2023年培优补差工作计划4篇

2023年培优补差工作计划4篇培优补差工作安排4篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、学生状况分析

五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的起先，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。

四、培优对象

五、辅差对象

六、主要措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的方法与策略。

6、采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7、课堂上尽量创建机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

培优补差工作安排4篇2

一、指导思想

结合本校实际状况，五年级学生之间学习、纪律等状况的异样区分，为提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果；同时帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信念和实力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅安排落到实处，特制定此安排。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和主动性；

2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深化细致的了解，进行各方面的调查和深化的.摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和安排，让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余主动助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平常检测中多激励，多发动他们相互追逐，相互进步。

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我实力的机会，提高他们的学习爱好及信念。

培优补差工作安排4篇3

转瞬间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作状况了。

本学期，我依旧担当八年级1-6班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是英勇的接受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片希望，我肯定要把这几个班级的教学成果提上去。

当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让全部的学生都同时进步，的确有肯定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。因此，面对如此不均衡的学生，实行统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。

因此，在本学期的一起先，我就估计到了这个问题。在课堂上或课下，我特殊关注学生的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上实行敏捷多变的教法供应了有利的依据。

面对那些优等生，我常常激励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。

其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一起先，我就做好了“打长久战”的打算。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发觉，这些后进生并不笨，比我们想象的聪慧多了，只是有些同学的思想有些偏激，常常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意看法，常常带着心情或苦恼上课。试想一下，带着肯定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？

后进生拥有这样的心理缘由是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我常常为此类事务同任课老师或其家进步行沟通，希望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。

面对某些后进生，我一次又一次的指责教化和心理辅导，可是他们却麻木不仁，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负责任了，肯定要坚持下来。当我看到在自己的激励下，一些后进生有了明显的变更之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝劝慰，终于自己的辛勤付出没有白费。

后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上接着着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教化中闪光。

培优补差工作安排4篇4

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据学生课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作安排。

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。

二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。

本学期我所带三－六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。

2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型实力天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习按部就班，不断提高，从“差”变“优”。

四、实行的措施：

1、帮助学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。

4、坚持不懈地关爱潜