《第8课最亲近的家具》教学设计(江苏省市级优课)x-九年级美术教案

《最亲近的家具》教学设计教学目标1.体验与发现：了解椅子的发展历史、造型结构，关注椅子给人类带来方便舒适的同时，还带来视觉上的审美体验。2.实践与创造：跟随设计师打开创作的思路，学会用折、剪、插、粘、卷、切、挖等方法，用卡纸设计并制作椅子，表现独特的创意。3.欣赏与评价：欣赏不同造型、色彩和材料的椅子，学会从实用、美观和创意的角度来评价设计，体现出设计形式美。重点与难点 重点：用卡纸设计和制作椅子的方法。 难点：实用与美观结合、创意制作。教学准备 教具:各种卡纸椅子造型、马扎一把、多媒体课件。 学具：卡纸、剪刀、双面胶等工具。教学过程一、导入椅子的起源师：以前每次读到《静夜思》这首诗时，我都会想李白是怎样躺、卧或坐在“床”上赏月的，最近这个谜底终于解开了，老师把李白诗中的“床”带到了课堂，同学们想不想看一看？展示实物“马扎”，告诉学生这就是李白诗中的“床”。PPT展示椅子的起源：从马扎到椅子。师：近些年，专家考证出李白诗中的“床”就是马扎。椅子始源于魏晋到隋朝之际,初名为“胡床”或“马扎”,直至唐明宗时期才开始出现有靠背的椅子。【设计意图】通过感受，激发学生的兴趣。二、新授（一）椅子是我们最亲近的家具PPT展示视频：讲述椅子的成长故事。师：椅子伴随我们成长，可以说椅子是我们最亲近的家具。板书：最亲近的家具——椅子（二）古代椅子师：古代的椅子可不是随便什么人都能坐的，有的要看身份地位，有的还要看性别。下面欣赏两把椅子，请同学们猜猜它们分别适合什么性别的人坐，为什么？PPT展示两把古代椅子：“太师椅”和“玫瑰椅”（学生猜测，说明原因。）介绍太师椅和玫瑰椅，欣赏、比较二者的结构特点，了解椅子在中国古代社会中地位象征。太师椅：“太师”是官名，是尊贵、高雅的象征，象征着坐在太师椅上的人地位尊贵、受人敬爱，这是中国古代文人和老百姓共同的美好愿望。玫瑰椅：一般是为女子制作,常见的式样是在靠背和扶手内部装券口牙条，与牙条端口相连的横枨下又安短柱或结子花。也有在靠背上作透雕，式样较多，别具一格。PPT再展示两张椅子。师：再看两把椅子，能分辨出哪把是太师椅，哪把是玫瑰椅吗？介绍太师椅和玫瑰椅的其他形式。【设计意图】本环节教学让学生对椅子的认识在学习过程中逐步得到提高，并随着内容逐层展开，引导学生在生活中发现美、感受美，提高自己的审美能力。（三）椅子的结构师：现在最常坐的椅子就没以前那么讲究了，让我们来观察一下我们所坐的椅子，比较它与古代椅子在造型、材质和工艺上的区别。PPT展示教室椅子和古代椅子图片。（学生观察并比较二者的区别。）总结：椅子的造型：可以没有扶手，椅腿不一定是四个；椅子的材质：木头、金属；椅子的做工：手工、机器；椅子的色彩：木色；椅子的结构：椅腿、椅背、椅座、（扶手）等。【设计意图】本环节为即将开始的学生动手制作环节做好准备。（四）多样的现代椅子师：请同学们回忆一下，你曾经见过或坐过比较特别的椅子吗？（学生回答。）师：请同学们观看下面几组现代椅子的图片，感受现代椅子在造型、材质、色彩上的多样性和艺术性。PPT展示图片：由现代绘画到现代椅子的设计。总结：椅子的造型：千奇百怪；椅子的材质：木头、塑料、金属、玻璃、发泡材料、可回收橡胶、布艺等；椅子的色彩：多种多样；椅子的设计：更具艺术性。 师：你们觉得一把好椅子要具备哪些条件？（学生总结出一把好椅子的标准：实用、舒适、美观、适应场合及艺术性。）【设计意图】这是教学过程中最重要的一个阶段，通过对家的了解、观察、分析，激发学生的创新意识，教师板书（五）跟着大师学椅子设计师：随着工业的发展，出现了更多的材质，很多艺术家也加入到设计椅子的行列中来。接下来请同学们和老师一起欣赏艺术家们的椅子设计：1.威诺·潘顿塑料的发明给设计带来了前所未有的变化。S形的堆叠椅是由威诺·潘顿设计的，采用塑料一次成型技术，造型优美、色彩艳丽、技术完善，让塑料制品拥有了更完美的品质。师：其实这种椅子的造型很简单，咱们用卡纸也能做，请大家用老师发给你们的长条卡纸来尝试一下。（学生试做，教师边示范边和同学交流。）师：通过刚才的小实验，我们发现一把椅子最起码要有椅背、椅座和椅腿，更重要的是这把椅子要能站稳，这就需要我们想办法掌握它的重心。教师再示范几种椅腿的简单做法，同时介绍弯、折、剪的技法。2.帕米奥椅1931年北欧建筑师阿尔瓦·阿尔托设计的帕米奥椅，是用一块单独的胶合板压制成，特点是造型简单、流畅。师：这样的椅子老师也会做，同学看一下。请同学们比较一下两把椅子有何不同。PPT展示实物图片。（学生回答二者的不同，并说出做法。）教师示范另外几种躺椅的做法，同时介绍插接、卡接、粘贴等技法以及色彩的搭配。总结：相同的技法可以有不同的创意设计。3.索奈特和早期的曲木椅子索奈特发明了热压法，即在加热的条件下将胶合在一起的几层薄木进行弯曲。师：这样的椅子老师用卡纸也能做出来，你们知道我是怎么做的吗？结合作品实物展示。教师示范椅子的设计方法。总结：A相同的技法可以有不同的创意，技巧是有限的，但创意无限。B尽量用简单的方法解决复杂的问题。【设计意图】本环节让他们的设想能够以较好的方式来实现，也轻松圆满地完成了本课的教学难点。（六）椅子的设计创意是无穷的PPT展示图片。教师点明“椅子的创意是无穷的”，简介人体工学椅等。三、学生作业师：我们刚才看了这么多设计师的创意，大家也和老师一起尝试了椅子的设计，现在我们一起回忆一下刚才老师都用了哪些方法？（学生回答：折、剪、插、粘、卷、切、挖等。）教师板书PPT展示其他同学的椅子创意。师：老师给大家提供四种场景，请同学们选择其中一个场景为其设计一把椅子。作业：运用卡纸和简单的方法为一个场景设计一把椅子。四、学生作业评价展示请同学带着自己的作品到讲台前，用实物投影仪展示给大家，并做简要说明。【设计意图】将课堂和生活紧密联系起来，使课堂有效地延伸到生活中，真正发挥美育的积极作用。五、教学后记和我们比较亲近的家具并不只有椅子，还有和我们最亲密的床，伴我们学习的书桌等等