《第1课世界文化遗产的由来》教学设计(浙江省县级优课)-历史教案

第一课世界文化遗产的由来一、教学目标识记《世界遗产公约》、《世界遗产名录》、《濒危世界遗产清单》、登录《世界遗产名录》的文化遗产的标准、非物质文化遗产、中国丰富的遗产资源、拥有的世界遗产理解《世界遗产公约》的制定和《世界遗产名录》的公布，极大地推动了文化遗产的保护工作。二、教学重点和难点重点：《世界遗产公约》产生的背景、主要内容及意义；文化遗产列入《世界遗产名录》的标准。难点：《世界遗产名录》的登录标准。三、教学过程导入：浙大校庆图片5月21日，在浙江大学120周年校庆中，来自海内外校友纷纷向母校送上各式礼物，其中比较吸引人的是一块高3.5米，长12米左右，重达150吨的泰山石，堪称最“重”之礼。还因为这块泰山石正面很像一幅山峰层峦叠嶂的国画，远远看去，气势非凡，成为该校一个新景点。消息一出，网友议论纷纷：请同学们思考：为什么网友要对这个礼物进行质疑、谴责？在学生思考、回答的基础上，教师设问：什么是世界遗产？它分哪几种类型？怎样才能入选世界文化遗产？为什么要保护世界遗产？怎样保护世界遗产?学生带着问题阅读本课内容。什么是世界文化遗产？1.什么是世界遗产？世界遗产：被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会会确认并列入《世界遗产名录》的物质的或非物质的遗产。它是人类罕见的目前无法代替的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。并不是所有的文物古迹和自然景观都可以成为世界遗产！比如西安古城墙、贵州黄果树瀑布、云南石林就都不是世界遗产。因为它们没有得到联合国教科文组织所属的世界遗产委员会的确认。2.世界遗产的含义告诉我们，世界遗产有什么特点？世界遗产有哪几种类型？特点：具有普遍价值、不可再生、人类共同财富。世界遗产的分类：A、《世界遗产公约》：①文化遗产②自然遗产物质遗产③双重遗产B、《保护非物质文化遗产公约》：人类口头与非物质文化遗产3.文化遗产的登录标准（1）必须具有真实性和完整性（2）符合下列一项或几项标准①表现出人类创造才能和智慧的天才杰作；（创造性的天才杰作）②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；（对建筑艺术产生过重大影响）③目前仍存在着、或已消失、或还存有少量证据的、带有独特色彩的传统文明或传统文化；（存在或消失文明的特殊见证）④显现了人类历史发展中某一重要阶段的建筑风格，或表现了建筑物和建筑技术结合的完美性，或与景观相宜相称的建筑和建筑群；（重要阶段的建筑范例）⑤含有某种文化特性或多种文化特性的传统的人类居住地或使用地的杰出范例，特别是因为随着人类历史的发展，它的存在也在逐渐消亡；（居住地或使用地的杰出范例）⑥能够引起人们共鸣，并且与具有一定意义的事件、或现行传统、或思想、或信仰、或文学艺术作品有直接或实质的联系的东西。（产生联系的东西）（与具有特殊普遍意义的事件直接或实质联系的遗产，并不一定是人类的伟大创造、伟大贡献。人类的灾难、战争、罪恶的遗迹等，也可按这项标准，列入〈世界遗产名录〉。如本书后面要讲的作为西方殖民罪恶见证的戈雷岛、德国法西斯的杀人工厂奥司威辛集中营等。）二、为什么要保护世界遗产？(背景)1.世界遗产有突出的普遍价值它是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源。它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。2世界遗产不断遭到破坏请同学们观察图片《北京圆明园，1860年为英法联军焚毁》，这副图片说明文化遗产遭到破坏的原因是什么？除了战争之外还有哪些因素也破坏了世界遗产？自然灾害、战争破坏、工业化、城市化保护文化环境和自然环境成为了摆在全人类的一个重大课题，在这样的情况下联合国教科文组织采取了保护自然环境和文化环境的措施，请同学们阅读课文思考采取了哪些措施？怎样保护世界文化遗产？（一）谁来保护：联合国教科文组织（二）具体措施：（1）制度保证:《世界遗产公约》《保护非物质文化遗产公约》《濒危世界遗产名录》（2）机构推动:世界遗产委员会世界遗产中心（三）世界遗产的申报程序假如磐安玉山古茶场符合申报标准，要经过哪些程序？申报世界遗产的国家是《世界遗产公约》的缔约国（1）各缔约国必须预先拟定一个《世界遗产预备清单》，开列本国此后五到十年准备申报为世界遗产的项目，送交世界遗产中心备案。（2）每年2月1日前，从预备清单中挑选认为已经完全成熟的项目，提交正式的申报文本。（3）经有关的国际专家考察评估。（4）世界遗产委员再于第二年7月进行审议，认为完全符合条件的，予以确认，列入《世界遗产名录》公布。小结