关于垃圾分类的实施方案垃圾分类工作实施方案

有关垃圾分类的优秀实施方案_垃圾分类工作实施方案为充足发挥乡镇机关事业单位在城乡生活垃圾分类中的主导作用，根据《有关推动党政机关和其它事业单位生活垃圾分类工作的告知》（国管节能[]180号）和《有关印发连云港市“两减六治三改”专项行动实施方案的告知》（联政办发[]68号）根据《有关推动连云港市城乡生活垃圾分类工作的告知》（联政办发[]17号）的规定，根据连云港市赣榆区机关事务管理局、连云港市赣榆区都市管理局的告知（赣市管[]3号），决定从8月10日起，在全镇机关事业单位全方面开展生活垃圾分类。现制订下列实施方案。一、总体规定按照“分类精确、交付规范、严格管理、确保常态”的基本原则，引导各机关事业单位参加，贯彻垃圾分类责任，充足发挥机关事业单位的主导作用，推动全镇生活垃圾分类进一步发展，推动全国卫生城乡建设迈上新台阶。二、分类方式执行“可回收、有毒有害废物和其它废物”三种分类办法。如果该单位有食堂，则应增加另一类“厨房垃圾”。具体分类规定以下：（一）可回收物。指适宜回收和资源运用的垃圾。重要涉及废弃电器电子类产品（废弃计算机、打印机、复印机、传真机、扫描仪、投影仪、电视机、空调等）和其它可回收物（公开发行的废旧报刊书籍、废塑料、废包装物、废旧纺织物、废金属、废玻璃等）。（二）有毒有害废物。指含有有毒有害物质，需要特殊安全解决的垃圾。重要涉及废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅酸电池等）、废荧光管（荧光管、节能灯等）、废温度计、废血压计、废药品及其包装、废油漆、废溶剂及其包装。（三）餐厨废弃物。指单位食堂产生的有机易腐垃圾，重要涉及剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。（四）其它垃圾。指除可回收物、厨房垃圾和有毒有害废物以外的生活垃圾。重要涉及受污染和不可再生的纸张、受污染或其它不可回收的玻璃、塑料袋、塑料制品、旧陶瓷、妇女卫生用品、一次性餐具、烟头、果皮和果壳以及其它不可回收的垃圾。三、实施环节（一）开展宣传，营造氛围。（20XX年XX月XX日至XX日）垃圾分类是一场长久的治理行动，各单位要强化宣传发动，专项进行布署；通过发放分类宣传册、张贴分类标语、集中学习垃圾分类常识等形式营造浓厚的垃圾分类工作氛围，达成“三个明确”：明确垃圾分类的意义，明确垃圾分类的方式，明确垃圾分类的责任。（二）原则配备和容器分类。（从XX/XX/20XX至XX/XX/20XX）各单位要根据垃圾分类的基本规定和本身实际需要配备分类垃圾容器。配备基本规定以下：1、办公室配备原则：各单位可根据实际需要在各办公室配备一种可回收垃圾收集容器，其它垃圾收集容器可根据需要配备。2.

楼层配备原则：各单位可根据实际需要在每个楼层卫生间、茶水间等空间配备一组可回收物、有毒有害垃圾和其它垃圾分类容器，便于每个办公室产生可回收物垃圾的归集和每位工作人员分类投放有毒有害垃圾和其它垃圾。3、食堂配备原则：各单位应在食堂内设立餐厨垃圾等垃圾容器，严禁餐厨垃圾与其它垃圾混放。4.

垃圾归集点配备原则：各单位应根据实际需要设立一处或多处生活垃圾分类归集点，便于环卫作业单位分类收集。归集点应设立1组垃圾分类投放亭（涉及可回收物、有毒有害垃圾、其它垃圾收集容器）；集中办公的单位可根据实际需要统一设立较大的垃圾分类归集点。5.分类容器颜色和识别原则。容器颜色：可回收容器为蓝色，有毒有害废物为红色，其它废物为灰色或绿色，厨房废物为黑色。容器标记按GB/t19095-《生活垃圾分类标志》的规定执行。各单位归集的可回收物、有毒有害垃圾、其它垃圾由辖区环卫部门负责定时分类收集、运输，可回收物送再生资源回收点，有毒有害垃圾送环保部门指定地方，餐厨废弃物由特许经营公司收运至餐厨废弃物解决厂解决。（三）全方面实施和人人参加。（自20XX年XX月XX日起）从20xx年xx月x日起，全镇机关事业单位全部实现垃圾分类，全体机关事业单位人人参加，规范分类、精确投放。四、保障方法（一）强化思想认识，贯彻主体责任。各单位要高度重视，加强宣传教育，贯彻本单位垃圾分类工作的主体责任，将垃圾分类纳入单位内部管理的重要内容，；要建立垃圾分类工作基础台账，对本单位垃圾产生量及分类等状况进行统计，便于总结经验、指导工作。（二）加强协调配合，定时监督报告。镇“XXX”办公室加强机关事业单位垃圾分类业务指导，完善分类收运服务。建立废物分类目的责任制，将废物分类纳入各单位年终绩效考核。为了进一步贯彻党的十九大精神，增进资源的全方面节省和循环运用，根据《苏州市中小学生活垃圾分类专项监管告知》的有关精神和规定，结合学校实际状况，制订本实施方案。一、指导思想以进一步学习贯彻党的十九大精神为指导，把生活垃圾分类管理作为贯彻贯彻节省资源、保护环境基本国策的实际行动，牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展观，切实增强做好生活垃圾分类工作的急迫感、责任感和使命感，开展分类交付，有序收集和储存生活垃圾，努力提高师生的生活垃圾分类和资源环保意识，倡导简朴、适度、绿色、低碳的生活方式，为实现“美丽中国”、“美丽校园”做出主动奉献。二、工作目的学校通过多个形式全方面开展生活垃圾分类知识教育，规范学校生活垃圾分类运输、收集和贮存，完毕与社会生活垃圾分类运输、资源化运用和终端处置的衔接，探索建立生活垃圾分类宣传教育长效机制和学校生活垃圾分类运输、收集、贮存管理制度。根据实施计划，稳步开展生活垃圾分类工作，到基本实现校园生活垃圾分类知识的全方面普及，师生含有较强的校园生活垃圾分类意识，基本形成自觉进行生活垃圾分类收集和分类投放的行为习惯。三、组织领导校园生活垃圾分类工作由总务处、学工处、系部负责实施。组长：XX副

组

长：xx组员：XX办公室主任：XX办公室设在后勤服务中心，负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作的开展，并及时汇总提出有关意见建议等，负责学校校园生活垃圾分类工作实施方案拟定及日常具体工作。四、责任分工（一）xxx：负责制订生活垃圾分类工作实施方案，统一布署有关工作，负责组织开展宣传动员，督导、推动垃圾分类工作。（二）XX：负责协调学校各部门、各单位做好校园生活垃圾分类工作。（三）xx：负责运用宣传橱窗、校园网站等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动，努力营造全校师生主动参加垃圾分类的浓厚氛围。（四）XXX：负责学生宣传教育和学生自我监督，主动开展垃圾分类学习和竞赛活动。提高学生垃圾分类收集的意识和参加率，有效宣传和倡导绿色、健康、节俭的生活方式，将垃圾分类行为纳入学生日常评定，引导减少垃圾产生，培养垃圾分类行为。（五）xx：大力哺育生态文明实践学生社团或志愿者团体，充足调动广大学生的主动性、主动性，开展形式多样、内容丰富、效果显着的生活垃圾分类综合实践活动。（六）XX：负责校外人员的管理，严禁外来清道夫进入校园捡垃圾。（七）xx：负责学校各类实验室废弃物等有毒有害垃圾的回收解决工作。负责校园内建筑垃圾清运。（八）部门：负责本部门、本单位辖区内的垃圾分类工作，加强对师生生活垃圾分类工作的宣传和监督。五、实施环节（一）第一阶段为准备和推广阶段（至20xx-20xx年第一学期结束）1.明确管理责任。根据学校校园生活垃圾分类工作方案，明确责任领导，纳入重点工作，细化管理职责，确保责任到人。2.开展教育和培训。加强生态文明教育和生活垃圾分类主题的宣传教育，宣传生活垃圾强制分类的意义，明确垃圾分类的具体规定，强化责任感，党员干部的责任心和表率精神，努力提高硕士硕士的生活垃圾分类和资源环保意识，从而形成一种教师和学生，影响一种家庭，带动一种社区，引领整个社会的良好氛围。组织开展各级生活垃圾分类教育培训，在学校师生中普及有关知识。3.建立管理机制。制订生活垃圾分类有关工作的制度，逐步将生活垃圾分类实施状况列为考核指标，分批成立学校垃圾分类督导员、志愿者队伍，加强对学校生活垃圾分类实施状况的管理监督和检查考核。4、设立分级设施。按规定在公共区域建立、清洁和维护生活垃圾收集设施；原则化分类标志和颜色。对于已在使用的垃圾收集容器，如果容器颜色与现有分类原则颜色一致，则应以增加分类标志的形式进行原则化，方便逐步裁减和自然更新。5.开展绩效评定。要及时总结垃圾分类推动工作中的好做法、好经验，对阶段性的工作及时做好绩效评定，主动主动地发现问题并抓好问题及时整治，巩固成效。（二）第二阶段为实施巩固阶段（XX、20XX至）1.进一步完善硬件设施建设。进一步完善垃圾分类有关标记，结合实际，配齐、配足生活垃圾分类收集容器与暂存空间，彻底裁减更新杂色桶，保障分类设施统一规范。2、建立生活垃圾分类日常管理制度。继续开展培训教育，将生活垃圾分类教育作为干部职工培训和新生入学教育的重要内容，实现教育培训规范化；将生活垃圾分类作为重点工作开展，将生活垃圾分类与学校创立最清洁校园工作结合起来，加强自查自纠，主动分析问题，找出因素，及时整治，形成长效管理机制。3.建立健全生活垃圾分类工作的监管和考核制度。开展垃圾分类工作先进评比，重视哺育典型示范，对主动参加垃圾分类工作的部门（单位）、班级、寝室、教师、学生予以表彰，以此增进全校师生主动参加垃圾分类解决；加强日常监督检查，成立垃圾分类学生志愿队和师生监督队，开展系列宣传教育活动和垃圾分类检查督促，定时对不良行为进行通报批评。通过奖惩结合的方式，把垃圾分类解决工作与日常行为规范养成教育工作有机结合起来。六、工作规定（一）提高思想认识全校师生、教职工工特别是党员领导干部，要高度重视生活垃圾分类工作，在思想和行动上切实抓好垃圾分类工作，抓好工作贯彻，打好“垃圾解决”之战。（二）建立长效机制学校专门工作组牵头协调学校生活垃圾分类实施，有关职能部门配合联动；各部门要各司其职，加强协调，亲密配合。制订和完善有关工作制度，明确内部管理岗位和职责，贯彻专（兼）职人员；逐步建立多党合作、规范化的生活垃圾分类工作机制，形成生活垃圾分类管理合力。（三）强化督查考核。学校专门工作组将加强对校园生活垃圾分类的监督指导，不时检查垃圾分类的实施状况，对有效实施垃圾分类并获得明显成效的人员进行表彰，并告知那些没有有效实施和落后的人。各负责人应定时或不定时进行自查自纠，发现问题及时整治，确保分级质量。为了保持校园清洁卫生，培养教师和孩子们的环保意识，提高每个人的环保技能，让孩子们理解垃圾分类回收有助于变废为宝，实现垃圾回收；有助于减少管理成本，实现减少浪费；有助于综合运用、废物无害化等效益，建设可持续节能型社会。根据园区实际状况，特制订废物分类实施方案。但愿全园师生遵照，自觉养成垃圾分类收集解决的良好习惯。一、垃圾分类和管理的原则：人人有责，从源头做起，加强管理，畅通渠道，重视实效，奖惩持之以恒。二、成立垃圾分类工作领导小组组长：XXX组员：XXX-负责制订计划、制度和收集活动统计。xxx——负责组织对教师、幼儿、家长宣传工作。XXX-负责每班和厨房垃圾分类的定时检查和监督。同时召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充足认识减少校园垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实施校园垃圾分类解决，能够美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。三、生活垃圾分类规定随着人们生活质量的不停提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地拟定分类根据对垃圾的后续解决环节极为重要，它可最大程度地减少解决过程中以及解决后的能耗，可避免再次污染的发生。我园日常生活垃圾按不同区域具体分为可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾等四类。室内设立“厨余及其它废弃物”两种垃圾收集箱，将班级产生的厨余及其它废弃物放入对应的垃圾箱，收集后放入幼儿园大型分类收集箱。班级产生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老师负责及时投入幼儿园指定投放点。四、大型分类垃圾箱的具体放置位置1.幼儿园西：放置可回收垃圾、其它垃圾、有害垃圾三个垃圾箱。2.幼儿园走廊：放置可回收垃圾及其它垃圾箱。3.厨房后门：分别放置一种厨余垃圾箱，一种其它垃圾箱。五、根据上述分类办法，生活垃圾分类收集设施（容器）应按照下列规定进行原则化：1、收集设施的颜色规定：分类收集垃圾桶统一颜色，可回收垃圾为蓝色、厨余垃圾为绿色、其它垃圾为灰色、有害垃圾为红色。2、收集设施配备规定：在幼儿园、厨房的出入口附近成组设立四种垃圾箱，方便运输。六、生活垃圾分类的转运规定生活垃圾分类后，由园区专人负责分类运输系统，实现日常清洁。垃圾由专人负责，专人负责清运。实施自行收运。其它废弃物由负责废弃物运输的人员按原作业方式转运；可回收废弃物可直接出售给废弃物回收公司。危险废物由含有危险废物收运资质的单位按照环保部门的规定收集运输至指定的处置场。七、开展培训、宣传教育活动幼儿园将组织全体教职工工进行专项培训，将废物分类和环保活动纳入教学活动，强化孩子的环保意识。通过不停在广告牌和微信平台上进行宣传和引导，增强家长和朋友的垃圾分类意识，从源头上减少垃圾。一、指导思想进一步贯彻贯彻习近平总书记有关生态文明建设的指导思想和生活垃圾分类工作的系列重要批示精神，认真贯彻省、市、区有关实施生活垃圾分类的有关工作布署，加紧我局建立分类投放、分类解决，倡导全体干部职工自觉参加垃圾分类活动，发明更加整洁、优美、舒适、和谐的机关工作环境。二、组织机构为加强局机关垃圾分类工作的组织领导，由党构组员、副调研员赵xx担任组长，各科室负责人为组员的领导小组，领导小组下设办公室挂靠局办公室，负责办公场合生活垃圾分类投放的组织领导、宣传教育、监督实施工作。并由专职人员陈洋丽进行日常管理和监督。三、发射规定（一）废品及可回收物1、废纸（文献等）、报纸由各自办公室临时堆放整洁，定时移交办公室统一解决；2、其它可回收物由办公人员自行分类投放至可回收垃圾桶，饮料瓶投放前将喝剩的饮料倒尽。（二）危险废物电池、硒鼓等有害垃圾统一投放至有害垃圾桶。（三）厨余1、日常办公生活产生的茶叶渣倒入洗水池专用茶叶桶。2.用餐者应将剩菜、剩菜、果皮等放入厨房垃圾桶。（四）其它垃圾每天产生的其它废弃物应放入各办公室的其它垃圾箱，然后再放入其它垃圾箱。四、工作规定1、认真理解，提高认识。生活垃圾分类是一件利国利民的大事。每一位干部都要认真学习领略生活垃圾分类的有关文献精神，切实提高认识水平，增强参加意识。2、严格分类，担好责任。垃圾分类投放是生活垃圾分类工作的基础，全局干部职工一定要严格按照厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其它垃圾分别进行对的投放，真正担好责任、守好阵地。三,加强监督,获得成效。局办要加强对生活垃圾分类实施状况的监督检查，发现问题及时解决，确保生活垃圾强制分类的有效性。为全方面贯彻贯彻省生活垃圾分类工作会议精神，果断打好垃圾解决攻坚战，根据市政文献规定，结合街道实际状况，制订本预案。一、工作目的二、重要任务1、多方参加、加强督查。每七天二，每个村庄将结合公共条件分析，定时研究废物分类的有关状况。加强监督，村领导和驻村干部每月监督不少于两次，村两委负责干部每月监督不少于四次，每次检查不少于30名农民，并做好台账统计。每个村庄成立废物分类工作组，对日常问题提供实时反馈，协调对接并快速解决。2、完善基础，提高原则。农民分类的垃圾桶统一摆放在门口，固定整洁，编号有序。分类垃圾桶的固定和编号将于3月底全方面实施。街道根据每个村庄的分类合适赔偿固定货架的数量和单价。家用分类箱应正常使用，并保持干净整洁。垃圾站建筑和公共垃圾桶应定时清理。严禁将腐烂和未腐烂的垃圾一起收集、装载和运输。3、抓好队伍，长效运行。4.先评定，追求卓越，激励引导。20xx年开始，对垃圾分类优秀农户的奖励由村负责实施，规定扩大受益面，各村每月评比不少于10%的农户，对评比出的优秀农户名单在各村村部进行张榜公布，街道社会事业办进行抽查核算，各村实施奖励资金在街道下拨的垃圾分类工作经费中统筹安排。三、评定成果的应用1、考核内容重要涉及组织领导、分类规范、长久运行和文字整治状况、加扣分等几个方面。市级月度检查得分在90以上的村当月考核加3分，得分在80下列的村当月考核扣3分。街道批评通报每则扣5分，函告单未按规定整治的每条扣1分，同一问题多次重复出现的加倍扣分。2.基金资助(1)街道原则上按上年人口数拨付垃圾分类专项经费(详见附件)，经费按季度拨付。季度得分以月考平均值计算，平均得分在90分以上全额补贴，得分在80-90分的按90%补贴，得分在70-80分的按80%补贴，得分在70分下列的按50%补贴，得分60分下列的不予补贴。（2）都市检查废弃物分类月度考核得分低于70分的，扣减当月长久环卫清洁资金。(3)市级奖励补贴按市文献精神，年终由街道统筹安排。3、奖惩方法(1)检查中发现村两委干部执行不到位的，街道进行通报并在村干部考核中予以扣分。发现党员执行不到位的，发现一次，在先锋指数考核中扣5分，经教育后仍不整治的，第二次发现扣10分，拒不整治的，视为不配合街道中心工作予以解决，请各村传达成位。（2）对持续两个月考核最差的，分别向村领导、村主管干部和村干部通报批评。四、一票否决项如果收集者在收集过程中收集和装载混合垃圾，一旦发现，将扣除当月村内垃圾分类费用，并扣除收集者当月工资。五、其它本考核方法自20XX年XX月XX日起实施。为进一步贯彻贯彻《有关推动党政机关和其它事业单位生活垃圾分类工作的告知》（国管节能[]180号）和《有关转发国管节能[]180号的告知》（计市管[]20号）精神，根据石家庄市人民政府办公厅印发的《有关印发石家庄市生活垃圾分类实施方案的告知》（石市办发[]58号），根据有关规定，特制订本告知。一、指导思想***加紧建立分类交付、分类收集、分类运输、分类解决的废物解决体系，形成政府推动的基于法治的废物分类体系，市直党政机关事业单位主动参加，因地制宜，提高垃圾减量化、资源化、无害化水平。努力提高垃圾分类体系覆盖率，不停完善都市管理和服务，发明良好的生活环境，发挥市直党政机关事业单位垃圾分类示范作用。二、实施范畴市直党政机关、事业单位。三、重要目的20XX年终前，市党政机关事业单位将率先开展生活垃圾分类工作。20xx年终前，全部市直党政机关事业单位实现生活垃圾强制分类全覆盖，基本建立完善有关制度和原则体系，形成成熟的生活垃圾分类模式，生活垃圾回收运用率达成35%以上。四、保障方法（一）建立组织领导机构。为加强生活垃圾分类工作组织领导，成立由市机关事务管理局局长担任组长的市直党政机关事业单位生活垃圾分类处置工作领导小组（下列简称领导小组），副组长分别由市机关事务管理局、市发改委、市城管委、市供销社、市环保局有关领导担任，组员由市直各有关部门处室重要负责人构成。领导小组负责市直党政机关事业单位生活垃圾分类工作的总体策划布署，研究、协调和解决生活垃圾分类中的问题等。领导小组下设办公室，办公室负责日常工作，协调、督促市直党政机关事业单位工作开展；掌握市直党政机关事业单位生活垃圾分类工作状况，为领导小组决策提供建议；组织开展市直党政机关事业单位垃圾分类工作督促检查，督导生活垃圾分类工作；定时对市直党政机关事业单位开展监督考核工作；定时向市生活垃圾分类工作领导小组办公室报送垃圾分类工作信息或进度表。（二）制订有关的废物分类制度。制订并实施石家庄市直属党政机关事业单位生活垃圾分类处置实施方案；制订《石家庄市直属党政机关事业单位生活垃圾分类考核评分方法》和《石家庄市直属党政机关事业单位生活垃圾分类技术操作规程》。（三）加大技术支撑和资金保障。市直党政机关事业单位要配备专人负责，加大垃圾分类工作的技术和资金投入，主动探索和总结垃圾分类工作中好经验和模式。激励购置第三方服务，保障垃圾前端分类、中转收运等所需经费，为垃圾分类工作有效开展提供坚实可靠的资金保障。（四）严格监督考核。领导小组要加强对市直党政机关事业单位的业务指导和监督考核。定时评定、评定和报告工作进度。市直党政机关、事业单位要严格实施自我检查、自我评价，形成长效管理机制。（五）宣传督导营造氛围。主动开展多个形式的宣传教育，充足运用本部门、单位网站、电子屏、微信群等平台，主动开展生活垃圾分类专项宣传活动，印发生活垃圾指导手册或生活垃圾知识宣传页，本部门、单位生活垃圾分类管理人员要定时进行专项检查，实现市直党政机关事业单位垃圾分类知晓率达成100%。活动目的：1.理解垃圾与生活的关系及垃圾回收的作用。2.尝试给垃圾分类。3.理解环保的重要性，增强环保意识。活动准备：1.收集矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废电池、果皮、废纸、树叶等废弃物或照片。2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。3.与可回收垃圾和不可回收垃圾有关的图片和视频资料。活动过程：一、谈论这个话题。1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”2.孩子们能够自由地一起讨论。①教师：“如果我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应当怎么办?尚有什么好方法能够解决垃圾?”②老师：“今天，我们应当怎么解决捡来的垃圾？为什么？”二、理解不同垃圾的腐化及再运用。1.介绍可回收和不可回收的垃圾老师：“我们如何对垃圾进行分类？”教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还能够运用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”2.理解有机废物。(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”（2）学习词汇：有机废物。问：“尚有什么是有机废物？”(3)看影像资料(一)：回想菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾能够慢慢变成肥料，让其它植物长得更加好。3.识别有害和有毒废物。(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，因此要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。（2）老师：“我们孩子都懂得尚有一种垃圾有毒。那是什么？谁来谈论废电池对我们的危害？”(3)看影像资料(三)：理解废电池的毒害，懂得废电池要作特别解决。老师：“废电池是有毒废物。乱扔垃圾会使大片土地无法种植作物或污染水源。我们应当单独回收，并对其进行专门解决。(4)经验扩展：“尚有哪些垃圾是有害垃圾?”4.观察“做纸浆实验”，理解可回收废物。(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?”（2）纸能够制成纸浆来生产新的纸。纸张能够回收运用。它被称为“可回收垃圾”。学习词汇：“可回收垃圾”。三、垃圾分类。1.看视频资料（四）：垃圾分类回收视频短片。提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后能够制成哪些新的产品?”2.识别“回收”标志。(1)出示“回收运用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。（2）解释“回收”标志的含义。提问：“垃圾中的哪些物品能够回收运用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等通过加工解决，能够制造出新的产品。)（3）启发孩子们设计“不可回收”的标志。提问：“垃圾中的哪些物品不能回收运用?为什么?应当如何解决这些垃圾?”(焚烧或深埋。)（4）根据黑板上的图片分为不可回收和不可回收两类。老师检查孩子们的分类。(5)教师小结：如果我们能回收运用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.引导孩子分类垃圾。(1)教师：“如何才干让工人叔叔更加好、更方便地解决这些能够回收运用的垃圾?”（2）游戏：看谁做得对。老师说这是一种浪费。如果能够回收，孩子们也会做类似的事情；如果它不能被回收，做某些类似“X”的事情。(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。（4）组织孩子戴手套清理北京的垃圾并分类。四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。（1）展示垃圾桶，并建议做标记以辨别垃圾桶。教师：“老师这儿的垃圾桶都同样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”（2）孩子们被分成小组设计垃圾桶标记，并在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。（4）老师为每组孩子提供垃圾桶，并规定孩子贴上标记。(5)师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。（6）观赏小朋友歌曲：小朋友讲卫生废弃物不乱扔可再生资源分类保护与环保活动延伸：1.将垃圾桶放在活动室的一角，督促孩子在日常生活中学会分类解决垃圾。2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。为进一步贯彻党的十九大精神，推动资源全方面节省和循环运用，根据《有关开展苏州市中小学校生活垃圾分类工作专项督查的告知》等文献的有关精神和规定，结合学校实际，特制订本实施方案。一、指导思想以进一步学习贯彻党的十九大精神为统领，将生活垃圾分类管理工作作为贯彻贯彻节省资源和保护环境基本国策的实际行动，牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，切实增强做好生活垃圾分类工作的急迫感、责任感和使命感，有序开展生活垃圾分类投放收集贮存工作，着力提高师生的生活垃圾分类和资源环境意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，为实现“美丽中国”和“美丽校园”做出主动奉献。二、工作目的学校通过多个形式全方面开展生活垃圾分类知识教育工作，规范校内生活垃圾分类投放收集贮存工作，做好与社会生活垃圾分类运输、资源化运用和终端处置等环节的衔接，探索建立生活垃圾分类宣传教育工作长效机制和校内生活垃圾分类投放收集贮存的管理体系。根据实施方案，稳步开展生活垃圾分类工作，到基本实现校园生活垃圾分类知识的全方面普及。师生对校园生活垃圾分类意识较强，基本形成自觉分类收集、分类运输生活垃圾的习惯。三、组织领导校园生活垃圾分类由综合办公室、学生工作办公室和系部负责实施。组

长:xx副组长：XX成

员：xx办公室主任：xx办公室设在物流服务中心，负责组织、协调、监督、检查废弃物分类发展状况，及时总结并提出有关意见和建议，制订校园生活垃圾分类的实施方案和日常具体工作。四、责任分工（一）XXX：负责制订生活垃圾分类实施方案，统一布署有关工作，组织宣传动员，监督推动垃圾分类。（二）xx：负责协调全校各部门、单位做好校园生活垃圾分类工作。（三）XX：负责运用宣传窗口、校园网站等宣传阵地，开展丰富多彩的以生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，努力营造师生主动参加垃圾分类的浓厚氛围。（四）xxx：负责对学生的宣传教育和学生自我监督，主动开展垃圾分类学习和比赛活动。提高学生对垃圾分类收集工作的知晓率、参加率，切实宣传倡导绿色健康和勤俭节省的生活方式，将垃圾分类行为纳入学生日常考核，引导减少垃圾产生和垃圾分类行为的养成。（五）二十、大力哺育生态文明实践学生社团或志愿者队伍，充足调动学生的主动性和主动性，开展形式多样、内容丰富、效果明显的生活垃圾分类综合实践活动。（六）xx：负责做好校外人员的管理，严禁外来拾荒者进入校园拾荒。（七）XX：负责学校各类实验室废弃物等有毒有害废弃物的回收解决。负责校园内建筑垃圾的清理和运输。（八）系部：负责本部门、单位所辖区域的垃圾分类工作开展，加强对师生开展生活垃圾分类工作的推动和监管。五、实施环节（一）第一阶段为准备、推广阶段（截止到20xx—20xx年第一学期末）1.明确管理职责。根据《校园生活垃圾分类工作计划》，明确责任领导，纳入重点工作，细化管理职责，做到责任到人。2.开展教育培训。加强生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育，宣传开展生活垃圾强制分类的意义，明确开展垃圾分类工作的具体规定，强化党员干部的责任意识、担当意识、表率意识，着力提高广大师生的生活垃圾分类和资源环保意识，形成一种师生影响一种家庭、带动一种社区、引领整个社会的良好氛围。组织开展面对不同层面的生活垃圾分类教育培训，在全校师生中普及有关知识。3.建立管理机制。制订生活垃圾分类有关制度，逐步将生活垃圾分类实施状况作为考核指标，分批成立学校垃圾分类监督员和志愿者队伍，加强管理、监督，检查和评定学校生活垃圾分类的实施状况。4.设立分类设施。在公共区域按规定设立、清洁维护生活垃圾收集设施；规范分类标记和颜色，对现在已在使用的垃圾收集容器，若容器颜色与现有分类原则色一致时，采用加贴分类标记的形式进行规范，逐步自然裁减更新。5.进行绩效评定。要及时总结推动垃圾分类工作的良好做法和经验，及时评定阶段性工作绩效，主动发现问题，解决问题，及时整治，巩固成果。（二）第二阶段为实施、巩固阶段（20xx年x月开始—

）1、进一步完善硬件设施建设。进一步完善垃圾分类的有关标志，结合实际状况，完整、充足的生活垃圾分类收集容器和临时储存空间，彻底裁减和更新杂色桶，确保分类设施统一、原则化。2.建立生活垃圾分类日常管理制度。持续开展培训教育，将生活垃圾分类教育作为干部职工培训的重要内容，作为新生入学教育的重要内容，实现教育培训的常态化；将生活垃圾分类工作作为一项重点工作切实推行，把生活垃圾分类工作与学校创立最清洁校园工作相结合，加强自查自纠，主动分析问题、查找因素、及时整治，形成长效管理机制。3、建立健全生活垃圾分类监督评价体系。开展废物分类先进评比，重视培养典型，表彰主动参加废物分类的部门（单位）、班级、宿舍、师生，增进全校师生主动参加废物分类；加强日常监督检查，成立垃圾分类学生志愿者小组和师生监督小组，开展一系列宣传教育活动，督促垃圾分类检查，定时通报不良行为批评。通过奖惩结合，将垃圾分类解决与日常行为规范教育有机结合。六、工作规定（一）提高思想认识全体师生以及教职工工特别是党员领导干部要高度重视生活垃圾分类工作，切实从思想上行动上重视垃圾分类工作，抓好工作贯彻，打赢“垃圾治理”攻坚战。（二）建立长效机制学校专项工作组领导并统筹组织实施学校生活垃圾分类工作，有关职能部门协同联动；各部门要各司其职，加强协调，亲密配合。要制订完善有关工作制度，明确内部管理岗位和职责，贯彻专（兼）职人员；逐步建立多方参加的生活垃圾分类协同配合常态化工作机制，形成生活垃圾分类管理工作合力。（三）加强监督考核。学校专项工作组会加强督促、指导做好校园生活垃圾分类工作，不定时检查垃圾分类工作贯彻状况，对垃圾分类工作贯彻有力、成绩明显的予以表彰，对贯彻不力、工作滞后的予以通报。各负责人要定时或不定时开展自查自纠，对发现的问题及时整治，确保分类质量。一、设计意图为了进一步推动生活垃圾分类，提高生活垃圾分类和交付的质量，探索幼儿园垃圾减量化、无害化和资源化解决的可行途径，增进校园生活垃圾分类的全方面发展，提高幼儿园师生的环保意识，自觉养成良好的行为习惯，以实际行动参加垃圾分类宣传，掌握垃圾分类本工作计划是根据回收常识制订的。二、工作目的以发明垃圾分类质量为目的，整合园区各方面力量，围绕垃圾分类回收主题开展全方位、多层次的宣传教育，引导教师、学生、家长认识到垃圾分类是源头分离，尽量减少废物的产生，减少污染，保护环境，提高资源运用率，每个人都应当懂得废物分类的重要性，并故意识地对废物进行分类。三、人员分工成立资源节省和废物分类领导小组组长：园长，负责全方面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。副组长1：执行副主任，负责组织、协调和实施废物分类。副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、贯彻垃圾分类工作。副组长3：教育部长，负责组织教师开展垃圾分类活动，统计活动材料。各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体贯彻垃圾分类的宣传教育工作。四、工作规定（一）加强领导、贯彻责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制订垃圾分类全民行动推动计划，建立健全工作机制。（二）加强宣传，营造氛围。充足运用窗口、班级布告栏、校园网等宣传阵地进行广泛宣传，让大家理解垃圾分类，进一步人心，营造师生自觉参加垃圾分类的氛围。（三）加大投入，贯彻保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、解决工作。五、垃圾收集办法1．走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时寄存所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每七天清理多次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一解决。2.教室产生的垃圾分类送至幼儿园垃圾收集箱。可回收垃圾由专人统一计量，不可回收垃圾由清洁工统一清理。3．废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门解决（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。4.文献打印室的废墨盒由文献打印室人员保管和解决。5．厨房垃圾每天由专人进行收集解决。六、统一分类收集时间1．每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。2.物流团体定时将可回收垃圾送至垃圾回收站。3．后勤组对有害垃圾不定时送交环保部门专门解决。七、反馈检查由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室与否对垃圾进行对的的分类，若没有按规定分类，按规定责令班保育员立刻整治。一、明确活动目的：1.阐明废物分类的重要性。师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你懂得这些垃圾到哪里去了吗？它们普通是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，解决1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾1吨，算一算每天该是多大的一笔支出，并且这样大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾解决办法即焚烧，即使不会占用大量土地，但不仅投资惊人，并且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾解决是不是就是就是束手无策了吗？其实方法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。2.理解活动的目的。出示大屏幕：通过本次活动，主动运用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不停关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。二、活动流程设计1、连线生活（1）根据您对垃圾问题的理解，将下列两项直线连接。玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤废电池堆成肥料铝罐回收，熔化制成新品废弃报纸几十年不会腐烂，也不会污染环境剩饭回收后可做成再生纸枯叶的原材料是从矿物中提取出来的，将通过无限量的开采而耗尽泡沫塑料回收运用比用原料制造新产品节省原材料露天堆放的铁丝会寄生细菌，产生异味，污染环境杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中（2）垃圾被称为“原材料错位”。生活中全部的垃圾都有再运用价值，但回收运用的核心是分类。你能把下面的垃圾分成三类吗？易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳2.思考现在形势（1）你所生活的都市、社区是如何解决垃圾的？（2）您与否实现过垃圾分类？尝试一下并统计下过程。我的感受：（3）你认为能够把垃圾分类吗？重要困难是什么？3、行动起来（1）设计一份有关废物分类可行性的调查问卷。（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）4.付诸实施（1）你是如何开展调查的？请熟人协助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？（2）您如何进行统计并反映统计成果？（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。（4）到社区宣传垃圾分类。一、活动目的在日常生活中，垃圾分类解决越来越受到人们的重视。通过本次活动，让学生们懂得垃圾分类的意义和原则，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都涉及哪些，从而引导学生养成在后来生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一种清洁、美妙的环境奉献出自己的一份力量。二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。2.唱童谣“垃圾分类和我的宣传”3、学生代表讲话。4、现场提问，进行模拟操作。5、各班“环保小卫士”宣誓。六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。2.学生座位安排：XX。3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。4.电视台工作人员茶：XX。5、活动主持：xx。6.照片，微信官网：XX。7、信息报道：xx。8.学生代表讲话，环保卫兵集合：XX负责。七、补充阐明1、XX电视台组织拍摄，并邀请XX校园x年级班主任加强对学生的纪律教育，有组织地参加活动。2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。3.假期期间，学生们完毕了有关“废物分类”的多个社会实践作业。一年级和二年级画海报，三年级和四年级设计宣传标语，五年级和六年级出版宣传小报。学校德育部门将组织对学生作品进行评价。4、各中队在本学期组织开展有关垃圾分类的有典礼的中队活动，出刊一期黑板报。活动目的：1.理解垃圾与生活的关系及垃圾回收的作用。2.尝试给垃圾分类。3.理解环保的重要性，增强环保意识。活动准备：1.收集矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废电池、果皮、废纸、树叶等废弃物或照片。2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。3.与可回收垃圾和不可回收垃圾有关的图片和视频资料。活动过程：一、谈论这个话题。1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”2.孩子们能够自由地一起讨论。①教师：“如果我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应当怎么办?尚有什么好方法能够解决垃圾?”②老师：“今天，我们应当怎么解决捡来的垃圾？为什么？”二、理解不同垃圾的腐化及再运用。1.介绍可回收和不可回收的垃圾老师：“我们如何对垃圾进行分类？”教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还能够运用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”2.理解有机废物。(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”（2）学习词汇：有机废物。问：“尚有什么是有机废物？”(3)看影像资料(一)：回想菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾能够慢慢变成肥料，让其它植物长得更加好。3.识别有害和有毒废物。(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，因此要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。（2）老师：“我们孩子都懂得尚有一种垃圾有毒。那是什么？谁来谈论废电池对我们的危害？”(3)看影像资料(三)：理解废电池的毒害，懂得废电池要作特别解决。老师：“废电池是有毒废物。乱扔垃圾会使大片土地无法种植作物或污染水源。我们应当单独回收，并对其进行专门解决。(4)经验扩展：“尚有哪些垃圾是有害垃圾?”4.观察“做纸浆实验”，理解可回收废物。(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?”（2）纸能够制成纸浆来生产新的纸。纸张能够回收运用。它被称为“可回收垃圾”。学习词汇：“可回收垃圾”。三、垃圾分类。1.看视频资料（四）：垃圾分类回收视频短片。提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后能够制成哪些新的产品?”2.识别“回收”标志。(1)出示“回收运用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。（2）解释“回收”标志的含义。提问：“垃圾中的哪些物品能够回收运用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等通过加工解决，能够制造出新的产品。)（3）启发孩子们设计“不可回收”的标志。提问：“垃圾中的哪些物品不能回收运用?为什么?应当如何解决这些垃圾?”(焚烧或深埋。)（4）根据黑板上的图片分为不可回收和不可回收两类。老师检查孩子们的分类。(5)教师小结：如果我们能回收运用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.引导孩子分类垃圾。(1)教师：“如何才干让工人叔叔更加好、更方便地解决这些能够回收运用的垃圾?”（2）游戏：看谁做得对。老师说这是一种浪费。如果能够回收，孩子们也会做类似的事情；如果它不能被回收，做某些类似“X”的事情。(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。（4）组织孩子戴手套清理北京的垃圾并分类。四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。（1）展示垃圾桶，并建议做标记以辨别垃圾桶。教师：“老师这儿的垃圾桶都同样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”（2）孩子们被分成小组设计垃圾桶标记，并在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。（4）老师为每组孩子提供垃圾桶，并规定孩子贴上标记。(5)师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。（6）观赏小朋友歌曲：小朋友讲卫生废弃物不乱扔可再生资源分类保护与环保活动延伸：1.将垃圾桶放在活动室的一角，督促孩子在日常生活中学会分类解决垃圾。2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。一、明确活动目的：1.阐明废物分类的重要性。师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你懂得这些垃圾到哪里去了吗？它们普通是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，解决1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾1吨，算一算每天该是多大的一笔支出，并且这样大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾解决办法即焚烧，即使不会占用大量土地，但不仅投资惊人，并且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾解决是不是就是就是束手无策了吗？其实方法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。2.理解活动的目的。出示大屏幕：通过本次活动，主动运用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不停关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。二、活动流程设计1、连线生活（1）根据您对垃圾问题的理解，将下列两项直线连接。玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤废电池堆成肥料铝罐回收，熔化制成新品废弃报纸几十年不会腐烂，也不会污染环境剩饭回收后可做成再生纸枯叶的原材料是从矿物中提取出来的，将通过无限量的开采而耗尽泡沫塑料回收运用比用原料制造新产品节省原材料露天堆放的铁丝会寄生细菌，产生异味，污染环境杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中（2）垃圾被称为“原材料错位”。生活中全部的垃圾都有再运用价值，但回收运用的核心是分类。你能把下面的垃圾分成三类吗？易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳2.思考现在形势（1）你所生活的都市、社区是如何解决垃圾的？（2）您与否实现过垃圾分类？尝试一下并统计下过程。我的感受：（3）你认为能够把垃圾分类吗？重要困难是什么？3、行动起来（1）设计一份有关废物分类可行性的调查问卷。（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）4.付诸实施（1）你是如何开展调查的？请熟人协助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？（2）您如何进行统计并反映统计成果？（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。（4）到社区宣传垃圾分类。都市生活垃圾分类收集是实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要环节。这对改善人居环境，实现都市可持续发展，创立节能型社会含有重要意义。都市生活垃圾分类收集不仅关系到都市的文明程度和形象，也是都市生态环境建设最基础的工作，也是一项利国利民的事业。垃圾是一种放错地方的资源。然而，废物分类问题限制了废物的回收运用。在当今社会，废物回收不是一种技术问题，但人们对废物分类和回收的意识不强。响应上级部门“垃圾分类、环保、节能”的号召，我校举办了“垃圾分类、你我负责”主题活动。具体方案以下一、活动的主题你和我负责垃圾分类二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：XX副组长：xx部门负责人（组员）：XX、XX教育教学方面：宣传、氛围和少先队活动：校园环境与后勤补给方面：各小组分工明确，责任到人，贯彻各项垃圾分类工作，全校师生主动配合，确保工作顺利进行。三、活动的宗旨通过宣传废物分类的重要性，增进学生对废物分类实际问题的关注；宣传废物分类的具体做法，引导学生对的分类废物，保护环境；最后，通过标记垃圾桶提示学生注意垃圾分类和回收。四、活动时间二十、20XX五、活动目的1.理解废物分类的意义和原则，理解可回收废物、生活垃圾和危险废物的分类。让学生理解生活中的垃圾种类，垃圾分类的意义和原则，以及可回收垃圾、生活垃圾和危险垃圾的种类。2.在后来生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。3.在课堂上，通过提问和设立竞赛，引导学生讨论、设计方案和体现，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维品质。培养学生分析问题、解决问题和创新能力六、活动形式本次活动重要通过课堂文化宣传、课堂教育教学、讨论、探索、设计方案等形式，让学生理解废物分类的意义和原则，理解可回收废物、生活垃圾和危险废物涉及哪些，引导学生注意环保和资源节省。七、具体规定1、学校通过红领巾电台、国旗下演讲、课间总结等形式宣传校园氛围。2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。3.运用每期板报进行宣传，并打开有关的“废物分类”牌。4、做好班会课“垃圾分类”宣传教育资料的收集。5.卫生部根据三年级第二册课程规定，制订教学计划、总结和教案，并有过程统计，专业计划和总结有专项工作安排。。6、美术科生动呈现垃圾分类的形象。7.保持健康的校园环境。八、具体方法1.各班教师高度重视“垃圾分类”的教育教学，平时将“垃圾分类”带入学生的学习中。2、学科教学互相渗入，注意课堂教育。健康课、美术课上交有关的教案。3.主动参加活动，整顿收集活动资料，每学期末提交。4，全部材料准时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字阐明的形式。xx小学垃圾分类解决实施方案为了保持校园清洁卫生，培养师生的环保意识，提高每个人的环保能力，根据学校的实际状况，为使废物分类回收常态化、原则化、制度化，特制订《废物分类解决实施方案》。但愿学校全体师生按照执行状况，自觉养成垃圾分类收集解决的良好习惯。一、组织机构:在我校成立废物分类领导小组，负责组织、领导和协调废物分类工作。组长：副组长：组员：二、分类原则:生活垃圾实施“四分五裂”的分类模式，普通分为可回收垃圾、易腐垃圾、危险垃圾和其它垃圾。1.可回收垃圾:重要涉及废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

2.易腐垃圾涉及残枝树叶、剩菜剩饭、菜叶、果蔬、蛋壳、茶渣、汤渣、禽肉、绿植、调味品、废弃食物、废弃食用油脂、抽油烟机剩油、厨房下脚料、食品加工废料等。3.危险废物：涉及上述废物的废弃药品、农药、消毒剂、油漆和溶剂、化妆品和包装材料；照片纸、荧光管、废水银温度计、充电电池、纽扣电池、过期药品、碳粉盒、墨盒、手机等。4.其它垃圾:涉及除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、涉及烟头、受污染与无法再生的纸张、灰土、一次性餐具等难以回收的废弃物。三、职责分工：1.学校领导小组负责制订垃圾分类工作方案，统一布署有关工作、负责组织开展宣传动员、确保推广及分类工作所需经费。2.教育部负责对教师进行宣传，检查各部门工作的完毕和推动状况。负责教师垃圾分类收集的知晓率和参加率。3.德育处负责对学生的宣传教育，确保学生垃圾分类收集工作的知晓率、参加率。并组织学生志愿者、社团等对师生投放垃圾的分类状况进行督促。除进行垃圾分类宣传外，重点将宣传倡导绿色健康和勤俭节省的生活方式，减少垃圾产生。具体来说，能够根据不同年纪段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合。大力哺育青年生态文明实践学生社团或志愿者队伍，充足调动广大学生的主动性和主动性，开展形式多样、内容丰富、效果明显的生活垃圾分类综合实践活动。广泛采用讲故事、游戏、知识竞赛等活动形式，运用挂图、板报、宣传窗口、校园网站等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动。在将生活垃圾分类知识引入教材和课堂的基础上，学校每学期最少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，努力提高青年学生的生活垃圾分类和资源环保意识，培养学生勤俭节省、减少垃圾、低碳环保的习惯，形成育人、影响课堂的良好氛围，领导学校，领导整个社会。4.总务处负责设立垃圾分类箱，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作。负责信息报送、阶段工作总结等。四、舞台布置：1.宣传动员和准备阶段现阶段，建立机构，制订计划，开展宣传教育活动，设立垃圾分类箱。2.实施阶段按照分类原则摆放垃圾，规范垃圾分类管理。现阶段，学校与社区将开展联合建设活动，组织学生进一步社区宣传参加垃圾分类，携手推动家庭和社会参加垃圾分类，提高文明程度。3.总结阶段总结垃圾分类解决的成功与失败，进一步完善工作制度，细化有效的工作办法，改善不到位的地方，为下一步的进一步实施积累成功经验。五、具体规定:1.垃圾桶放置。每个普通教室、办公室和特殊教室应配备一种10升可回收垃圾桶和一种其它垃圾桶。每层楼放置一种50升可回收垃圾桶和一种寄存其它物品的垃圾桶。一种500升可回收垃圾桶、一种易腐垃圾桶、一种厨房垃圾桶和一种寄存其它物品的垃圾桶被放置在学校垃圾场。2.垃圾运输。师生在学习和工作中产生的可回收垃圾和其它垃圾，应按分类规定直接放入室内垃圾桶。有毒有害垃圾必须直接放入地面专用垃圾桶内，不得与其它垃圾混合。3.垃圾的解决。可回收垃圾送到学校专用垃圾场合寄存，再由废品回收公司统一回收。其它物品由值日生负责在放学时投放到垃圾场内的分类桶中，如上课期间已满则可就近投放到楼层的分类桶中，由环卫部门负责清理运输。有毒有害垃圾由专人负责集中投放到垃圾房的对应垃圾桶内，由总务处联系环保部门回收解决。4.厨房垃圾的回收和解决。学校现在仍采用原方法，专人收集，统一解决。六、其它:1、本方案自编制之日起实施。2.本方案为初稿，我校会在垃圾解决实施过程中根据具体状况进一步修改完善。指导思想新年到来之际，让学生在园内活动中度过愉快的一天，大家独立参加园内活动，在游戏中陶冶情操，在园内获取知识，在园内培养能力，在园内强化垃圾分类意识，在游戏中实施垃圾分类，全方面推动素质教育的实施。组织原则含有较强的可操作性、参加性和娱乐性。确保安全有序，让学生在活动中得到良好的体验和锻炼。组织领导组长:x副组长：XX组员:xx年级负责人：1年级x、2年级x、3年级x四年级x、五年级x、六年级x活动时间20xx年12月31日12:30—15:30活动项目“垃圾分类”趣味活动一.一级和二级：“垃圾分类和碰撞”活动地点:综合楼前面空地活动规则：两人合作。其中一人戴上眼罩，从桌上取下垃圾（菜叶、塑料瓶、废纸、果皮等），由另一人批示在规定时间内将垃圾扔进对的的垃圾桶。负责老师:x起点垃圾桶5米2、三四年级:“垃圾分类巧问答”地点：教学楼前的空地活动规则:学生从盒子中随机抽取一道与垃圾分类有关的题目，在规定时间内回答对的者可过关。全部题目都出自《垃圾分类知识手册》上，活动前让学生熟读。主管教师：X3、五六年级:“垃圾分类大闯关”地点：塑胶跑道活动规则:由起点出发，跑到5米远处跳10个绳子，再往前跑5米，从盒子中抽取一张写有垃圾名称(菜叶、塑料瓶、废纸、果皮等)的卡片，绕过标志杆往回跑，在离终点2米处再拿一张与之前卡片相对应的垃圾种类(可回收垃圾、其它垃圾、厨余垃圾、有害垃圾)的卡片，最后跑回终点交给裁判，在规定时间内拿到对的的两张卡片则过关。主管教师：X终点取垃圾种类卡片起点跳绳取垃圾名片绕杆5米10米13米4.三至六年级：“垃圾换”现场造型大赛比赛地点:塑胶操场篮球场比赛规则：每班五名学生参加比赛，并构成小组合作。从家里带来多个可回收垃圾，并在现场使用它们制作形状，时间限制为一小时。根据作品，每个阶段将获得一项金奖、两项银奖和三项铜奖。参赛学生可在公园外领取奖品。负责老师:x（二）各级园林工程1、以年级段为单位，各班设计一种游戏项目，尽量以“垃圾分类”为主题，学生在同年级段开展串班游园活动。2.每级6个班的参观园项目不能重复，下列老师负责每级的协调。一年级:x二年级:x三年级:x四级：x5级：x6级：x3、各班活动项目的名称与规则(格式附后)需在12月25日前发送电子稿到xx。游园当天，将游戏名称与规则张贴于教室门口显眼处，建议让学生做一张宣传海报。4.原则上，活动所需道具由责任班准备。请提前向运动室借某些运动器材。5、一到三年级副班主任务必配合班主任在教室维持秩序，指挥游园活动有序开展。六、活动奖1、根据游园活动开展状况，每个级段分别评出“最佳组织奖”、“最佳创意奖”、“最佳人气奖”各一名。2.学生将根据公园门票上的通行证数量到音乐室（1）领取奖品。如果你通过7级考试，一等奖是；如果你通过5到6级考试，二等奖是；如果你通过4级考试，三等奖是。然而，“废物分类”活动是一种必需的项目，否则您将无法获得该奖项。领奖处负责老师:x贴上xxx一小班游园项目一、游戏名称：二、所需材料:三、职责分工：四、游戏规则:一、设计意图为进一步推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化解决可行途径，推动校园生活垃圾分类工作全方面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣