语文七年级下册第14课 《紫藤萝瀑布》同步巩固练习题

语文七年级下册第14课：《紫藤萝瀑布》同步巩固练习题巩固练习基础知识识记1.给下列加红的字注音或根据拼音写汉字。船舱（）绽（）放酝（）酿迸溅（）挑（）逗zhù（）立笼zhào（）盘qiú（）卧龙遗hàn（）仙露qióng（）浆2.本文作者是，选自。3.联系上下文，解释下列句中加红的词语。（1）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。原意是：文中的含义是：（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……原意是：文中的意思是：（3）但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……原意是：文中的意思是：运用能力提升4.本文运用了写作手法。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，原先的化为。我悟到。5.结合语境解，下列加红词语解释有误的一项是（）A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。伶仃：瘦弱。B．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。伫立：长时间的站着。C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：忍不住笑。D．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。笼罩：像笼子似的罩在上面。6.为你最喜欢的事物写一段描述性的文字，并说说从中受到的启示。事物：描述文字及启示：语文七年级下册第14课：《紫藤萝瀑布》同步巩固练习题课内同步阅读阅读下文，回答文后的问题。①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。⑥每一穗（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7.开篇独句成段，这样的安排有什么作用？8.在文中括号里给加红的字注音。9.第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？10.第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？11.第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？12.第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”，为什么？13.第⑦段加红词语“流着流着”照应了前面的哪个词？14.第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？15.第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？16.从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？语文七年级下册第14课：《紫藤萝瀑布》同步巩固练习题课外拓展阅读阅读下面文段，回答问题。丁香结宗璞今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见到那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢。17.阅读第三自然段的标红句子，“檐前积雪”具体指的是什么？这样写的好处是什么？18.作者喜欢丁香结吗？为什么？试结合原文分析。附加题（2015•安徽中考）阅读下面的文字，回答问题。槐花①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。④“真好看呀！这真是奇迹！”⑤“什么奇迹呀？”⑥“你们这样的花树。”⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”⑧“多得很就不了不起了吗？”⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：⑪“真好看呀！简直神奇极了！”⑫“什么神奇？”⑬“这木棉花。”⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。(选自《季羡林散文集》，有删改)【注】①氤氲(yīnyūn)：形容烟或云气浓郁。19．文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。20．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置()我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A．【A】处B．【B】处C．【C】处D．【D】处21．第十六段划线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？22．请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。23．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？语文七年级下册第14课：《紫藤萝瀑布》同步巩固练习题参考答案基础知识识记1.cāngzhànyùnbèngtiǎo伫罩虬憾琼2.宗璞《铁箫人语》3.（1）忍不住笑。形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。（2）盘曲的龙。形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。（3）孤独没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。运用能力提升4.托物言志（或借景抒情）焦虑和悲痛宁静和喜悦“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5.A解析：“伶仃”应译为孤独，没有依靠。6.梅花；你绽放在北风凛冽、大雪纷飞的数九严冬，把缕缕暗香送给人间；启示：艰苦环境更能磨练人的意志。课内同步阅读7.总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。8.rāng•rangsuìdiànniàng9.原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。10.拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好像活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。11.开得很密，充满着活力。12.不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。13.瀑布14.点明文章的中心，将文章的感情升华了。15.表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。16.这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第⑨段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。课外拓展阅读17.“檐前积雪”指的是开放的丁香花。这样写是将丁香花比作积雪，形象生动地写出了丁香花色泽莹白、光彩照人的特点，表达了作者的欣赏与喜悦之情。18.喜欢。原因是：（1）“丁香结”三字形象地写出了丁香花蕾的特点——“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”；（2）“丁香结”三字能使人产生美好的联想；（3）作者认为丁香如同人生，人生的问题如丁香结，若没有结，则“太平淡无味”。附加题19．印度朋友看见槐花非常惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。(或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的注意。“我”看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解)20．B解析：本题考查句子在文中的作用，难度较大。A．是文章的开端，联系上下文，“我”还在习以为常地看槐花，显然不妥。C．上下文都是写印度朋友用习以为常的眼光看木棉，不合适。D．是文章的总结，而且前面一句明显是本段的总起句，选项句子则是总结句，放在这里不恰当。21．越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美