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文档简介
后进生转化的几点思考摘要：后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管怎么艰难，作为教师的我们应充满细心、爱心、耐心、恒心，应本着“不放弃，不抛弃”的理念牵起孩子的手，慢慢走。后进生转化工作应从倾注爱心、善于激励、把握教育时机、坚持因材施教、加强行为指导、创设和谐环境等六方面入手。关键词：后进生、成因、转化、平等后进生的成因分析1、家庭教育不当。后进生中，大多数人都有一个共同特点是家庭条件差，家庭破裂或者是父母文化层次低。其中一些孩子的父母本身有不良嗜好，如酗酒、赌博等，这些不良行为潜移默化的影响了孩子。有些孩子的父母是智障或者是残疾人士，别人会因为他父母的关系，常常瞧不起他，对他指指点点。有些父母很注重孩子，可教育不得法，当孩子做错了事，不问清事情缘由，动辄就打，开口就骂，这种行为严重挫伤了孩子的自尊心，孩子长期生活在这种不被尊重的环境中，会产生自卑心理及自卫心理，使得孩子性格孤僻，影响并阻碍孩子学习、社交等方面活动的正常进行。因此，教师在转化这部分后进生时，应做好家长的思想工作，提高家庭教育的水平。2、学校教育失误。受应试教育的影响，教师对学生只重分数，对后进生缺乏引导；学生作业负担过重，整天呆在教室。学校生活的枯燥，教师教育方法的单一粗暴，漠视学生的尊严，结果使学生厌恶学校生活，抵触老师的教育。著名教育家陶行知说过“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这句话警示我们教师，要公平对待每一位你的学生。成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们不能因为一次考试不及格而数落他们，我们不能因为他做错一点事而当着全班同学面红耳赤的“教育”他们。作为教师的我们不能一味的看重教学成绩而忽视了那些正需要我们关心的群体（后进生）。作为教师的我们更应该去发现他们的闪光点，慢慢的引导并牵起他们的小手往好的方向行驶。3、社会因素影响。社会上真善美、假恶丑的颠倒，是非的混淆，使学生缺乏辨识能力，往往把好事当坏事，把坏事看成好事，片面模仿追求他们心目中“英雄”的行为、思维方式，从而加速了其心理品质和人格的变形。社会上的不良风气，侵蚀着学生的心灵，给学校教育带来负效应。二、后进生心理特征1、自卑心理强。后进生往往因表现不好，成为老师批评，感
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