幼儿英语如何启蒙：幼儿英语启蒙机构

幼儿英语如何启蒙I幼儿英语启蒙机构一、 “听”是“说”的基础，即：听f说只有听多了，有了足够的“入耳量”才能有“出口量”，即英语口语的表达。试想：“哑巴”是怎么来的?为什么“聋哑”总是联系在一起呢?那是因为耳朵不好，听不见，才导致了哑巴，并不是声带坏了。那么，英语学习也是一样，如果不听、听不够，或听无效材料（“无效材料”指完全听不懂的内容），那么，日后肯定就是“哑巴英语”。二、 “听”还是“阅读”的基础，即听懂+自然拼音二阅读“听”是“说”的基础，这点人人都知道，但是“听”，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明口。试想，听不懂句子的孩子，即使教会孩子每一个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。比如1,孩子如1果听不懂What*swrong^rithyou?和WhatJsthematterwithyou?（你怎么了？哪儿不舒服？）这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这两个句子时,他会理解为：“你哪儿错了”、“和你在一起，有什么错？”等等。就像那个笑话说的：你如果背会了how（怎么）、a“（是）、you（你）、old（老）四个单词，但如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成：Howareyou?（怎么是你？）、Howoldareyou?（怎么老是你？）。由此可见,孤立地记忆单词意思和拼写是多么无用甚至害人!反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音，当把这个句子写出来时，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。一Howshallwegetthere?我们怎么去那里呢？一Let*stakeabus.It*sdifficuIttoparkdowntown.坐公交车吧，市中心不好停车哦。如果孩子不会自然拼音，他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。哪怕读对了，如果听不懂，也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解（如这里的P肛k不是“公园”，而是“停车”的意思）。所以，听懂+自然拼音二阅读，当然要提高阅读能力，还需进行大量的阅读训练，即保持一定的阅读量。自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈，对于小学二、三年级的孩子来说非常重要，突破了这个关口,英语学习就会变得容易许多。三、 口语是写作的基础，即口语+单词拼写二写作“口头为语，书而为文”，写作是在口语基础上产生的，口语对写作有着决定性作用，只有把句子“说”对了，才有可能“写”对。因此，要想提高写作能力，首先要培养敢说、会说的口头表达能力。当然，口语要成为写作，还需有单词拼写。那么，单词拼写的基础又是什么呢?是“自然拼音”和“阅读”。四、 自然拼音+阅读二单词拼写自然拼音（即英文字母和字母组合的发音规律）可以帮助孩子们不用刻意去记，就能熟记数百个完全符合发音规律、而且是最常用的英语单词,像bike,name,hole,fat,sad,use^lamp等等。对于那些不完全符合发音规律的单词，孩子在进行大量的阅读过程中，会逐渐熟悉其不符合发音规律的地方，直到记住为止。这种在阅读过程中，被自然而然记住的单词，孩子是不容易忘记的，而且，单词的意思、用法也就一起记住了。1岁之前：主要是磨耳朵，也就是不停的吸收第二外语的语音来帮助孩子去了解英文发音的特点，我们称之为磨耳朵。在磨耳朵阶段并不是只是听听歌谣儿歌，绘本阅读的工作也是其中的一环，只是1岁之前大家不必特别拘泥于是否要特别固定时间，或者特别规律和系统地和孩子做英文亲子共读。1-3岁：歌曲互动，开始英文歌曲的律动和系统的英文绘本共读。如果前而都做得比较扎实，相信孩子2岁之后己经有了一定的英文理解力,也掌握了一定的英文词汇，在这个阶段就可以进行巩固。在一岁之前磨耳朵，在一岁到两岁之间，用英文童谣开启宝宝的英语学习之路，显得特别轻松有趣，事半功倍。激发兴趣兴趣是学习的动力源泉。启蒙的终极目标最主要的是能够激发孩子主动学习的能力。兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。几乎每个宝宝都喜欢看动画片，那么我们做家长的为什么不让宝宝看中文动画片的时候，也顺便给他看看英文动画片呢?看英文原版动画片是培养宝宝英语语感和学习兴趣的一个非常重要的方法。也就是说家长可以让宝宝交换着看中文和英文的动画片，慢慢引导宝宝爱上英文动画片。当然了不同年龄段的宝宝喜欢看的动画片也是不一样的，下面说下选择英文动画片时家长们需要注意的地方：发音必须是标准的，原声动画；对话要比较多，比较生活化的，语言要相对浅显易懂。比如像《机器人瓦力》是部很知名很成功的影片，但是通篇下来，只有很少的对话，甚至对话也是带有明显“机器人”腔调的，并不适合学英语。而《粉红猪小妹》，《卡由》，《爱探险的朵拉》等则是非常适合小宝宝们看的英文动画片；(注：哈哈儿童网有相关的英语资料，发送“资料”即可查找)故事要生动有趣，适合反复看的。因为通过动画片学英语，并不是一朝一夕就能见成效的，一部动画片看10遍都不算多，只有生动有趣的经典之作，才能百看不厌，才能拿来作为学习语言的素材。亲子互动学外语是需要一个语境的，有了语境学的快记得牢，但往往我们比较缺少这方而的锻炼。这一点我自己也是做得非常不好，很少和孩子互动，有时想一起互动，孩子却有些抵触。于是就想可能三岁以后喜欢玩过家家的时候才喜欢互动。其实只要家长稍微花点心思，就可以引导孩子一起互动，即便是每次合作一两遍。简单的短语句子，孩子们学的非常快，也很快就会跟读。也看过不少关于互动的帖子，列举几点自己喜欢的供大家参考。通过动画片形成一种语境，诱导孩子跟着一起开口说。根据动画片主题布置一些探索游戏等。生活中遇到类似的场景可以尝试用英语跟孩子说。比如路上遇到一只狗可以指着狗说：“Look!it'sadog"等车时"Look!TheBusiscoming”买玩具选颜色"whatisyourfavoritecolo:r?”让孩子先洗手"Washyourhandsfirst”想想这样简单的句子真不少，以前还真没付出实际行动。今后需要多将生活口语英语化。英文儿歌磨耳朵对于年龄相对来说小一点的宝宝或者英语启蒙初期的宝宝，听英文儿歌绝对是个非常不错的英语启蒙的好方法。因为英文儿歌节奏感和韵律感强，歌词简短易懂，重得性高，好记好唱。研究表明0-6岁是孩子语言习得的黄金时期，在这段时期孩子学习英语时有着惊人的想象力和模仿能力，如果这个时期家长合理地对宝宝进行大量的原版英文的输入就会起到事半功倍的效果。授课巧妙结合游戏授课，培养英语思维。很多家长反应，孩子们在运用英语过程中还是很欠缺英语思维，是用中国人