九年级化学下册教案：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质

九年级化学下册教课设计：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质九年级化学下册教课设计：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质/九年级化学下册教课设计：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质1．金属的物理性质。2．金属的化学性质及活动性强弱研究。金属的化学性质及活动性强弱研究。金属活动性强弱的研究。一师一优课一课一名师(设计者：)一、创建情形明确目标提起金属，同学们都不会感觉陌生。我们家中的平时生活用品，如锅、水壶、菜刀等，他们都是用金属资料制成的。下边我为大家供给一些资料，请同学们认真察看它们分别是什么，而后我们分组来达成以下实验。二、自主学习指向目标自读课本P24，达成以下问题。见《学生版导教案》第11页自主学习案。三、合作研究达成目标金属的物理性质1．察看并描绘镁、铝、铁、铜的颜色和光彩。答案：镁、锌、铁都是银白色，有光彩；铜是紫红色，有光彩。2．铜片和黄铜互相刻划，看到什么现象？获得什么结论？答案：黄铜片能把铜片晌划出划痕，黄铜的硬度比铜的大。3．请你设计实考证明铜丝拥有导电性？答案：把铜丝串连在一个闭合电路中，小灯泡会发光，说明铜拥有导电性。【教师点拨】 金属的物理共性：有光彩，能够曲折，延展性、导热性、导电性。【反省小结】 合金比构成它们的金属硬度大。【针对训练】1．(1)常温下，金属都是固体(__汞__除外)，大部分体现__银白__色的金属光彩(铜为__紫红__色，金为黄色)，大部分为__电__和__热__的良导体，有__延展__性，质软，密度较大，熔点较高。(2)常有的金属中导电性最强的是__银__；密度最小的是__锂__；熔点最高的是__钨__；密度最大的是__锇__。金属的化学性质4．在酒精灯火焰上加热一根铜丝，看到的现象是__表面变为黑色__，反响的方程式是__2Cu＋O22CuO__。5．分别向装有镁条、锌粒、铁片、铜片的试管中加入盐酸，看到的现象是 __镁条、锌粒、铁片上都有气泡且依次减弱，铜片上无明显现象__；反应的方程是__Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑__、__Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑__、__Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑__。6．请设计最简单实验，证明铁、铜、铝的金属活动性强弱。实验步骤现象结论把铁丝伸入CuSO4溶液中铁丝表面出现红色物质铁比铜开朗把银丝伸入CuSO4溶液中无明展现象铜比银开朗第1页/共4页【教师点拨】1．稀盐酸、稀硫酸拥有腐化性，教师要重申实验的安全性。2．向试管中加入酸的次序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的1/4，注意从侧面察看现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反响的试管管口10秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，察看现象。【反省小结】金属的化学性质能够从三方面考虑：与氧气、酸、盐溶液可否反响及剧烈程度。【针对训练】2．(1)金属＋氧气→__金属氧化物__，如铁丝在氧气中焚烧__3Fe＋2O2Fe3O4__(用化学方程式表示，后同)；铜片在空气中加热：__2Cu＋O22CuO__。(2)金属和稀酸发生置换反响，该反响发生的条件：①金属一定排在金属活动性次序表中__H__的前方。②__浓H243SO__和__浓HNO__除外，由于它们有强氧化性，反响后不产生H2而生成水。铁钉放入稀盐酸中__Fe＋2HCl===FeCl2＋H↑__(用化学方程式表示)，其反响现象__溶液由无色变为浅绿色，有气泡2产生__。锌放入盐酸中的反响方程式为__Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑__，镁放入盐酸中的反应方程式为__Mg＋2HCl===MgCl22＋H↑__。金属和金属化合物的溶液反响的条件：①金属活动性次序中前换后；②金属化合物__一定溶于水__；③K、Ca、Na除外。如：铁放入硫酸铜溶液： __Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu__，铜放入硝酸银溶液中 __Cu＋2AgNO3===Cu(NO3)2＋2Ag__。【典例精讲】一些非法商贩经常用铝制的假银元陷害花费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴识一下这枚银元，是真？是假？思路点拨：用化学的方法鉴识， 就要从铝与银的化学性质的不一样来进行。 金属的化学性质能够从三个方面来考虑，一是与氧气反响，二是与酸反响，三是与盐溶液反响。联合鉴识需要明展现象且简单察看，能够将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行察看。答案：方法一：将银元放入盐酸中，如有大批气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明展现象。方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明展现象。概括：与金属有关的问题能够从金属化学性质的三个方面进行考虑， 这样思虑的效率才高。四、总结梳理 内化目标一、金属的物理性质共性：有光彩，能够曲折，延展性、导热性、导电性。个性：铜是红色的，汞是液态等。要练说，得练看。看与说是一致的，看禁止就难以说得好。练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。二、合金的长处1．合金比构成它的纯金属硬度大；2．合金比构成它的纯金属熔点低；3．合金比构成它的纯金属抗腐化性能好。三、金属的化学性质1．与氧气反响；第2页/共4页2．与酸反；3．与溶液反。【易易混提示】不一样的金属与氧气反所需要的条件不一样；不一样的金属有的能酸反，有的不可以与酸反。五、达 反省目1．依据金属活性序判断，以下物之不可以生化学反的是(B)A．Fe和CuSO4溶液B．Cu和稀酸C．Zn和Hg(NO3)2溶液D．Mg和稀硫酸2．伽利略：“生命如砧，愈被敲打，愈能出火花”，此中含的化学原理，用化学方程式表示正确的选项是(B)A．3Fe＋O===FeO4B．3Fe＋2O2FeO4233C．3Fe＋2O===FeO4D．Fe＋2O2FeO42333．以下各样物中，能用酸跟金属直接反获得的是(B)A．FeCl3B．MgCl2C．CuCl2D．AgCl4．有关的性中，属于化学性的是 (D)A．有性 B．有优秀延展性C．拥有白色光 D．在湿润空气中易生我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教课的今日,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢?叔湘先生早在 1978年就尖地提出 :“中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低,⋯⋯十几年上数是9160,文是2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文,倒是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原由就是腹中无物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、,也通文的基本构:提出――剖析――解决,但真实起笔来就犯了。知道“是”,就是不出“什么”。根来源因是无“米”下“”。于是便打开作文集之的大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的案例,不参照作文就很写出像的文章。因此,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解决个,不可以在布局篇等写作技方面下功夫,必到“死硬背”的重要性,学生累足的“米”。5．是一种用宽泛的金属。以下有关的描绘正确的选项是(C)其,任何一学科都离不开死硬背,关是有技巧,“死”以后会“活用”。不住那些基知,怎么会向高次?特别是文学科涉的范很广,要真实提升学生的写作水平,靠剖析文章的写作技巧是不的,必从基知抓起,每日一点学生“死”名篇佳句、名言警语,以及丰富的、新的资料等。,就会在有限的、空里学生的海里注入无穷的内容。日月累,少成多,进而收到磨铁成针,木断的功能。A．是地壳中含量最高的元素我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教课的今日,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在 1978年就尖地提出 :“中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低,⋯⋯十几年上数是9160,文是2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文,倒是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原由就是腹第3页/共4页中无物。特别是写谈论文 ,初中水平以上的学生都知道谈论文的“三因素”是论点、论据、论证,也精通谈论文的基本构造 :提出问题――剖析问题――解决问题 ,但真实动起笔来就犯难了。知道“是这样” ,就是讲不出“为何”。根来源因仍是无“米”下“锅”。于是便打开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文书就很难写出像样的文章。因此 ,词汇困穷、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不可以单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,一定认识到“照本宣科”的重要性 ,让学生累积足够的“米”。 B．铝的化学性质不如铁的开朗C．镁铝合金可用于制造飞机D．铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，能够用来盛装盐酸见学生用书课后作业部分。_________________________________________________________________