信息技术课教学反思

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信息技术课教学反思1

4月5日第七周我上了第一次汇报课。自己的评价是一般，整节课虽然平稳上完，但还有需要改进的地方许多。在评课中听取各位老师的看法后，结合自己的思索体会，现总结反思如下：

表现得比较好的方面：

1、教学目标思路清楚，重难点明确。语速适中，平稳。

2、操作步骤多，比较具体。留给同学操作的时间多。

3、在课堂上有提到：会的同学帮一下不会的同学，不会的同学也要主动去问会的同学。互帮互助。

这节课好的地方，在以后的课堂中应当坚持，保持下去。

有待改进的方面：

1、在同学操作的时候，课堂巡察还比较拘谨。

2、文件提交的类型要提前说好。是文件夹，还是单个文件？

3、错误的演示应当多一些，这样同学在做错的时候知道怎么改过来。

4、PPT上的课堂作业应当将作业一和作业二分开；PPT的原图和效果图分开。

5、课堂上的素材可以选取学校的图片，与同学相关的图片。这样可以提高同学的爱好。

最末，在之后的备课上课中坚持好的方面，同时思索怎么改正不足的地方，争取上好一节课。

信息技术课教学反思2

一、多鼓舞同学，学会观赏同学

一切为了同学，关注每一位同学的进展，每一位老师需要尊敬同学的人格，而且还要学会去赞颂同学。同学刚刚接触计算机，在上机操作过程中，难免会涌现这样那样的错误。这就要求老师耐烦加以指导，假如总是大声斥责同学，甚至羞辱嘲讽同学，同学往往产生恐惊心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了同学的知识水平，更重要的是培育了同学的学习爱好。

二、细心处理教材，分层次教学

同学简单受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐烦。在整整一节课的时间内，总要求他们安宁静静、规规则矩地根据老师的要求做是很困难的。那么，如何保持同学的学习爱好，有效地实现教学目标，值得我们思索。我认为首先要讨论教材，精选内容，对简单的知识点的讲解可粗略一些，让同学自学也未尝不可；对难度较大的内容要想方法化难为易，老师加强随堂指导，使同学听明白，做正确。其次，要让同学多动手。同学对动手操作特别感爱好。假如整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的留意力往往不集中。因此要合理安排时间，让同学多动手，这样才能把他们的留意力集中在课堂上。

在上机内容的选择上，也要留意难易结合，有时候采纳同样的练习，基础好的同学由于认为太简约在操作的时候就马虎大意，而基础差的同学有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”经常效果不佳。这时候布置不同的任务，就能达到较好的教学效果。要求全部同学都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的同学去完成，这样既节约老师的教学时间，也给同学更多的练习机会和知识技能。

三、教学方法多样化，培育同学自学技能

假如总是采纳单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，同学便会渐渐地失去爱好。信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，开始先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示或同学自己看书学习，留意引导同学自主学习和探究学习，鼓舞好生辅导差生。在此基础上，再由老师点拨关键点、演示重点内容。有时，让同学上台操作，边操作边做说明，老师适当补充，这样的效果很好。另外，将书本中的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织争论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践阅历。

信息技术课教学反思3

我是一名农村学校的信息技术课的老师，我的从教时间很短，现在来说是不到半年的时间，可在这个半年时间里，我认为我和同学的共同成长经受很有意义，加之最近的国培，使我对学校信息技术课有了更高层次的认识，以便更好的端详和开展自己的今后教学工作。我对半年来的工作反思如下：

1、补充和更新信息技术知识燃眉之急。

我深深知道：学海无涯，在信息技术面前，我们只有不断的去学习信息技术，具有广博的'信息技术知识才能面临今后教学的任何挑战。有的老师说：弄个信息技术证就可以了，可我知道，在学历满天飞的今日，我们老师更应着重真正、真实知识的积累，不能做一个没有真功夫的老师，与同学、与自己都是很不利的。我认为电脑本身就会给我们提供许多学习的机会和平台，靠我们自己取努力。在学懂教材知识的基础上，尽量要涉猎许多课外信息技术知识。这个方面我做的很不够。

2、更新教学方法。

这次培训，我深受启发：信息技术课同新课改同属一个步伐，我们在自己的课堂上更要表达新课改的思想。自主、和作、探究，仍旧是信息技术课的教学思想，决不允许老师独霸课堂，把更多的思索时间和探究时间交给同学，让同学在探究中前进，培育创新思想和创新行为。我的一言堂仍旧存在，很不符合新课改思想，应当加以改进和提高。今后要把全部的表现机会和发觉机会让给同学，不要搞过去的权威教学。

3、老师要追求以“智”取胜。

本学期开学大约两个月了，信息技术课很正常，可是最近一段时间，由于“国培”，老师上网，同学中止了电脑实践课。我们停了一段时间课，可后来我发觉：我可以到多媒体室去上课，上课的方法许多：可以观看教学光盘，也可以把教学内容制成课件传授给同学等方法，同学做好笔记，也是很好的理论课。我发觉：我发觉这个新方法的时间拉得的过长，缺少老师应有的快速反应机敏。作为一名老师，头脑要有“智”，要有新的思想和行为，才会在今后的教育教学中培育出会创新的同学，这一点很重要。当然需要速度，假如我们的创新总是在时间上落后于别人，我们还不是创新，这个是我的非常认识，仅供参考。

4、劳逸结合，学玩并进。

老的观点不肯定都是真理。我在听讲座，备课、上课等正值活动之余，有时候也参与游戏活动，提炼一下自己的智商。我喜爱“学与玩结合”的思想，甚至我认为有时候是相辅相成的。当然我鼓舞同学留意时间的安排和调整，不能把全部的时间都投入到游戏之中。现在的家长一听到游戏，谈虎变色，我很不理解。国培老师提到：让同学自己去制造游戏，玩自己的游戏，说明教学观点不是一成不变的。只要是培育了同学的制造思想和行为的一切教学活动，都值得我们去讨论和思索，不能一棍子都去打死。当然我们不能片面的夸大游戏的作用，忽视它的负面影响，老师要适当调控，不能让同学任意妄为。

信息技术课教学反思4

三班级教授的是计算机入门知识，四班级讲授的幻灯片制作内容。依据三、四班级同学的知识结构及学习特点，我现将我的教学体会总结如下：

一、打好扎实基础，养成良好习惯

对于三班级同学来说，本学期刚开始系统的学习计算机知识，作为信息技术老师，我觉得援助同学打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。为此，我从培育同学的学习爱好入手，开展教学工作。

对于刚开始接触计算机的同学来说，他们一般都有较深厚的爱好，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。此时，我以讲故事的形式介绍计算机的发现、进展过程，让同学在轻松开心的氛围下接受计算机基础知识。

然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，同学比较简单接受和掌控计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的同学来说，练习键盘原来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持同学学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从今入手，学习变得轻松有趣了，同学在不知不觉中掌控了键盘操作。

二、合作探究学习，体验学习乐趣

四班级同学已经学习了肯定的计算机知识，具备肯定的基础知识和基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程教学中，我主要采用的教学方式是让同学分组合作完成各自的主题制作项目。每个小组选取一个主题制作项目，自己搜集制作所需的图片、声音、动画等素材，完成各自的创意设计，然后制作完成各自的主题项目。

在此过程中，我主要是讲解关键的制作技术，同时帮助各小组，提供技术上的支持。依据各小组的完成状况，同学基本上能制作图文并茂的作品。在此过程中，同学不