语文版四年级语文下册短文阅读基础练习及答案

#/16语文版四年级语文下册短文阅读基础练习及答案一、阅读课内片段，完成练习。爬山虎的脚（节选）原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。选文笫①段写得真清楚，我知道了图（）画的爬山虎的脚是正确的。选择合适的动词填入文中画“ ”部分的括号中，并完成练习。贴巴拉触（1） 这些动词清楚地写出了爬山虎 （2） 从这部分中可以看出作者是从 和 两方面来描写爬山虎的攀爬过程的，从“ ”等地方可以看出作者观察仔细。画“—”的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，下面说法正确的是（）运用了比喻的写法，“爬山虎的脚”和"蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，有相似点因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成一条蛟龙，"爬山虎的脚”就比作了“蛟龙的爪子”读了选文，你认为观察的时候应该注意些什么？二、阅读短文，回答问题。选择城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉丿占。听说，店主的儿子3年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说那儿的生意很火。一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村学生来讲真是一种奢侈品，（）吃不饱，（ ）贵。可今天，我却坐在状元凉粉丿占里，准备尝尝这种“珍馋”。另外一一我叹了口气：唉，真倒霉，前天买参考书，贪便宜在街边小摊上买，黑灯跡火的，摊主找了张20元的假钞给我。“小伙子，凉粉来啦，吃吧！”丿占主将满满一大碗凉粉端到我面前。说真的，这东西乂白乂滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。“上学呢？”店主（辍掇缀）了张板凳坐下来。这时我才抬头打量起她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上、手臂上都是些热毒疹。“噢，高三了！”这时，我乂想起了兜中那张假币，今天可要将你出手To“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”丿占主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里的老母鸡生的那儿个蛋塞（sdisdisQ）给我，而我知道，为了我在城里上学，家里一年沾不到十次腥……“那我就更不能让这钱留在兜里！”“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红……我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他也在（炎热灼热）的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费……我犹豫了，到底要不要将这20元假钞用掉，使这位店主蒙受损失?不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元的生活费，我也于心不忍。怎么办?我受着良知和生活压力的煎熬……终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，“阿姨，给您钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的'高三学生免费'的字条吗?下回再来，我给你炒俩（lidng1⑹菜。”回校后，我就把那张假币撕掉了。为了丿占主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！在文中括号里选择合适的宇、词及拼音。解释“好彩头”“珍悽”，并填空。好彩头： ,文中指 珍悽： 、文中指 在第2自然段的括号内填上恰当的关联词。回答下列问题。“我”视凉粉为奢侈品，却为什么去吃状元凉粉？“我受着良知和生活压力的煎熬……”这句中“良知”具体指什么？“生活压力”具体指什么？你能读懂文中画“ ”的句子吗?简要写一写你的理解。三、阅读短文，回答问题。屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。TOC\o"1-5"\h\z短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是 、 o文中省略号的作用是（ ）A.表示话未说完 B.表示列举事物的省略C.表示语言中断阅读短文，判断对错。对的打“ ，错的打“X”。（1） 因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。（ ）（2） 姐妹俩在屋顶不知不觉笫睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。（ ）（3） “她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。（ ）（4） 短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（ ）读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。四、阅读短文，回答问题牛和鹅（节选）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就乂哭乂叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇■（shanshdn）动翅膀来扑打我。我儿（jljl）乎被它拖倒（ddodao）••了一一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他儿只鹅在后面吭吭大叫着助威。用“ 给文中加点的字选择正确的读音。照样子，写词语。啪嗒啪嗒（拟声词） 乂哭又叫（ABAB） 细读第1自然段：用“—”画出“我”被鹅咬住时很狼狈的句子，用“ ”画出“我”极度恐惧的句子。用简短的语言概括本片段的主要内容。五、课外阅读。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后乂是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一•片金黃的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“U牟咋”地长叫儿声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！填上恰当的词语。（ ）的空气 （ ）的夕阳 （ ）的晚景（ ）地欣赏 （ ）地爱抚 （ ）地呼吸结合上下文，说说下面词语的意思。（1） 阔别已久： （2） 车水马龙： 读画横线的句子，这三个句子分别用了 、 、 的修辞手法。作者按由—及—的顺序观察了的乡村表达了作者 之情。作者直抒胸臆的句子是 =六、阅读短文，回答问题。桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那儿十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。 我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注日。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。从文中找出含有下列意思的成语。TOC\o"1-5"\h\z（1） 形容数量极多。（ ）（2） 不怕辛劳，艰苦。（ ）（3） 高大的楼房。（ ）（4） 必须经过的道路。（ ）（5） 名声广为传播，各地都知道。（ ）（6） 引起人们的注意。（ ）从文中找出下列词语的反义词。伟大（ ）朴素（ ）外表（ ）自私（ ）作者赞美桥是因为桥具有： 、 、 的品质。第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句，这一段是按照 方法写的。画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。概括文章的主要内容。这篇文章给你留下最深的印象是什么？七、阅读短文，回答问题轻轻的一声叮咛出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时乂踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、杀U）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周用。途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章口我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说'孩子，小心啊，别把手指割掉'。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早(已、以)过世，但母亲那句好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”乂是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气(轻、清)新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)出差(chachai)小花伞(sdnshdn)着想(zhaozhu6)似乎(shls••••1)浏览(ldnnan)■将文中括号里不正确的字划去。从文中找出儿对近义词。()—()()—()根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。深：①从表面到底或从外面到里面距离大；②久，时间长；③程度高的；④颜色重。洋：①比海更大的水域；②广大，多；③外国的；④现代化的。凌：①冰；②侵犯，欺压；③升，高出；④相犯，交错，迫近。一种说不清却感人至逢： 温暖和情感注溢在我的周围「给我整理逡乱的衣服： 在''□”中把空缺的标点补上。“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？阅读训练“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zhdozhu6zhe）窗前怒（lunu）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。要知道，'给'永远比'拿’愉快！”是啊，“给”永远比“拿”愉快！根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。短文中“怒放”这个词的近义词是 在笫3自然段的空白处加上标点符号。“'给'永远比'拿'愉快！”这句话中“给”的意思是 __："拿”的意思是 °这句话的意思是： 。九、阅读理解改变人生的批注达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他儿乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝・布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。”四个字，它们竟改变了他的一生。“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说曲于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响乂渗透到那个年轻女子身上。布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。“写得不错。”虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？用“〃”给这篇短文划分层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答）文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是画横线的句子照应了文中的哪句话?第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？笫⑧自然段中"我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是 .第⑩自然段所用的修辞手法是 ,表达作用是 3十、课内阅读。有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，乂舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情一一我有这种预感！”许多天过去了。豆荚变黃了，这儿粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黃啦！”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事悄的到来。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。从语段中找出下列词语的反义词。TOC\o"1-5"\h\z寒冷一一（ ） 柔软一一（ ） 黑暗一一（ ）读一读，说一说这儿粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆： :第二粒豌豆： :第三、四粒豌豆： °第五粒豌豆： :4.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪粒豌豆？为什么？答案B触向上爬的过程。样子动作示例：六七根细丝的头上就变成小圆片 巴拉贴不能。用“一脚一脚”更加形象，更能突出爬山虎往上爬的艰难和努力，用“一步一步”没有这种效果。A示例：观察时要仔细，从各个角度细心观察，同时要对事物进行连续观察，看到事物不断变化的过程。二、掇sai灼热lid①好运气 沾一点好的运气考个好大学。②美好的食物 凉粉。既……又①因为“我”想把买辅导材料找回的假币花掉。“良知”指看到店主的辛劳想要花假币良心过不去。 “生活压力”指“不用吧，自己下半个月的日子就难过了”。在“良知”和“生活压力”之间，作者选择了前者，因为他被店主的真诚所打动，更想到了像父母一样为生活奔波的人，所以撕掉假币这件事他做得对。2