气体会在下方，轻的气体就会飘在上方。因为人的个头比狗高，而且人举着的火把可以燃烧时，说明这个高度的氧气还可以维持人的呼吸。狗比较矮，吸的是二氧化碳而不是氧气，所以就死掉了。

师：通过刚才的试验，我们了解的二氧化碳的另外两特性质：它比空气重，不支持燃烧。

4、作品制作：瓶子吹气球

师：小挚友们，你们平常都是用什么来吹气球的呢？

生：用嘴巴、打气筒....

师：你们见过瓶子可以吹气球吗？

生：没见过。

师：假如想让瓶子把气球吹起来，还得请一位小帮手，就是我们刚才相识的二氧化碳。接下来，我们就来动手做这个好玩的试验吧。

1.将小苏打粉末倒2.将小苏打粉末倒3.将柠檬酸与30ml4.将气球口套在瓶口

在白纸上。入气球内。水搅拌溶解并导入处，拎起气球将苏打

瓶中。掉入瓶中，视察现象。

师：我们的气球吹起来没有？__

生：吹起来了。

原理：二氧化碳是无色无味的气体，不支持燃烧，且比空气重。小苏打和柠檬酸溶液发生中和反应，产生大量二氧化碳气体，二氧化碳充溢了整个瓶子，从瓶口跑进气球内，就把气球给“吹”大了。

5、生活拓展

师：你们知道生活中还有哪些地方有二氧化碳吗？

生：......

师：我们喝可乐时，是不是会看到气泡，而且喝完以后会打嗝？

生：是的。

师：这是因为可乐里面含有二氧化碳。

师：回去后跟爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪里有二氧化碳吧！

活动总结

1、着重强调平安，化学物品要留意不要让孩子误食，下课后，强调孩子洗手。

2、在试验操作中，留意用火的平安,建议小蜡烛熄灭的那个试验由老师来演示。

3、往气球里装苏打粉和将气球套到瓶口上这两个步骤比较难，建议两个孩子合作。气球要往下套紧一点，将苏打粉倒入瓶内时，要用手夹住气球口，防止气体漏出。

4、柠檬酸溶液可以用白醋来代替。

5、柠檬酸溶液和小苏打的量要限制好，防止反应太剧烈，建议老师课前先做一下试验体验一下，做到心中有数。

瓶子大班教案11

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃瓶子对四周环境的污染。相识到废弃瓶子可以回收再利用。

2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

3、初步培育幼儿的环保意识，体验创建带来的无穷乐趣。

活动打算：

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

２、每组打算不同材质的物品：

第一组：颜料、画笔。

其次组：棉布、绳子、剪刀、双面胶。

第三组：彩带、刚好贴、剪刀、双面胶。

第四组：毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。

第五组：干树叶、干花、双面胶。

3、视频课件《瓶子的遭受》一、二

4、课件：《美丽的瓶子宝宝》，照相机一台。

活动过程：

一、创设问题情境，引出主题。

1、师：今日老师给小挚友带来了一段录像，我们一起来看看。

2、小挚友喝饮料，饮料喝完了把瓶子顺手扔地上。

3、提问：

（1）你看到了什么？

（2）那你们平常喝完饮料后是怎么做的？

4、师：好，我们接下来再看。

5、路人把它踢踢、踩踩，环卫工人把它扫进了垃圾桶，然后环卫车把它运到垃圾场。

6、提问：

（1）刚才你看到些什么？

（2）你觉得空瓶子被运到垃圾场后会怎么样？

7、探讨：请小挚友想一想，这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗？

8、老师小结：是的，空瓶子当垃圾扔掉后，垃圾场里的垃圾就会越来越多，就会污染我们的环境。刚才小挚友说了，废旧的瓶子可以卖给收旧货的人，让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西，装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室，象插花的花瓶，种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢！

二：观看课件，引导构思

师：老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片，我们一起来观赏一下吧！

活动结束：

小挚友一起听音乐。

瓶子大班教案12

活动设计背景

学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却顺手扔掉了，利用废旧物品进行创作始终是我园的探讨课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢?因此设计了本次活动。

活动目标

1、玩饮料瓶，发展跳动实力、臂力及肌体的协调实力。

2、体验运动带来的欢乐心情，乐意参与体育活动。

3、培育团结协作的精神，发展创建性思维。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

教学重点、难点

1、重点：练习立定跳及绕“S”型跑的技能。

2、难点：引导幼儿进行合作玩瓶。

活动打算

1、老师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。

2、两段乐曲。

活动过程

一、起先部分:情景导入

1.随着音乐做律动

师：小挚友们，你们看今日的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做打算活动

打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

师生沟通介绍瓶子，激起幼儿的爱好。

师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今日有一位新挚友要来和我们的聪慧珍宝们交挚友呢!(师出示瓶子)你们相识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平常我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪慧的宝宝们能想出哪些好玩的玩法。现在，每个珍宝都来拿一个瓶子挚友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告知老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)

(老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发觉，去感悟瓶子的多种玩法。老师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。)

2、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应当怎样通过呢?(幼儿探讨并尝试)。

其间让幼儿自主发觉瓶子轻了简单倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等)

(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深化视察，了解幼儿动作发展的详细状况，进行针对性的个别教化。)

3、小组玩瓶

师：刚才，老师发觉我们大一班的小挚友特殊能干，想出了这么多的好方法，瓶子挚友可兴奋了。现在请小挚友找自己的小伙伴，五个小挚友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。

幼儿组合玩瓶，老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。

(这一环节的设计旨在培育幼儿团结协作的精神，更好地发展其创建性思维。老师参加嬉戏能使老师与幼儿、幼儿与幼儿间得到刚好的沟通，并提高幼儿活动的主动性。)

4、集体玩瓶

集体嬉戏竞赛，巩固绕过瓶子，“S”型跑及跳过障碍的技能。

三、结束部分

随着音乐做放松运动，整个活动在轻松开心的气氛中结束。

教学反思

这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的爱好，激励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创建性。学习与同伴商议合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创建性思维。

玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感爱好的，都能够大胆的创想，在课的起先部分主动主动的跟着老师一起完成了上课的热身打算活动，基本部分一起先让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了许多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商议合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍旧沉醉在独自玩瓶的环节中。最终设计的嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的驾驭状况来看，幼儿还是非常喜爱这种练习方式，从课的起先到结束，几乎每个人都沉醉在一种主动学习的氛围中，也乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。

瓶子大班教案13

活动目标：

1、结合生活阅历相识生活中各种各样的瓶子，相识瓶盖，瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳，激发幼儿绘画瓶子的爱好。

2、情愿大胆尝试用绘画的形式把自己想象中的瓶子表现出来。

3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得胜利与自信。

活动重点：

能多画出不同形态的有创意的造型的瓶子。

活动打算：

收集各种各样的瓶子绘画纸水彩笔

活动过程：

一、结合生活实际和在生活中的积累与阅历：说一说

老师：小挚友们，你见过瓶子吗？你在哪见过它？你见到的瓶子都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的瓶子是干什么用的？

老师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的瓶子和瓶子的作用。

二、拓展绘画内容与思维：想一想

今日老师这里也有好多的瓶子拿来给小挚友们展览，我们一起看一看说一说吧。

这些瓶子都挺美丽的，都是设计师们设计出来的，他们是不是很有创意呢？那么小挚友们你希望瓶子是什么样子的你会更喜爱呢？请幼儿说一说

三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想的表现出来：试一试

刚才有小挚友都说了自己想要设计的瓶子那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特殊。

请幼儿和老师一起画。

四、师幼之间将绘画作品进行共享：展一展

幼儿之间相互观赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

五、师幼相互评价，找出自己感爱好的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

老师引导幼儿从想象创建方面进行和技能技巧方面进行评价。

瓶子大班教案14

设计思路

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关切社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教化目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注意了以下几方面：

首先，依据我园“开发幼儿创建潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创建。如：对各种形态不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创建潜能的开发。

其次，我也注意我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创建潜能以及技能的提高，都须要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教化因素，能激发幼儿参加活动的爱好。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动爱好。

在选择材料及材料投放时，留意因材施教。如：为实力较差的孩子，供应一些半成品的材料，让他也能体验胜利感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是胜利的、富有创意的。

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

3．培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5．感受作品的美感。

活动重难点

利用瓶子的各种形态来设计成装饰物。

活动打算

1．师生共同收