铅笔字草字头和竹字头说课稿

第第页铅笔字草字头和竹字头说课稿第一篇：草字头竹字头说课稿前活动运腕操一、古诗导入今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(他读的真棒，我们大家为他鼓掌!)(他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧!)这首古诗是写关于什么的?(草)今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。(板书课题11、艹竹)二、学习新课(一)、学习草字头1、生观察草字头请大家观察草字头，它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)2、师总结：长横，短竖，短撇草字头写法特点：长横右端稍高;短竖和短撇上放下收，下端指向中心。3、师示范4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。(二)、学习竹字头1、生观察竹字头请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)2、师总结撇横点撇横点竹字头的写法特点:左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。3、师示范4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。(三)、师示范指导书上汉字。1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。草：横写长，丨拉直。答：人写舒展，左右长度一样。前活动运腕操一、古诗导入今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(他读的真棒，我们大家为他鼓掌!)(他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧!)这首古诗是写关于什么的?(草)今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。(板书课题11、艹竹)二、学习新课(一)、学习草字头1、生观察草字头请大家观察草字头，它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)2、师总结：长横，短竖，短撇草字头写法特点：长横右端稍高;短竖和短撇上放下收，下端指向中心。3、师示范4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。(二)、学习竹字头1、生观察竹字头请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)2、师总结撇横点撇横点竹字头的写法特点:左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。3、师示范4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。(三)、师示范指导书上汉字。1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。草：横写长，丨拉直。答：人写舒展，左右长度一样。第二篇：草字头和竹字头说课稿草字头和竹字头教学要求1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。3、引导学生养成正确的写字姿势。教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢?(草字头)2、这节课我们就来学习它!(板书课题)二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下;两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。三、描描写写1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。3、带写“花”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下;两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部第二横要长，竖长。5、学生按要求练习，师巡堂辅导。四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。2、出示优秀的学生作业，学生点评。3、评选“书法达人”。五、课堂总结。板书设计教学后记草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。第三篇：草字头和竹字头第24课草字头和竹字头教学目标：1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。教学过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领(一)、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点?2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美?3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。(二)学习例字1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么?(上小下大、比例恰当)4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势;下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么?该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获?第四篇：毛笔字(草字头和竹字头)毛笔字(草字头和竹字头)教学目标：1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重点：初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律教学过程：1.写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2.指导书写。(1)引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。(2)通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。(3)教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3.自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。4.反馈展示作品，学生再次描写。6、总结：1.提问：今天我们学习了什么?2.希望同学们课后多加练习。板书设计：毛笔字(草字头和竹字头)芬藏第五篇：草字头和竹字头(定稿)草字头和竹字头一教学目标1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较