学校心理健康教育实施方案

学校心理健康教育实施方案由于家庭、学校、社会教育中存在的突出问题——如中小学课业负担重，户外活动时间少，调查发现现在少年小朋友身体、心理、道德、行为健康状况不容乐观。下面是由店铺收集整顿的学校心理健康教育实施方案，供你参考!学校心理健康教育实施方案篇1为认真贯彻省十二五重点课题《区域推动中小学心理健康教育的实践与探索》的课题精神，适应社会改革发展需要和学生本身成长的需要，以课题研究为契机，以培养造就新世纪的一代新人为目的，紧紧围绕教育教学工作这个中心，服务于全校师生的心理健康建设，提高全体师生的心理水平，增进素质教育在我校的进一步开展。根据我校的实际状况，但愿在课题的带动和领导的重视及扶持下，能够构建含有我们实验中学的特色的心理健康教育模式。下列是我的初步构想，局限性之处，请领导批评指正。一、指导思想心理健康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速发展而当代社会对学校教育提出的新规定，也是学校教育的一种新的发展，它的内容已日益渗入到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名教师，关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院有关深化教育改革全方面推动素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，增进学生整体素质提高，确保学生健康发展。二、教育目的针对我校心理健康教育的现状，加大心理健康教育的管理力度。首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支本身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参加的心理健康教育工作体制。另首先，加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高我校心理健康教育的质量和水平。再次，充足发挥实验中学的“领头鹰”的作用，不停推动中小学心理健康教育工作向纵深方向发展。三、实施方案1.拟定领导小组，组建教师队伍。建议学校把心理健康教育作为一项急迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参加。2.做好子课题研究申报工作。为重视课题建设，可考虑建立十二五课题小组，定时进行课题研究，主动开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课注意收集整顿有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。根据省十二五重点课题《区域推动中小学心理健康教育的实践与探索》的课题精神，结合我校实际，初步拟定以卢主任提供的《在各学科教学中渗入心理健康教育》为课题，立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，防止学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。3.建构含有我校特色的心理监护体系充足运用我校现有资源，构建含有我校特色的三室(心理教研室，心理咨询室，愉快成长室)一箱(悄悄话信箱)一线(电话“心灵有约”热线)一声(校广播站开设“心灵之声”)一刊(校报上设专栏“阳光之旅”)一栏(校园网上设“成长在线”栏目)的心理监护体系。4.大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识考虑以心理咨询室为中心，充足运用实验中学学报(先允许我假设实验中学学报成立，下列简称学报)的强劲宣传，充足运用校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。如可在新生开学第一、二周时间运用学报、校园广播台、宣传栏等宣传心理咨询室(刚开始，为避免有些学生对“心理咨询室”较为敏感，可考虑用“心海驿站”来替代它)的位置(新生不懂得)，职能，重要咨询时间及咨询形式等;此后，将根据我校师生的实际状况宣传有关的心理知识。另外，考虑以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定时出版的学报上开设心理专栏《阳光之旅》专栏，并采用多个形式，面对广大师生和家长征稿，如有关学生的学习经验，情绪体验等等。(可考虑对教师、学生给以部分奖励)校广播在课间操和上学及放学时对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例做好跟踪统计，协助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。5.搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心剪发展有表率作用。学校将充足运用家长学校、家长会等结合教育网络，主动搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对儿女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时主动开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加多个社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。6.开展心理咨询根据我校实际状况，我校心理咨询的形式重要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等，其中现场咨询重要有团体咨询和个体预约咨询(上下午课间操)。咨询室将结合我校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题予以直接或间接的指导和协助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊疗、矫治等。7.开展心理讲座心理咨询室将根据学生各个阶段的具体状况，学生中普遍存在的问题开展专项性的讲座。8.开展班级心理活动课班级心理活动课不同于普通的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，重要对学生进行发展性辅导。我校将根据自己的实际状况，尝试开展班级心理活动。也可考虑开设心理健康教育课，每学期每班开课两次或是更多。9.建立学生心理档案学生心理档案的建立，除了统计一种学生的心理健康状况外，还能够发现其潜能和防止某些心理疾病的发生。但鉴于我校的实际状况，现在可考虑只建立一部分较特殊的学生的心理档案。10.教师继续教育在教师例会或其它培训时间将安排全体教师学习《学校心理健康教育专辑》，增加教师的心理健康知识，增强教师在平时的授课、教育学生等过程中贯穿心理健康教育的意识。教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色含有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，因此要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将根据我校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、本身的心理保健知识及如何更加好地开展学生心理健康辅导。11.尝试建立班主任保健小组在每班挑选出5~6名同窗成立心理保健小组(类似心理委员)，他们将协助心理咨询人员贯彻工作，并通过“泄、议、导、行”等方式解决一部分学生存在的困惑。以上只是我个人的某些不太成熟的想法，恳请领导批评指正。学校心理健康教育实施方案篇2一、指导思想：以教育部下发的《有关加强中小学心理健康教育的若干意见》(XX年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20XX年9月)为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心剪发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和办法，培养中小学生良好的心理素质，增进他们身心全方面和谐发展。二.心理健康教育的组织领导学校将构成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐步形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参加的心理健康教育工作体制。三、确立目的中小学心理健康教育的直接目的是提高全体学生的心理素质，最后目的是增进学生人格的健全发展。根据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确立我校的具体工作目的以下：1、理解自我，接纳自我现在普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣原则的状况，造成不少学生自我形象偏低，自信心局限性，严重妨碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应重视协助学生理解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;协助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。2、培养良好的学习适应能力现在由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制订学习计划，谋求适合的学习办法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习爱好等方面的工作，以达成增进其有效学习的目的。3、养成抱负的人际交往习惯抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，现在学生由于缺少良好的人际交往习惯，可造成亲子、师生和同伴间的冲突不停增加。因此协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4、增进人格的健全发展现在的教育比较强调学生智力因素的培养，往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素质的全方面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应重视对学生心理素质的全方面培养，增进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达成一种有机的整体。使每个学生的多个潜能得以发挥，后来成为：含有一定的知识技能;含有很强的社会适应能力，对社会能作出主动奉献的人。四、工作原则1、根据学生心剪发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教育;2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有主动的认识，使心理素质逐步得到提高;3、关注个别差别，尊重学生的尊严和价值，根据不同窗生的不同需要开展多个形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充足启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;5、面对全体学生与关注个别差别相结合;6、防止和矫治相结合;7、教师的科学辅导和学生的主动参加相结合;8、助人与自助相结合;9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不适宜对外公开当事人的姓名和事件。五、实现途径根据我校的实际，重要通过两个途径来进行：(一)心理健康教育这项教育工作应全方面渗入在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的重要途径。1、全校协同形式。这种心育工作是在学校各部门的能力合作下进行的。是一种长久的持续的教育工作。因这项工作在我校素质教育是处在起始阶段，我校要运用适宜的时间组织全校教师学习教育部印发的《中小学生心理健康教育指导纲要》、《有关加强中小学心理健康教育的若干意见》等有关文献，提高对这项教育重要性的认识;采用集中与自学相结合的形式，系统学习有关心理健康教育的知识，广大教师和各职能处室通过学科渗入、德育处、团委、班主任等方式进行经常地教育工作，达成面对全体学生进行全方位教育的目的。2、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全方面培养。具体内容涉及智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。3、专项讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。例如，以班为单位，定时让学生把自己现在迫切需要解决的心理问题，以匿名信方式告诉辅导员。通过对同窗们提出的问题进行分析和归纳后，针对咨询内容举办专项讲座，给学生答疑。4、学科渗入形式。是指教师在教学过程中自觉地，故意识地运用心理学的理论和技术，创设主动的课堂心理氛围，激发学习动机，培养学生良好的学习习惯。另外，教师还能够通过充足挖掘教材中所包含的心理素质教育内容，并充足运用这些内容，有机渗入心理教育。例如语文教材中爱国志士和伟大人物的百折不挠，坚强不屈的事迹是对学生进行意志训练，耐挫折教育的极好材料。教学中的非智力因素培养;音乐教学中的审美教育，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象力;体育教学中克服一种个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些现有对学生心理知识渗入，又故意志磨炼，现有办法的引导，更有楷模的示范。因此，这样的有机渗入起到水乳交融并为学生所喜闻乐见的好效果。(二)心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。重要方式：1、个别咨询。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗办法达成辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序涉及学生自诉、诊疗分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。2、团体咨询。是指对有同类心理困扰或行为问题的学生进行辅导的一种形式。具体地说，就是在心理辅导老师的主持或参加下，小构组员对所存在的问题进行自由议论，运用团体的互相影响、启发、诱导和协助，形成团体的共识和目的，产生良好的心理暗示效果，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改善自己的态度与行为。团体咨询的人数普通在6至12人。团体咨询的具体过程普通有成立团体、团体活动，实施矫治和巩固效果四个环节。3、电话咨询。是指运用通话方式予以学生忠告，劝慰和指导。由于通话含有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，谋求解决实际问题的答案。4、书信咨询。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。六、评价效果初步构想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力求把心理教育工作作为我校素质教育的一种重要方面来抓，成为我校教育工作的一种特色、一种亮点，为开办市级示范学校奠定基础。学校心理健康教育实施方案篇3为了确保我县顺利实现创立国家级卫生都市目的，推动健康教育工作步入科学化、规范化、制度化，根据《国家卫生都市原则》、《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》的规定，结合教育系统工作实际，特制订实施方案以下：一、指导思想以科学发展观为指导，进一步贯彻贯彻《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》，突出健康教育工作重点，努力提高师生环境健康卫生意识和能力，培养师生养成良好行为习惯，健康卫生习惯，加强健康教育基础设施建设，不停优化育人环境，为全县创立国家级卫生都市作出主动奉献。二、工作目的在中小学开设健康教育课程，健康教育普及率达成100%，健康知识知晓率达成85%，健康行为形成率达成85%，根据《学校健康教育评价方案》学校自评得分≥85分，“开课率”等5个项目总得分不低于自评分的95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病暴发流行。14岁下列小朋友蛔虫感染率控制在3%下列。三、教育内容1、小学阶段(略)2、中学阶段(1)健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病的发生与不健康的生活方式有关;膳食平衡有助于增进健康;青春期充足的营养素，确保生长发育的需要。确保充足的睡眠有助于生长发育和健康(每天睡眠时间9小时);食物中毒的常见因素;发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;适宜保存食品;回绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;回绝毒品的办法;吸毒违法，回绝毒品。(2)疾病防止：乙型脑炎的防止;疥疮的防止;肺结核病的防止;肝炎的防止(涉及甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不歧视乙肝病人及感染者;艾滋病的基本知识;艾滋病的危害;艾滋病的防止办法;判断安全行为与不安全行为，回绝不安全行为的技巧;学会如何谋求协助的途径和办法;与防止艾滋病有关的青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。(3)心理健康：不良情绪对健康的影响;调控情绪的基本办法;建立自我认同，客观认识和看待自己;根据自己的学习能力和状况拟定合理的学习目的;异性交往的原则。(4)生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命;青春期心剪发育的特点和变化规律，对的看待青春期心理变化;痤疮发生的因素、防止办法;月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及解决;选择和佩戴适宜的胸罩的知识。(5)安全应急与避险：有病应及时就医;服药要遵从医嘱，不乱服药品;不私自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药品;不私自服用止痛药品;保健品不能替代药品;中毒的应急解决;溺水的应急解决;骨折简易应急解决知识(固定、搬运);识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害，防止网络成瘾。四、任务方法(一)、健全学校健康教育工作机制中小学健康教育是教育系统在创立国家卫生都市工作中的重要内容，各校要高度重视，进一步完善健康教育领导机构，将健康教育工作纳入学校工作的重要议事日程，及时制订本年度健康教育专项工作计划，完善各项规章制度，创新举措，狠抓贯彻。做到机构健全，工作有计划、有检查、有总结。(二)、开足、上好健康教育课中小学必须全方面开设健康教育课程，把健康教育课纳入教学计划，并做到教师、教材、教案、学时、考核“五贯彻”。主动挖掘其它学科健康教育因素，进行环境教育渗入教育，在体育课教学中渗入个人卫生习惯教育，在科学课中渗入环境卫生教育，在思想品德课中渗入心理健康教育等，使学生能够接受全方位的健康教育。加强校本教材的研究开发，充实校本教材的健康教育内容。加强健康教育的教学研究，对健康教育教师进行多个形式的培训，通过开展示范课、观摩课等教研活动，提高健康教育教师的业务能力和水平。(三)以活动为载体，认真做好健康教育的宣传和教育工作。办好健康教育专栏。每两个月更换—次健康教育内容。充足运用班队会、家长会、校园广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣传载体，宣传健康教育的重大意义，普及健康知识，卫生知识和疾病防止知识。重点抓好中小学生的青春健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控烟教育等。确保学生的健康知识知晓率和健康行为形成率必须在85%以上。要重视艾滋病防止的健康教育，主动开展艾滋病专项讲座等宣传教育活动。(四)、切实作好健康教育的评价工作，每年6月份组织开展中小学健康教育评价活动，对照《学校健康教育评价方案的实施细则》规定的20项指标，认真开展自评。寻找差距和局限性，切实加强学校基础设施建设，进一步改善学校健康教育环境，确保健康教育各项指标高质量达成国家卫生都市原则。(五)、加强卫生专业技术人员健康教育师资队伍建设。各中小学按照《学校卫生工作条例》的规定，按照600:1的比例配备专兼职卫生技术人员，学生数局限性100人的学校，配备1名专职或兼职保健教师。(六)、继续开展“健康教育示范校”创立工作，充足发挥健康教育示范校作用，做好校与校健康教育工作交流，进一步推动我县中小学健康教育工作的发展。(七)、继续做好健康教师和校医的培训工作，采用座谈会、培训班、健康知识讲座、文艺汇演等多个师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及健康教育知识宣传。(八)、加大对学生常见病防治和传染性疾病防止知识的宣传与教育，建立健全传染病防止工作长效机制，做好学生体质健康指导工作。按照创卫有关学校“六病”防治的规定，主动采用有效方法，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体防止与娇治，确保14岁下列小朋友蛔虫感染率控制在3%下列。(九)、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应及时书面报疾病防止控制中心和教育局。(十)、加大对各中小学健康教育的督查力度。按照创立国家卫生都市工作对中小学健康教育工作的规定，县局要对各校健康教育的教学工作和活动开展状况，采用普查和抽查相结合的形式进行检查指导，确保学校健康教育工作向高质量、高水平迈进。附：学校健康教育评价方案实施细则(1)学时：根据教基[XX]14号文献规定，各中小学校(九年义务教育教材阶段各年级)每七天要在活动类课程“科技文体活动”中安排0.5学时开设健康教育课(以列入正式课表为准)，未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不作为此项指标的评价内容。(2)教材与教具：教材必须做到①“中小学生健康教育规定”的八项内容，②教育内容(文字、插图)无概念错误;③课文深度和文字数量教学规律(三项);教具涉及挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用品。内容相似类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但制作的教具必须科学、精确。本指标对教具的评价只规定内容，不规定类型，以“必备教具配备率”为评价指标。必须教具目录见附录1。必备教具配备率=以配备的教具内容数÷必须教具内容总数×100%(3)采光照明与黑板：采光照明的测量办法见《中华人民共和国国标室内明测量办法(GB5700—85)》。所查各教室平均照明度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX;黑板应无裂缝、无反光、无眩光(三项完全达成为合格)，以受检“黑板合格率”为指标。(4)课桌椅：评价原则见《中华人民共和国国标学校课桌椅卫生原则(GB7792—87)》。课桌、椅号(或高度)均与就座学生身高相符合时才计入符合人数。以受检“课桌椅符合率”为指标。(5)饮水与洗漱设施：学校应为学生提供符合卫生原则的饮用水;应提供相似与教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。(6)厕所实施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达成：男生40:1，女生20-25:1，男厕所小便池要对应配套。(7)数学计划：应有完整的健康教育数学计划，做到数学进度、数学内容与计划一致(拟定执行状况时可参加教案)。(8)教案：教案应涉及