《第一节化学实验基本方法》教学设计(吉林省省级优课)-化学教案

必修1第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时化学实验安全张岩吉林省通化市第一中学【教材分析】作为高中化学教学的第一课，教材把实验放在第一位是要突出“化学是一门实验科学”这一学科特点，与此同时，化学实验教学又把实验安全放在了首要位置，目的是要让学生在一开始形成良好的化学学科素养，对化学学习时刻保持谨慎认真的科学探知态度，为以后的化学学习打下坚实的学习基础。【学情分析】学生通过初三一年的化学学习，对化学学科特点有了初步的认知。学生对化学实验充满好奇，在实验过程中往往由于过于积极的学习热情和旺盛的好奇心而忽略了对化学实验安全的认识。学生对化学实验过程中可能遇到的危险及其产生的严重后果往往缺乏明确的认识。【教学思路】在本节课的教学中我设计了认知线和感情线一明一暗两条教学线索，让学生对初中已有的化学实验知识进行整合和补充。明线是以培养学生的科学探究方法为目的，让学生学会发现问题，分析问题，解决问题。在具体教学中就是让学生知道化学实验过程中可能遇到的危险，让学生分析危险产生的原因，掌握回避或解决危险的正确方法。并且以让学生动手体会的形式，让学生理解压强差在气密性检查和防倒吸装置中的作用原理。暗线是在整节教学过程中，充分调动学习的情绪，让学生在先扬后抑，再抑后扬的教学过程中，既去掉学生在实验过程中的浮躁心态，又要让学生在认识到化学实验危险的同时，不产生畏惧心理，学会理性的看待化学实验，并且要让学生对今后的化学学习有着充足的学习动力和信心。在教学过程中，我充分运用多媒体手段，给学生展示相关视频，让学生更加直观感受的感受到化学危险意识的重要性，培养学生的安全意识；同时灵活运用图片、文字的形式对课堂内容进行整合和补充，让学生需要掌握的知识更加清晰化、系统化。【教学目标】知识与技能：让学生了解危险化学药品的存放和使用，意外事故的紧急处理方法。让学生掌握正确的实验操作方法，重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。过程与方法：让学生在发现危险、分析危险、回避和处理危险的认知过程中掌握化学实验探究的一般方法。情感态度与价值观：让学生对化学实验安全形成理性客观的认识，培祥学生严谨求实的科学态度，让学生关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念。【教学重点】化学药品的存放和使用、意外事故的处理方法，加热的正确操作方法【教学难点】气密性的检查方法、防倒吸装置及实验操作【教学方法】学案教学，小组式自主讨论学习【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图引课提问：化学学习中同学们最感兴趣的是什么？化学是一门实验科学，实验是化学学习过程中不可或缺的一部分，下面我们先来看一个实验【视频1】神奇的气泡同学根据所学知识，气泡中可能是什么气体呢？接下来我们看一段有关氢气的新闻报道。【视频2】氢气球爆炸的代价通过这段新闻我们可以认识到，化学物质在使用不当时就可能给我们带来危险，所以化学实验安全问题是我们在化学学习中首先要强调的问题。【板书】化学实验安全【图片】天津港爆炸在人民群众的生命安全受到威胁时，是这些最可爱的人冲在了事故第一线，充分展现了他们勇于牺牲的大无畏精神，我们应该想他们致敬。但在这次事故中，有些危险原本是可以避免的。在仓库的危险品中包括大量的钠、钾、碳化钙，他们遇水会引发爆炸。而由于信息通报不及时，消防官兵仍当普通失火用水灭火，从而引发了二次爆炸。这警示了我们：避免危险首先要认识危险。【图片】危险品标识同学们在生活中看到过哪个标识吗？提问:哪位同学能列举一下在化学实验的过程中，我们都可能会遇到哪些危险？下面我们把可能遇到的危险分为五个方面，五个小组的同学分别讨论一个方面，从多个角度回忆我们所学知识中与该方面危险相关的知识，一会讨论结束后每组出一名同学到前面汇报你们小组的讨论结果。【巡视】老师深入小组进行指导。如防腐蚀问题可不局限于对人体的腐蚀，可扩展到对仪器的腐蚀。防污染可从对环境的污染扩展到对药品的污染。【板书】防失火、防爆炸【课件展示】知识整理和强化提问：检验气密性的方法【演示实验】探究产生气泡是否能证明气密性良好当实验气密性良好时，我们还要通过燃烧或收集的方式对反应后剩余可燃性气体进行处理。【板书】防中毒、防污染【课件展示】知识整理和强化【板书】防腐蚀【课件展示】知识整理和强化【板书】防烫伤、防暴沸【课件展示】知识整理和强化【板书】防炸裂、防倒吸【课件展示】知识整理和强化提问：实验发生倒吸的原因是什么？下列装置中哪些可能避免因倒吸而产生的危险？【总结】在本节课的学习过程中，同学们知道了如何认识危险，分析危险，我们就可以想办法解决危险。我们应把实验安全意识带入到化学实验的方方面面。接下来老师通过点名气随机点名的方式，考察一下同学们对化学安全知识掌握的如何。【结束语】同学们对实验安全知识已经有了一定的了解，老师这里有英国诗人凯瑟琳雷恩的一段话送给大家。化学学科的学习尤其需要严谨认真的学习态度，当同学们怀着谨慎之心推开化学学习的大门时，展现在你们眼前的将是一个充满神奇和魔力的崭新世界。在本节课的最后我们一起来欣赏一些同学们在本学期中将要学习的有趣的化学实验。【视频3】必修1化学实验现象集锦。齐答：化学实验齐答：氢气朗读：天津港爆炸相关信息。回答：放射性、腐蚀品、易燃液体等抢答：爆炸、失火、中毒、暴沸、烫伤、腐蚀、炸裂小组讨论：第一组：防失火、防爆炸第二组：防中毒、防污染第三组：防腐蚀第四组：防烫伤、防暴沸第五组：防炸裂、防倒吸第一小组汇报第一小组同学回答并参与探究实验第二小组汇报第三小组汇报第四小组汇报第五小组汇报全体学生讨论并回答问题随机抽取同学回答问题。同学从四组问题中自主选择一方面进行作答。同学朗读：鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德；勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。以视频的形式激发学生的学习兴趣以新闻的形式让学生感觉更真实，更有代入感。强化化学药品的危险性并适时对学生进行思想道德教育。通过小组讨论的形式，帮助学生整理已有知识，并在讨论过程中锻炼学生的团队协作能力、问题分析能力，在汇报过程中锻炼学生的语言表达能力。通过演示实验让学生形成更直观的认识，纠正初中认识上的不足。在初中知识基础上进行深入挖掘，发现问题，分析问题，解决问题的能力。通过电脑随机点名形式，刺激每一位学生的参与热情，提高课堂学生的参与度。引导学生主动形成严谨认真的科学研究态度。激发学生学习化学的热情，为后续的化学学习进行铺垫。【课堂练习】1、下列图片所示内容错误的是()A.浓硫酸试剂瓶所用标签B.取用一定量溶液C.盛有待加热溶液的试管D.闻气体气味2、以下关于化学实验中意外事故的处理方法错误的是()A.酒精灯不慎碰倒起火，立即用沙子盖灭。B.误食重金属盐，应立即口服蛋清、豆浆或牛奶。C.浓氢氧化钠溶液流到桌子上，先用水稀释，后加稀醋酸溶液中和。D.少量硫酸沾到皮肤或衣服上，先用较多流动的水冲洗，再用3％NaHCO3冲洗。3、以下关于化学实验中“先与后”的说法中错误的是()A.加热试管时，先均匀加热，后局部加热。B.用排水法收集气体后，先移出导管后撤酒精灯。C.点燃可燃性气体如H2、CO等时，先检验气体纯度后点燃。D.做H2还原CuO实验时，先加热CuO后通H2。4、下列说法中正确的是（