2023年关于幼儿园工作计划汇总篇

2023年关于幼儿园工作计划汇总篇幼儿园工作安排篇1

一、加强对幼儿日常生活的管理和行为习惯培育。

关注孩子在园的学习生活心情和品质。通过日经常规教学活动，培育幼儿适应集体生活的规则，形成初步的集体观念和纪律观念；引导幼儿与人合作，培育活泼开朗的性格；并通过生活自理实力的培育和户外活动熬炼等，培育幼儿独立性，增加幼儿克服困难的志气和信念。

二、保健工作。

坚持仔细做好晨检及全日健康视察，主动预防常见病、多发病，并向家长宣扬防病学问，做好秋季疾病预防工作，对传染病做到早发觉、早隔离、早治疗；做好护齿、护眼、等冬季保卫生保健工作，让幼儿身心得到健康发展。

三、强化平安意识，警钟长鸣。

做到每周一小查，每月一大查，发觉担心全因素刚好修理，将各种担心全因素歼灭在萌芽状态。留意人员的出入状况，严格执行出入人员登记制，确保园内人、财、物的平安。

四、加强平安教化，提高师幼自我防范、自我爱护实力。

对幼儿开展防拐骗、防火、防电、防烫等平安教化活动，提高幼儿的自我防护意识

五、敏捷运用。

家访、家委会、家长开放日、网站等多种形式全方位与家长沟通，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参加，征求家长看法，优化服务策略。

幼儿园工作安排篇2

教化部《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园老师专业标准》的颁布，为学前教化的发展揭开了崭新的篇章，站在省“十佳”的高起点上，XX市试验幼儿园面临着新的机遇与挑战，20xx年，我们将以促进老师和儿童的共同成长为本，以学习探讨两个幼儿园教化纲领性文件为重点，以幼儿园和美文化建设和特色构建为载体，进一步深化幼儿园的内涵发展，保持、提升幼儿园的教化品牌。

(一)完善管理制度，提高管理效益

目标：

1.坚持“教化科研兴园，创新模式发展”战略。力求幼儿园目标化管理、精细化管理，并在学习、实施中不断调整、补充，建立幼儿园系统管理体制。

2.强化师德建设。全面提高教职工的思想政治素养，以良好的师德风范和影响带动幼儿、家长，努力建设一支敬业爱幼、团结和谐、务实创新的教职工队伍。

3.构建“和美园所文化”。努力建设我园校内文化，通过环境文化.制度文化和课程文化、精神文化建设，让师生共创共享创建过程和创建成果。

措施：

1.明确分工、建立各岗位工作职责说明书，落实岗位目标化管理、层级管理机制

加强班子建设，明确各自职责，使园内各项保教工作在职责到人、明确分工与清楚的岗位管理之中，形成良好的管理机制，发挥出管理的最大效能。

(1)做好每周岗位安排反馈工作。针对各岗工作进行相互反馈、共同了解、刚好沟通，不断建立并规范管理工作。

(2)坚持每周例会，加强班子建设，定期和不定期组织探讨和沟通，使各岗之间形成互通、互动、互助的良好风气。

2.加强理论学习，强化师德教化，提高队伍素养

(1)仔细学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿老师专业标准》等国家有关纲领性文件，提高老师的专业素养及工作质量。

(2)做好幼儿园“十二五”课题探讨，建立梯次培育模式，加快老师队伍成长，实施师徒捆绑制度，发挥每个老师的特长。

3.凸现文化建设，构建和美幼儿园

本学期我们依托十二五课题“生活教化”为主线，关注生活、美化生活，以人为本，从理念文化、环境文化、课程文化、制度文化和精神文化、行为文化几个方面细致而全面的落实园所文化建设，形成良好行为规范，打造“敬业爱幼、团结协作、务实创新”“和美”校内文化。

(二)加强师资队伍建设

目标;

1、以学习探讨《指南》为抓手，分层次，有重点，深化师资队伍培训工作，将培训与实施《指南》的实际工作结合，与平日的教研活动结合，全面提高老师专业素养和实践实力。

2、依托课题探讨，打造优秀中层管理、科研梯队，为组长、老师的专业成长供应专业支持与引领。

3、以课题为引领，通过课题组、教研组建设，努力打造团队学习力，组建完善德才兼备的学习型、探讨型老师团队。

4、建立、加强老师的结对及带教制度，加强老师梯队培育，帮助老师胜任本职工作，明确发展目标。

措施：

1.立足实际，做好课题组、教研组建设

(1)以课题为引领,以科研促教研，立足园本培训，加强课题组及教研组建设，关注教研组长培育，提升教研组长管理实力;完善教研制度，提高教研保教质量，有效调动园内优质资源，促进老师梯队成长。

(2)重点开展《指南》专题培训。我们将在全园师德、平安等多元培训的基础上：加强《3-6岁儿童学习与发展指南》的专题培训，结合日常工作深化学习探讨《指南》，引领幼儿园老师专业发展。

2.结对带教，实习基地促进老师的专业成长。

加强原来师徒结对活动，强化过程管理，实施捆绑考核，本学期还将大力开展实习生带教活动，规范师徒带教制度，促进老师专业成长，关注新老师及实习老师的全面成长，帮助她们顺当胜任老师岗位，成为合格老师。作为中华女子学院的教化实习基地，我园与该校建立了许久而亲密的联系，与高校的结缘为我们带来了多元的信息、资深教授们的来访与沟通等，也为我们引入了幼儿园持续发展所须要的各类帮助和支持，本学期我们接待了来自女院及其他院校的很多实习生。教化实习基地工作也使我们对老师的专业化培育多了一个有力的渠道，带教过程对担当带教任务的老师来说，是专业熬炼和专业成长的过程，将它与幼儿园的师资自培、教科研工作结合起来，也形成了我园独特的策略视野：

(1)与本园新老师培训同步

我们将其纳入幼儿园新老师培训体系，支配学习“新老师保教学问应知应会”、“幼儿园一日活动作息与组织要点”、“日常保教流程”等;指定老师带教，以省十佳园标准对实习生从严要求。

(2)充分运用幼儿园的一切资源

在活动支配上，实施全覆盖，即观摩幼儿园内不同岗位老师的活动，了解不同层次老师面临的问题;形式上多样化，如参加保教工作，观摩实践。

幼儿园工作安排篇3

孩子们在我长大、我骄傲的气氛中兴奋的升入大班。大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。如何应战，应好战是我们大二班的师生共同的努力方向。为此特定安排如下：

一、本班总目标：健康自信、英勇坚毅

敢想会想、敢说会说

敢看会看、敢做会做

为孩子的一生发展打基础

二、班风追求：和谐同等的氛围，热忱、温馨的优雅风格

三、教风：教化与生活一体，真实自然的低声化教学

四、在全面的基础上，本班想突破的新特色：

（一）爱好阅读特色

（二）视察、讲解并描述、绘画特色

（三）家园互动特色

五、详细实施措施:

（一）更新教化理念，开展好隐性教化

幼儿教化有显性教化和隐性教化两种。隐性教化主要指环境教化。本学期在实施主题教化的同时要注意生活教化与环境教化的结合，使幼儿教化不再枯燥。如何开展好环境教化，首先要遵循幼儿参加性原则、平安性原则、启发性原则、须要性原则、特别性原则、可改变性原则。供应家长、幼儿参加环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参加、人人能解说、家长人人能主动。提升环境创设所带来的教化价值。另外，在班级开展相宜的区域活动，满意幼儿探究、学习、动手、交往的欲望,体验做中学、玩中学的欢乐。本班现已开设的活动区是:搭建区、阅读区、超市，后面还将开设科学区、益智区。

(二)、树文明班风，行开放自信风貌

1、结合本园开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展“说文明话、用礼貌语”活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的挚友关系（老师的挚友是幼儿，幼儿的挚友是老师），进行礼貌式问好活动。详细做法：从老师做起，早上来园两位老师相互问好，幼儿之间相互问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。

2、新学期班级将开展《节约小能人活动》，设置表扬栏，在班级形成人人都是监督员活动。老师的监督员是小挚友，小挚友的监督员是老师和同伴。从节约每一张纸、节约每一度电、节约每一滴水做起。每周末评比一次节约小能人，并赐予刚好的激励。

（二）培育幼儿的各种实力，养成良好的学习习惯

1、幼儿语言实力的培育

（1）倾听习惯培育：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。详细做法：支配好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。

（2）表述实力的培育：结合中班开展的“口语训练活动”接着提升孩子的表述实力。开展“每天我讲解并描述活动”“说静静话活动”设置静静话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培育他们在集风光 前谈话交往实力。激励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。

2、幼儿学习留意力培育

通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿接着学习、保持留意力。另外用嬉戏形式训练幼儿留意力、培育爱好。如：和幼儿玩听读嬉戏，老师念三五组数字，让幼儿仔细听后复述出来。

3、幼儿学习习惯培育

从新学期起先，注意培育孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿态、握笔姿态、看书姿态、写字姿态，并将详细的培育目标刚好与家长沟通，取得家长的帮助协作。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提示下。

（四）寻特色教化新招，用特色教化新法

1、爱好阅读特色：

开展《欢乐每周读》活动，激励幼儿在家长帮助下，在老师激励下，提高自己的阅读实力，能坚持在周内完成课外阅读内容。

所达目标：全班幼儿在学期末都能有主动阅读爱好，在生活中看到短句、文字喜爱尝试阅读。

2、视察、绘画、讲解并描述特色

开设“问题发觉小明星”栏目，引导幼儿主动发觉、主动提问。老师设立班级视察记录本，随时记录幼儿活动状况。幼儿每人设置一本“小小视察记录本”能将自己的视察和发觉在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲解并描述。

所达目标：全班幼儿参加活动，擅长视察。

3、家园互动特色：

班级设置“我是爸妈小帮手活动”栏目。提示家长随时发觉孩子优点，通过互动平台，互动信袋，与家长传递沟通。

互动内容：解决家长教化孩子所遇困惑，为家长排忧解难，针对班级存在问题，随时与家长用传递纸条形式帮助解决。定期供应家园互动话题探讨，并将老师小结和指导出示在“家园互动平台上”供家长参考学习。

所达目标：家长情愿向老师说说自己孩子的短处，乐意请教老师或得到老师帮助，幼儿在家和在园行动一样。

以上几条是我们大二班老师和幼儿所努力奋斗的新目标，我们会以新的工作看法，新的工作姿态，迎接新学期的挑战。

幼儿园工作安排篇4

一、工作重点：

本学期我们心韵工作室接着结合教化教学实际以及《传统音乐教材的开发与利用》的课题进程组织开展探讨活动，经探讨探讨，我们将本学期的探讨重点放在传统音乐打击乐器演奏活动方面。

二、工作目标：

打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音乐的敏感性，培育幼儿基本的合作意识、合作实力、创建意识、创建实力、组织纪律性和责任感。反思以往的打击乐器演奏活动的教学，老师的主观行为在活动中起支配作用，过分重视演奏的技能和效果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验。

因此本学期我们的教研活动中就要求重视小、中、大班各年龄阶段幼儿打击乐演奏活动教化的发展目标，探讨如何依据幼儿的年龄特点和学习规律，探究有关打击乐器演奏活动的有效教化教学方法，设计组织有效的打击乐器演奏活动，有效促进老师教化科研实力以及发展幼儿节奏感及音乐感受力和表现力，提高音乐素养，促进全面发展。

三、工作思路：

本学期心韵工作室主要从以下几个方面来组织开展活动：

1、以《幼儿园打击乐器演奏教学的探讨》为主课题开展探讨，加强理论的探讨与学习，争取有更多的理论思索与探讨，从而更好地指导实践工作。

2、结合园部传统音乐课题探讨，将“老教材”中的一些经典音乐教材的教化价值、教学方法进行再挖掘、再创建，分年级组进行打击乐器演奏教学的“同题异构”方案设计活动，形成六份较为有质量的集体教学活动方案。

3、在“同题异构”方案设计的基础上，各年级组对自己所设计的方案进行简洁说课。

4、之后分年级组开展相关内容的现场执教和观摩活动，并进行现场研讨，使参研老师学、说、做的过程有机结合，促进自身反思与专业成长。

5、期末对节奏乐器演奏教学探讨进行总结提升，开展一次整体研讨活动。

四、详细支配：

第三周：课程审议（对艺术领域的活动内容进行审议）。

第五周：理论学习及同题异构打算（一）

第七周：理论学习及同题异构打算（二）

第八周：上交“同题异构”活动方案

第九周：对设计的活动方案进行说课

第十一周：开展小班组现场观摩研讨活动

第十三周：开展中班组现场观摩研讨活动

第十五周：开展大班组现场观摩研讨活动

第十七周：园本研修活动

幼儿园工作安排篇5

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》、《指南》为指导，紧紧围绕教委办的领导及本园各部口安排，做好目标规划。在教化教学上深化课程教研，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实各班教化教学及保教安排，提高组织活动和教科研实力。以园本教研为核心，立足本园特点，仔细致力于探讨老师实践中的问题，利用每位老师的优势，互帮互学，提高老师的教化教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点

1从养成教化入手，仔细视察孩子，专心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教化理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教化行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、探讨，提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组相互观摩研讨活动，做好大班段幼小连接的各项打算工作。

4、做好各年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教化活动。进一步加强现代化教化设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员主动开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施

1、老师之间增加教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间，扩大老师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的特长，逐步提高自己的教化教学水平。常常翻阅《早期教化》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿杂志，加强对园本教研的探讨。

3、平常班与班之间进行预约沟通学习。探讨平常教学活动得失，激励老师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，根据园务安排，期末撰写有质量的教化随笔和案例分析。

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写《家园联系手册》。本学期接着召开家长会和家教座谈会;利用环境创设展示幼儿在园活动状况，在工作中老师以同等的看法唤醒家长的主子翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

幼儿园工作安排篇6

月份的中班教学工作在我看来远比现阶段要简洁很多，至少在经过了一个月的教育以后已经能够让幼儿园的孩子们从暑假的余热中走出来了，在我看来想要让孩子们对进入中班以后的成长有所相识的话还须要努力一些，身为幼儿老师的自己想要在月份有所作为的话还是要依据这个年龄阶段孩子的特点制定适合的教学工作安排才行。

当孩子们进入中班以后须要让他们相识到自己相对于小班而言成长了不少，最好还应当让孩子们列举出自己身上的变更以及因为哪些事受到了父母的赞扬，这样的话就能够让他们在月份相识到自己身上的责任并自觉进行学习。接下来则是因为月份的气候适当教育孩子们一些平安方面的学问，尤其是天冷的时候须要添加衣物才不会因此而出现感冒的症状，关于这方面的问题还须要召开家长会并与家进步行适当的沟通才能够共同做好平安预防工作，尤其是部分爷爷奶奶为了怕孩子着凉而给他们穿了太多的衣物导致行动不便，关于这种过犹不及的事情也要和家进步行说明才算得上尽到了自己的职责。

在这个月可以尝试教育孩子们进行简洁字体的临摹练习，比起能否练好字迹来说我更加关切孩子们能否驾驭正确的握笔习惯，至少良好的握笔习惯对于今后的练字来说可以起到很大的作用，而且为了培育孩子们的想象力也应当要多开展一些美术课程，有时间的话也可以通过多媒体设备在孩子们面前播放一些科普类的影片增加他们的认知感，主要还是希望中班孩子们在自己的教育下能够产生主动学习的欲望。

由于孩子们进入中班以后变得敏感了很多须要留意良好习惯的培育，至少从现阶段来说只有良好习惯的养成才能够为今后的学习供应帮助，而且由于平常家长也有留意这方面的教育应当可以很简单做到这件事情，只不过对于这种长期工程来说还是应当要作为老师的自己起到以身作则的作用才行，这样就能够在不断加深他们相识的同时渐渐教会孩子们驾驭勤劳、礼貌、感恩之类的良好习惯，至于自觉吃饭并且不挑食一类的习惯也是现阶段须要教会孩子们的。

今年的月份相对于中班孩子的成长来说不过是人生道路上的一抹痕迹，但是只要从小事中体现出孩子们的涵养就意味着自己的努力得到了回报，为了完成这样的目标还是应当在10月份中渐渐落实自己的教学工作安排才行。

幼儿园工作安排篇7

一、班级状况分析及工作重点。

本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言实力、生活自理实力及培育幼儿的社会交往实力和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标。

（一）健康领域。

1、逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习换简洁的衣裤、鞋。

3、了解简洁的卫生学问，情愿接受健康检查，相识五官懂得爱护。

4、情愿和同伴参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

（二）语言领域。

1、学习一般话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用一般话与人沟通。

2、学习宁静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按其行动。

3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的相识和感受。

（三）社会领域。

1、情愿上幼儿园，能参与幼儿园的活动，情愿亲近老师或熟识的成人。

2、乐意和同伴一学习关注他人明显的心情表现，学习关切他人。乐意招呼熟识的人，学习求助和感谢。

3、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

4、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

（四）科学领域。

1、在成人引导下，学习发觉四周环境中好玩的事物。

2、乐意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、形态等明显特征。

3、喜爱操作、摆布。

4、亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物。

（五）艺术领域。

1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。

2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏。

三、教化教学工作。

1、做好新生入园的心情安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们老师应做好以下几方面的工作：

（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级状况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、老师、孩子三者之间能尽快熟识，减轻孩子来园的消极心情。

（2）给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境

（3）老师以亲切、温柔的看法对待孩子，消退他们的生疏感。

2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理实力，做到生活有序。

（1）相识自己的标记。

（2）学会正确的洗手方法。

（3）能宁静午睡，不吵醒别人。

（4）培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培育良好的学习常规。

（1）情愿参与各项集体活动，留意力集中。

（2）爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢。

（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好。

（4）学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。

4、深化实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学习，从而获得各方面的阅历，提高综合实力。

5、注意活动区活动的安排，做到学习有序。在活动时，老师将加强对孩子的视察与记录，刚好发觉问题、了解孩子。

6、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作。

小班的卫生保健工作特别重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。在本学期的保健工作中，增加保育员的教化意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参加意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作。

在本学期的家长工作，我班重点以“敬重家长”为原则，提高老师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

（1）加强与家长的沟通与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和爱好，以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动。

（2）按时更换家长园地内容，让家长刚好了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。

（3）激励家长主动参与亲子活动，参加助教，发挥家长的作用。

幼儿园工作安排篇8

一、状况分析：

第一次活动把银行列为重点(上学期末开展了一次)，让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在嬉戏中孩子们找到了自我表现的机会。嬉戏活动是幼儿通过想象，创建性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往实力打下基础。在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往实力、语言表达实力都明显的有所提高。在嬉戏过程中有规则意识，能投入到嬉戏角色中。这学期，小挚友对嬉戏的规则和嬉戏角色又有了更高的相识，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题。老师在嬉戏活动中以参加者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了嬉戏中遇到的问题，克服了嬉戏的障碍，也促进了嬉戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的实力。针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人共享等，上学期开展了共享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿嬉戏时声音较大实行相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己探讨解决(老师适当参加，赐予看法)。本学期还要请家长协作，将家中的东西废物利用，让孩子在嬉戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

二、嬉戏目标:

1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识。

3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。

4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的实力。

5、遵守嬉戏的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的`实力。

三、嬉戏打算：

1、、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理发店的玩具、用具若干;画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具;图书角各种图书;建构区打算清水积木。

2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜寻药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

四、详细措施：

本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将依据孩子的爱好所在，适当的增减嬉戏区。

1、在丰富幼儿社会阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性。

2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。

4、视察幼儿在嬉戏中的表现，刚好做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节接着发展。

5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规则，从而培育幼儿的责任心。

6、通过在嬉戏中遇到的困难和矛热血传奇盾，提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，培育幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿探讨的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。

幼儿园工作安排篇9

幼儿园工作安排模板范文

一、指导思想

本学期，我园坚持以科学发展观为指导，以实行《幼儿园教化指导纲要》为核心，以上级主管部门工作看法为主线，树立“以人为本，促进发展”和“服务于老师、幼儿、家长”的理念，合本园实际，坚持理论联系实际，加高校习力度，主动探究丰富的家园互动办学形式，努力提高幼儿园教学有效性，促进幼儿保教质量的提高。

二、工作重点

(一)加强理论学习，提高老师理论水平

为提高保教水平，让老师以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地开展多形式的学习活动，提高老师理论水平。详细如下：

1、开展读书沙龙活动，促老师观念转变。一是主动组织老师参与”东山教化阅读活动”。二是仔细组织老师学习幼研室每月在“东山幼教博客”上传的学习文章，并做好阅读沟通活动。

2、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相合，努力提高自身教化理论和教化教学水平。

3、进一步学习《幼儿园教化指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、主动探究，把《纲要》精神落实在幼儿一日生活中，杜绝“小学化”、“保姆式”现象的产生。

4、树立终生学习的理念，激励老师利用课余时间加大自学力度，自我加压、自我完善，不断提高业务水平和技能技巧(特殊是运用现代化教学设施的实力)

(二)强化教学常规，提高教学质量

1、加强集体备课，仔细钻研教材，制定各年龄段的主题教化安排。

2、各老师要仔细合本班幼儿实际制定教学安排，设计教学活动，仔细做好每个活动前的打算工作，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采纳多种教学手段，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。

3、开展好常规的教研活动，仔细组织好“走进课堂月”活动和园本教研活动，共同提高教学水平，并且要提倡进行教学反思。

4、抓好班级常规，规范一日活动。要依据本班幼儿的实际状况，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种不良行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风。在此基础上创建班级特色，如看图讲故事、绘画、舞蹈等活动，促进幼儿全面素养的发展。

5、发挥中心幼儿园示范辐射作用，组织好全镇幼儿教化的研训活动。拟在20xx年3月开展镇级教学观摩活动《顶纸板》。

6、注意闽南地方特色活动的开展。为继承和发扬中国优秀历史文化传统，进一步推广闽南童谣，深化闽南童谣教学，让全体师生感受闽南文化的精髓，我园将接着做好“幼儿园闽南童谣教学”活动，并以点带面，全面推广，引导更多的民办幼儿园参加到推广到闽南文化的行动中来。我园拟在5月份开展“幼儿园闽南童谣教学”观摩活动。

7、进一步兴起岗位练兵活动，加强老师基本功训练。主要是剪纸、折纸、计算机网络学问学习、活动过程的设计等教学基本功的训练。

8、组织好老师参与县级“幼儿园语言领域活动设计评比”和“十佳”老师评比活动，让老师在活动中经验磨练，从而促进老师专业成长。

9、重视幼小连接。利用多种途径加强对幼儿学习爱好和各项行为习惯的培育以及握笔姿态的正确培育，特殊是大班幼儿，要发动家长一起协作教化，刚好订正不正确的握笔姿态。在六月份大班将开展“我要上小学了”的主题活动。

10、开展专题探讨，营造科研氛围，本学期将以“幼儿园美术”这一课题为切入口，开展课题探讨活动。

11、合“三八”、“五一”、“六一”等节日开展有意的庆祝活动。

(三)做好平安卫生保健工作，确保幼儿健康成长

1、加强平安工作管理。幼儿园的平安工作是重中之重，我园将层层落实平安责任制，加强平安管理，完善防范措施，消退担心全隐患。本着为幼儿的平安和身心发展负责的看法，幼儿园合上级的平安工作加强平安防范措施，从园舍设备的运用动身消退担心全隐患，完善平安制度，各班老师把平安工作纳入到日事议程，利用有利时机加强对幼儿进行平安教化，定期检查班级桌椅、门窗及室外大型玩具等设施平安，刚好修理，消退担心全因素，发觉隐患刚好解决。拟在四月份开展“平安教化月”活动。

2、严把保健关。老师体检率按要求达到100%，并定期对幼儿身体发展状况进行分析评价，严格执行卫生消毒制度，坚持做好每日的常规消毒工作，杜绝病从口入和传染病的发生。

3、做好园内外环境卫生的保洁工作，保证园内外、室内外环境整齐、空气流通。做好安排免疫和春季传染病预防工作。

4、规范保健工作，严格执行晨检制度与幼儿药品平安制度。

(四)完完善后勤工作，为教化教学供应保障

1、做好环境创设工作，为全体师生供应一个良好的活动环境。

2、改善教室环境，配备相宜的玩教具，为老师组织活动供应有利条件。

3、定期对幼儿园各设施进行检查，做到刚好发觉和消退事故隐患，做好各类设施的维护、修理工作。

4、做好开设日托班的前期打算工作，争取在本学期内实现幼儿日托的可能。依据本园实际状况，争取筹建幼儿厨房，并取得“卫生许可证”。争取在暑假期间投入运用。

5、财务人员严格按财务政策及幼儿园规章办事，做到日清月。做好财产登记工作，为幼儿园当好家，理好财。

(五)做好家长工作，提高家园共育效果

1、定期更新家长园地。刚好向家长宣扬科学保育教化幼儿的学问，帮助家长了解幼儿园的教化安排和要求，同时还应依据各阶段的详细状况和家长取得联系，达成共识，使家长园地真正起到它应有的作用。

2、老师要利用好家长早晚接送幼儿的机会做好日常性家园联系工作。

3、有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

4、开展家园联系活动。利用家访、电话访问、家长开放日、家长会等形式多渠道与家长沟通，进一步增加幼儿园工作的服务性。

5、通过半日活动的观摩和亲子游园活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

6、组织开展好0——3周岁婴幼儿早期教化指导培训工作，让更多的家长来关切、支持早期教化和幼儿教化。

三、月工作支配

二月份

1、环境创设工作。为全体师生供应一个良好的活动环境。

2、幼儿园平安工作自查，保证幼儿生命平安和财产平安。

3、组织招生工作。做好新老生的入园接待工作。

4、添置必要的教学用品。

5、制定幼儿园工作安排、教研安排、班级工作安排。

6、开展“旺旺的春节”主题活动

7、做好幼儿常规管理工作，培育幼儿良好的学习和生活习惯。

8、幼儿早操的编排

9、组织老师学习《纲要》

10、迎接县幼儿园常规工作检查

11、参与县期初幼教工作会议

12、开展家园联系工作

三月份

1、开展“春天来了”主题活动

2、参与“幼儿园教研安排制定与实施”、“幼儿园课程”培训活动

3、业务培训：如何制定班级安排

4、开展“走进课堂月”活动

5、庆祝“三八”节，开展“我爱妈妈”、“我爱老师”主题活动

6、视频教研

7、接着做好幼儿早操的编排

8、参与“幼儿园平安教化活动”主题园本教研

9、组织好东山县首届“海峡杯”幼儿看图讲故事竞赛初赛活动

10、组织好东山县“十佳优秀老师”评比举荐工作

11、组织老师学习《纲要》

12、开展镇级教学观摩活动

13、开展幼儿园常规检查活动。

14、开展阅读《孩子是天我是云》读书活动

15、开展家园联系工作

四月份

1、开展“健康宝宝”主题活动

2、开展“平安教化月”活动

3、参与东山县“十佳优秀老师”评比活动

4、接着组织好东山县首届“海峡杯”幼儿看图讲故事竞赛活动

5、视频教研

6、参与幼研室组织的“集体备课现场观摩”活动

7、参与东山县幼儿园教学活动设计评比

8、开展平安演练活动

9、参与幼儿园园长月工作汇报沟通活动

10、开展阅读《孩子是天我是云》读书活动

11、开展家园联系活动

五月份

1、庆祝“五一”节活动

2、开展“奇异的水”、“我们爱地球”主题活动

3、视频教研

4、业务学习：如何制定幼儿园教学活动目标

5、参与幼研室实行的在线研讨活动

6、参与东山县首届“海峡儿童”杯幼儿看图讲故事活动

7、参与幼儿园县管课题开题活动

8、组织老师学习《纲要》

9、开展幼儿体检活动

10、开展阅读《孩子是天我是云》读书活动

11、开展“幼儿园闽南童谣教学”观摩活动

12、开展家园联系活动

六月份

1、实行庆“六一”游园活动

2、开展“快上小学了”主题活动

3、参与幼研室组织的民办园专题教研活动

4、视频教研(中班社会“特别的号码”)

5、参与“幼儿园手工制作”培训活动

6、参与幼儿园园长月工作汇报沟通活动

7、开展阅读《孩子是天我是云》读书活动

8、期末工作总

9、0—3周岁婴幼儿早期教化指导培训活动打算工作

10、家园联系活动

幼儿园工作安排篇10

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园的教化活动应是有目的、有安排引导幼儿生动、活泼、主动学习的活动，是多种形式的教化过程。”“组织活动应依据不同的教化内容，充分利用四周环境的有利条件，主动发挥幼儿感官作用，敏捷地运用集体或个别活动的形式，为幼儿供应充分活动的机会，注意活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”现代教化观、课程观使我们相识到，如何在幼儿园的教化教学活动中实施主体性教化，发挥幼儿在教化活动中的主体性，已成为促进幼儿全面发展的关键。我们认为，在幼儿园的教学活动中，老师可从以下几方面入手，发挥幼儿的主体性。