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论文信息论文类型：教学心得中文题目：古诗词教学的基本步骤工作单位：洮南市瓦房镇中心校作者姓名：段冰冰于海权古诗词教学的基本步骤洮南市瓦房镇中心小学段冰冰经过千百年淘洗流传下来的脍炙人口的古典诗词，是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要体裁。如何让学生真正领悟它们的意蕴，并从中受益，是我们每位语文老师的责任。在教学过程中，古诗词的教学应有以下几个基本步骤：一、抓导入俗话说的好，好的开始是成功的一半。那么语文课堂教学中的导入，也应该算是语文教学的开端吧。这个开端的有与无、好与坏，直接关系到整堂课的上课效果。导入教学有很多方式方法：开门见山导入法、创设情境导入法、直观视听导入法、故事吸引导入法、设疑激趣导入法等，诸如此类，不胜枚举。而这么多导入方法，我们要因文而异，仔细斟酌，运用恰当的导入方法把学生引入到课堂教学氛围中来。《送元二使安西》这首诗的导入，我也曾思量再三，是直接入题解题好，还是以复习积累王维的诗句导入好，最后我决定了用情境导入法：先以《送别》这首离别之曲作为本课学习的情感基调，再以“人生自古伤离别”的语言营造离别的氛围。之所以选择情境导入法，是因为《送元二使安西》是一首情感内涵十分深厚的离别诗，要让学生更好地进入诗的意境，就应该有个铺垫，有个过渡。二、解诗题题目是文章的眼睛。透过文题，我们可以捕捉到许许多多的信息：文章的体裁，故事的梗概，写作的脉络，作者的观点……文章，通过题目这一眼睛，向读者暗送秋波。理解课文的第一步，就要品读文题。本课导入课题后，我请同学们先齐读课题，并谈谈从课题了解到了什么。学生从课题中找到了主要人物：元二，及人物间的故事：王维送元二出使安西。在粗知了古诗的主要内容的基础上，为品读诗境指明了方向。三、知背景“知”指“知人论世”，即让学生明白“由其他以知其人”，“由其人以逆其志”，了解作者的“全人”，弄清创作意图。教师不能满足于教材注解和教参提供的作者、背景的简略介绍，而要尽可能详细地、重点地、突出地向学生介绍诗人生活的时代背景、创作背景、诗人生平等情况，让学生在知人论世上去

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