内蒙古职校管理学基础教案：第五章 领导

PAGEPAGE2课题第五章

领导理论目的要求知识点:

1、掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源；

2、领导者风格类型3、领导理论几种类型目的:

1、培养提高自身权威

2、培养有效运用权力的能力重点难点

重点:

1、领导含义2、领导权力的来源3、领导理论

难点:

领导理论的几种类型教学过程边讲边练

案例导入讲课总结教具挂图

课后分析

通过本次课程的学习，使学生基本掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源；领导者风格类型；领导理论几种类型。重点难点突出，教学要求和教学目的。第五章

领导理论学习目标：1、掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源；2、领导者风格类型3、领导理论几种类型重点：1、领导含义2、领导权力的来源3、领导理论难点：领导理论的几种类型课时安排：理论6课时，实习2课时。导入话题——趣味阅读：鹦

鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标着：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。突然他发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉为老板。管理启示这个故事告诉我们:真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。领导是管理工作中的一项重要职能。无数的企业实践表明，成功的管理者往往是组织群体中的领导者，他们对企业的生存和顺利成长具有深远的影响。那么领导者是与生俱来的，还是后天形成的？领导者与非领导者有何不同之处？怎样才能成为一个好领导？他们又是如何开展领导工作的？领导工作的规律性和特点是什么呢？第一节

领导的内涵一、领导和管理1、领导与管理共同点：从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程从权力的构成看，两者都与组织层级的岗位设置有关2、领导与管理不同点：领导者管理者剖析

执行开发维护价值观、期望和鼓舞控制和结果长期视角短期视角询问“做什么”和“为什么”询问“怎么做”和“何时做”挑战现状接受现状做正确的事正确地做事二、领导的作用领导者必须具备的三要素：1、必须有部下或追随者2、拥有影响追随者的能力或力量3、领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标三、领导者的作用：1、指挥作用2、协调作用3、激励作用四、领导权力的来源领导的核心在权力领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务达到目标的能力根据法兰西和雷温等人的研究，领导权力有五种来源:1、法定性权力2、奖赏性权力3、惩罚性权力4、感召性权力5、专长性权力

第二节

领导者的类型一、领导者风格类型1、集权型领导：指以专制、独裁为特征的领导。2、民主型领导：这样领导强调领导的权力由企业职工群体赋予，认为被领导者是勤奋的、勇于负责的，在受到激励后，能够主动协调个人行为与工作的关系，具有自我控制能力。他主将权力定位于职工群体手中，使之享有充分的民主权力。领导者仅以劝告说服和形式，提出各项意见和建议。3、任务型领导：这类型的领导把完成工作任务作为一切活动的中心，活生生建立严密的劳动组织和严格的劳动纪律，强调指标和效率，欣赏紧张有序、快节奏的工作气氛，一定程度上忽视对职工利益、要求和工作情绪等方面的关心。4、关系型领导：这类领导强调人是企业各项工作的中心，调度重视对职工的关心、体谅和支持，注重满足职工的种种物质和精神需要，强调维持良好的群体关系的重要性5、兼备型领导：这类领导兼有以上各种领导类型的特点。二、领导方式1、专制式：具有这种方式的领导从不考虑别人的意见；很少参加群体活动，与员工保持相当的心理距离；主要依靠行政命令、纪律约束、罚多奖少；下级无权利，只能服从。2、民主领导方式：鼓励下属参与决策；在工作中应用个人权力和威信，而不是靠权力和命令使人服从；分配工作时尽量照顾个人能力、兴趣和爱好；积极参加群体活动。3、放任作风：领导者把权力完全给予组织成员或群体，对工作尽量不参与

、不干涉、无规章制度。第三节

领导理论一、行为理论领导者对所获得的权力的使用方式称为领导方式或领导风格。有效领导者的行为是否有什么独到之处？如领导者倾向于更为民主还是更为专制？下面我们来看俄亥俄州立大学行为理论的研究成果。

1、定规维度：指的是为了达到组织目标，领导者界定和构造自己与下属的角色的倾向程度。2、关怀维度：是一个领导者具有信任和尊重下属的看法与情感的这种工作关系的程度。这两种不同的领导方式相互结合可形成四种基本的领导风格。图5-1一个在定规和关怀方面均高的领导者即高-高型领导者他常常比其他三种类型的领导者，即低定规高关怀、高定规低关怀、或二者均低的领导者更能使下属达到高绩效和高满意度。但是高-高型风格并不总是产生积极的效果。例如：当工人从事常规任务时，以高定规为特点的领导行为导致了高抱怨率、高缺勤率和高离职率，工作的满意度水平也很低。三、管理方格论管理方格如图5-3，横坐标表示领导者对工作的关心程度，纵坐标表示领导者对人的关心程度。关心工作程度的范围与关心人程度的范围都从代(1)到高(9)连续变化，从而生成81种不同的领导类型。其中有5种最具代表性的类型。

5.5

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1、型管理(1.1)：领导者付出最小的努力完成工作(对工作和对人都很少关心。2、任务型管理(9.1)：领导者只重视任务效率而不重视下属的发展和下属的士气(对工作关心、对人很少关心)。3、乡村俱乐部型管理(1.9)：领导者只注重支持和关怀下属而不关心任务效率(对工作关心很少，对人关心较多)。4、中庸之道型管理(5.5)：领导者维持足够的任务效率和令人满意的士气(在关心工作和关心人两者之间取得平衡)。5、团队型管理(9.9)：领导者通过协调和综合工作相关活动而提高任务效率与工作士气(对工作和人都很关心)。这是一种最为理想的领导风格，管理者应向此风格发展。四、领导的最新观点(一)转换型领导转换型领导作为一种新领导正风靡全球。不论是大还是小的、成功还是失败的组织，当他们的管理者更多地充当型领导者时都能获益，并且，当一个组织处理困境的时候，转换型领导的好处最明显。什么是转换型领导呢？转换型的领导一般以下列三种方式改变他们的下属：1、转换型的领导者使下属知道他们的工作对组织是多么重要，以及他们尽力做好那些工作是如何的必要，从而帮助组织实现目标。2、转换型的领导者让他们的下属知道他们对个人成长、发展和成就的需要。3、转换型的领导者激励他们的下属为组织的整体利益工作，而不是仅仅为了他们个人的所得或利益工作。转换型领导者通过三种方法来影响他们的追随着：1、成为有魅力的领导者：有自信、远见、清楚表述目标的能力、对目标的坚定信念、不循规蹈矩的行为、作为变革的代言人出现、环境敏感性。2、聪明地鼓励下属：转换型的领导者与下属公开地分享信息，以便下属知道问题所在和改变的必要性。3、实施发展性的关怀：当管理者实施发展性关怀的时候，他们不仅对下属体现真正的关心，而且给员工提供强化技能和能力及在工作中成长和完善的机会。(二)性别与领导研究表明，男性与女性作为领导者同样有效，但确实采用不同的领导风格。1、女性：相对于男性倾向于采用更为民主型或参与型的风格，而较少采用专制型或指导型风格。女性更乐于鼓励参与，共享权力与信息，并努力提高下属的自我价值。女性