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文档简介
学校进一步落实“双减”实施“双增”工作策略，全面发展精致教育内涵，大力推进精致课堂建设，整合全科阅读教学、教学评一致性、学科德育一体化等，探索课堂教学改革与创新的理念与方法，提高学生的核心素养，切实提升课堂教学质量。一、活动主题主要凸显三项工作重点：一是低年级的科学衔接。重点围绕入校的适合、课堂的适合、对大群体的适合等。沿着幼小衔接学练课、情境主题活动、习惯养成展演三条主线开展活动，以期减缓坡度，科二是习惯养成。在全面普及的基础上，开展习惯养成活动。一是查摆问题，二是强化习惯标准，三是精准到人——要盯准每个人，盯准每一个细节，盯准每一个角落。三是课标培训。在暑期培训的基础上，重点引导老师做中的落脚点；二是把新课标与课堂结合，在一人一课的课堂大赛活动，将新课标在课堂教学中的落实作为课堂评价的重要指标之一；三是将新课标培训与集体教研相结合，作为集体教研的重要内容之一。2022年9月5日—10月10日1.聚焦学生基本能力及学习习惯培养，以“普及+精准”模式，继续强化学生习惯养成工作，在普及的基础上，进行精准筛查，责任到人，推进学生学习习惯再上新台阶。2.通过与教材、课堂、集体教研三结合策略，将新课标培训抓实、抓紧。3.开展业务领导及新岗青年骨干教师听评课活动，提高其专业素养。并以此带动全体教师专业能力提升，不断提高教师教学技能与研究水平。组长：王忠国副组长：王雯王海岩于喜水焉李辉组员：各学科组组长(一)制定计划，宣传发动。(9月5日-9月7日)由业务副校长牵头，召开全体业务中层干部会议，认真研讨市教研中心下发的“小学教学研讨活动月方案”,领会方案的精神实质，根据我校的教师实际水平与教学实际需要，确定教学研讨活动月的主要活动内容，于9月7日前制定好(二)查找问题，明确方向(9月7日-9月11日)照新课标，本节课的变化点在哪里?怎么办?”这三个问题自我剖析，对照《第一实验小学学习习惯培养标准》,逐条(三)寻找策略，整改推进(9月12日-9月30日)一是幼小衔接以“幼小衔接练课活动、情境主题活动、(四)效果展示，总结反思(10月1日-10月10日)3.引领组织各教研组进行教学研讨月活动研讨、总结。1.学校
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