《第三节可再生资源的利用与保护-以土地资源为例》教学设计(浙江省市级优课)-地理教案

《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计海盐高级中学王雪岩【课题】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》【课型】讲授课【适用年级】高二【教材内容分析】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》是高二地理选修VI第二章第三节内容，在此之前，学生们已经学习了我国土地资源出现的问题，了解到耕地出现的问题及耕地面积减少的原因，本节内容讲述的是可再生资源的合理利用与保护，事实上主要还是第一节的延续，针对耕地面积减少的情况，展开讨论探究解决的措施。主要包括植树造林，防治水土流失和土地荒漠化以及科学开发和整理土地，保证耕地持续供应两个部分，加深对土地可再生资源的利用、保护的理解和认识。【学情分析】在知识内容上，高二学生对土地现状、耕地面积减少的原因已经有了一定的了解。在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情。在技能上，已具备了结合图和材料提取、解读、归纳地理信息的能力，有一定的团结协作能力。了提高学生学习的积极性，在教学过程中应尽量运用具体实例进行讲解，可帮助学生系统地、深入地理解可再生资源利用、保护的措施这部分知识。为了培养学生综合能力，在教学中采用自主学习、探究合作等方法，达到课程标准的要求。【教学目标】1.掌握耕地利用保护的措施，学会解决问题的方法。2.了解科学开发和整理土地，保证耕地持续供应的策略。3．理解植树造林是防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施。4、结合案例，分析人类合理利用和保护可再生资源的成功经验。【教学重点、难点】重点：人类对耕地可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。难点：耕地利用和保护的措施。【教学方式】问题情境教学、案例教学、小组合作学习【教学过程】一．情境导入——引出问题——如何解决山水六旗的土地占用和利用1．提问：这个视频里提到的是什么主题乐园？（六旗）试想一下，如果你在这个乐园玩，会有什么感觉？2.山水六旗度假区的建成会给海盐带来哪些有利的影响呢?教师讲述：旅游一动百业兴，可以带动海盐经济、社会的发展。3.出示山水六旗度假区的图片和材料：4.提问：但与此同时，有的同学会想，投资300亿，那占地面积大呢？5.教师介绍，并引出课题：这是整个度假区规划图，六旗乐园是其中的一个板块，度假区共设置了六大功能板块，预计占地8500亩，这其中也占用了一定的耕地。如何解决山水六旗度假区的占地，并能尽量减少耕地的占用，通过这节课的学习我们一起寻找答案，这节课以土地资源为例来探讨可再生资源的利用和保护。【设计意图】：“兴趣是最好的老师”，山水六旗度假区视频的观看能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，并设置悬念——如何解决山水六旗度假区的占地问题，来吸引学生的注意力，让学生带着兴趣和问题一起进入到这一节课的学习。在讲完这节课的知识点后，重新回到山水六旗，并用这节课所学知识，来解决山水六旗度假区的占地问题和预防生态问题的措施，有利于培养学生知识迁移的能力，促进学生关心生活中的地理。二．知识回顾——反思问题——耕地面积减少的原因1．提问：根据以往所学知识，分析这四幅漫画，反映出我国耕地减少原因分别是什么？（学生思考后，到黑板写出，教师补充强调）2．教师追问：除此之外，还有哪些原因造成我国耕地减少？（请同学到黑板写出，教师补充强调）【设计意图】：通过回顾耕地面积减少的原因，才能结合原因分析出利用和保护耕地的措施，为以后的学习起到铺垫的作用。并利用漫画方式复习，一方面提高学生学习积极性，另一方面培养学生读图分析图的能力。三．新课教学——分析问题——土地利用和耕地保护的措施（一）展示住宅小区对比图——理解提高土地利用率的意义1.承转提问：我国是人口大国，粮食来自于耕地，如果耕地再这样继续减少的话，将威胁到粮食的安全，所以要采取一定的措施，对耕地加以保护和利用。针对城市化发展占用耕地，如何利用和保护呢？2.出示图片：住宅小区对比图3.师问：比如住宅小区的建设由多层到高层的转变，从保护和利用土地的角度，转变的目的是什么？【设计意图】通过举例，引发学生思考，激发学生兴趣，加深对知识的理解，有利于培养学生理论联系实际的能力。（二）展示土地闲置、浪费实例——理解科学的土地整理的作用承转：城市化发展，占用耕地那是必然，我们可以通过提高土地利用率来节约用地，那在我们身边、其它地区往往出现浪费、不珍惜土地的现象。1.课前布置作业：课前我让同学收集相关资料，接下来请同学到前面来介绍他收集的资料。其它同学认真听、认真看，对比自己周围是否出现类似的现象。2.学生阅读并思考：就像刚才同学讲得那样，工矿废弃地坑坑洼洼，并有大量的矿石、矿渣到处堆放，老百姓，只能看，不能用，是不是怪可惜的。应采取哪些措施，才能增加农业用地面积，甚至耕地面积呢？快速阅读37，请同学用精炼语言回答一下。（整理土地）3.学生朗读：目前整理土地的主要内容4.出示图片：零散、破旧的村庄5．提问：认真观察，分析出该村庄需要进行土地整理吗？6.学生讨论交流（前后四人一个小组）：如何进行土地整理？假设同学们是设计师，请为该村庄设计土地整理后的平面图。（请同学到黑板前来画，并说出设计理念）7.出示图片：这是工矿废弃地。提问：经过整理土地发地生了怎样的变化？8．教师小结：土地整理的目的就增加农业用地面积，特别是增加耕地面积，提高农用质量。【设计意图】课前布置调查作业，充分发挥学生的积极主动性，通过调查和资料的查阅，锻炼学生的资料收集和整理能力。通过自学、读图对比等形式，帮助学生理解整理土地的目的，提高学生自主学习和读图能力、分析归纳的能力。通过请同学设计土地整理后的平面图，鼓励学生大胆的设想，激发学生的创造能力和想象能力。（三）展示生态破坏的材料——理解植树造林、科学开发的重要性1.师问：生态破坏的实质就是土地退化，可能使原本可再生资源转变成非可再生资源。所以土地退化不仅使耕地的质量下降，而且会导致耕地的面积减少。所以一定要治理和保护。今天就以南方低山丘陵为例。（南方低山丘陵地形复杂起伏大，亚热带季风气候，降水量大且时间长，所以有）些地方水土流失严重，有些地方光秃秃的红色山石裸露出来，土壤贫瘠，形成红漠化。于是有关部经过长期治理，目前，草木茂盛，果树飘香。使农民走向脱贫致富的道路那如何治理呢？要知道如何治理，首先得知道症结所在即原因，能结合原因分析治理措施。接下来要知道通过治理取得了哪些效益，最后开发时应注意什么？2.讨论交流：（前后四人一个小组）结合我们手中的学案分小组讨论一下，并把答案写在学案上。具体任务请看大屏幕。问题：1、红漠化产生的原因；2结合原因，分析治理的有效措施3、对照图片，分析治理前为什么易出现水土流失，农民为什么贫穷，治理后取得了哪些经济效益和生态效益；4为了防止土地退化，开发时应注意什么？用材林用材林经济林和毛竹经济林和毛竹鱼塘农田：以粮食作物为主农田鱼塘农田：以粮食作物为主农田果园和人工草地农业：以水稻为主，少数几种农作物，，农业：以水稻为主，少数几种农作物，，治理后治理后治理前3.教师追问：人为植被破坏是造成水土流失的主要原因，那为什么要植被破坏？植被破坏为什么容易出现水土流失？4.教师提问：生态退耕会导致耕地面积减少，你还赞成这种做法吗？5.出示材料，材料中出现了严重的水土流失，是由于人类不合理活动造成的，请同学到前面的材料中划出来。6.教师小结：（1）人为植被破坏是造成水土流失的主要原因，南方低山丘陵由于人多地少，粮食不够，毁林开荒，扩大耕地；又由于生活能源短缺，乱砍滥伐，造成植被破坏。植被的根系锁住泥土和水分，起到涵养水源、保持水土的作用，所以要植树造林，帮助农民解决生活能源问题（2）生态退耕尽管造成耕地面积减少，但如果在陡坡毁林开荒，扩大耕地，就容易造成水土流失，粮食不但不能增产，反而减产，得不偿失。农业结构调整可以增加农民收入，在一定程度上解决了粮食短缺的问题。（4）要科学开发，在保护和改善生态环境的前提下开发，要与生态环境相协调。【设计意图】以南方低山丘陵为案例，通过小组讨论，理解耕地面积减少的原因及利用保护的措施。通过合作探究的形式,培养学生分析、归纳问题的能力以及语言组织能力和表达能力,激发学生进一步学习、探索的积极性。四．实地演练——解决问题——山水六旗度假区案例分析与经验共享上课前我们提到山水六旗度假区，它依托滨海优势，强化生态宜居功能。针对我们这节课的内容，我们可以要解决两大问题。（一）通过解决度假区占地问题,巩固土地整理、科学开发的作用1.提问：结合这节课所讲的措施，想想看，如何帮助山水六旗度假区解决占地问题而且尽量减少耕地的占用或弥补耕地的占用？2.通过视频，看看海盐政府是如何做的？（双拆）3.提问：双拆（拆迁、拆违）是不是光为山水六旗度假区解决占地问题？4.小结：用拆除的空间，加强农田水利设施建设，保证耕地的质量；用拆除的空间，增加耕地的面积，弥补山水六旗度假区所占用的耕地，属于土地整理。（二）通过预防度假区可能带来的生态问题，巩固植树造林的作用。结合学案材料，小组讨论：分析出如何预防有可能出现的生态问题。【小结】：其实海盐政府和领导已经考虑到了这些生态环境问题，并且已准备投资建设相关生态环境工程。这里已经包含了大家刚刚提到的生态林、沿海生态林可以防止海水入侵，防台风和风暴潮，防止海岸线后退.前面的南方低山陵植被起到涵养水源、保持水土的作用，西北地区的植被起到防风固沙的作用。水污染治理工程，这里还有个闸站，是用于防治洪涝的。到时我们海盐也会有干净的沙滩，清澈的海水了。二个问题解决了，预计在2019年就可以投入使用了，到时全国各地的游客都会来到海盐，预祝山水六旗度假区和海盐的明天会更好！【设计意图】:学生能根据这节课所学的知识，来解决山水六旗度假区占地问题和生态问题，巩固这节课所学知识点，升华主题，首尾呼应。植树造林，防治生态破坏，科学开发和整理土地，保证耕地持续供应,另外还培养了学生举一反三，运用知识的能力。促进学生关心生活中的地理，培养学生从地理角度思考问题。五.作业布置——调查研究——发现身边的问题，增强社会责任感调查自已所在村镇最近几年耕地是增加了还是减小