背影的导学案含答案

《背影》的导学案一、导学目的学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描述的特点；通过核心语句体现特殊的情感；领略本文体现的父子间的情感，继承中华民族传统美德；二、学习进程（一）自主学习一、正音辩形释义栅栏（）差使（）照看行李(）橘子(）狼藉（）妥帖（）交卸（）奔丧（）迟疑（）晶莹（）蹒跚（）颓唐（）琐屑（）迂腐（）赋闲（）簌簌（）试（）二、根据所给的拼音，为下列多音字组词差：chāi（）chā（）chà（）丧：sāng（）sàng（）禁：jīn（）jìn（）奔：bēn（）bèn（）栅：zhà（）shān（）3、阐明下列词语交卸：；灾患丛生：奔丧：；触目伤怀：迟疑：；情郁于中：迂腐：；不能自已：蹒跚：；颓唐：琐屑：；晶莹：文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,和某些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的父亲的来信那句话。那时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多益处，专门是《背影》里所体现的那一回，想起来跟眼前同样无二。我这篇文只是写实，……”（二）走进文本（1）作者回想了父亲的那些情形？（2）文中显现了几回流泪，其缘故别离是什么？（三）课堂精炼（1）文中一共写了父亲几个背影？其作用是什么？以什么为线索进行叙事的？（2）请简要归纳课文的中心意思？（3）阅读第六段，回答下列问题。①找出语段中“父亲”爬月台的动词，分析其体现到效？②文中父亲说的话不多且超级简洁，但每一句都涉及了他对儿子的拳拳深情，请你任选两句作简朴的分析。A、“事已至此，没必要难过，好在天无绝人之路？”B、他说：“没关系，他们去不行!”C、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”D“我走了，到那里来信!”E、“进去吧，里边没人。”（四）拓展延伸（1）咱们经常为母亲深情细腻的爱而感动，但经常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的构造形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的明白得。例句：父爱如虹，闪耀美丽的辉煌；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干枯的心灵。我的仿写：______________，______________；_______________，____________；______________，______________。（2）读了本文和《背影》，必然触发你对父亲的情感吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或持续串的动作，100字左右。写一种细节。适当作点描述。（五）课后反思：十一背影（答案卷）一、导学目的学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描述的特点；通过核心语句体现特殊的情感；领略本文体现的父子间的情感，继承中华民族传统美德；二、学习进程（一）自主学习一、正音辩形释义栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李(kān）橘子(jú）狼藉（jí）妥当（tiē）交卸（xiè）奔丧（sāng）迟疑（chóuchú）晶莹（yíng）蹒跚（pánshān）颓唐（tuí）琐屑（xiè）迂腐（yū）失业（fù）簌簌（sù）试（shì）二、根据所给的拼音，为下列多音字组词差：chāi（）chā（）chà（）丧：sāng（）sàng（）禁：jīn（）jìn（）奔：bēn（）bèn（）栅：zhà（）shān（）3、阐明下列词语交卸：；灾患丛生：奔丧：；触目伤怀：迟疑：；情郁于中：迂腐：；不能自已：蹒跚：；颓唐：琐屑：；晶莹：文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,和某些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的父亲的来信那句话。那时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多益处，专门是《背影》里所体现的那一回，想起来跟眼前同样无二。我这篇文只是写实，……”（二）走进文本（1）作者回想了父亲的哪些情形？答案（略）（2）文中显现了几回流泪，其缘故别离是什么？四次：第一次（我）不由簌簌地流下眼泪。第二次我的眼泪专门快又来了。第三次，我的眼泪又来了。第四次在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。缘故：徐州见父——难过的泪望父买橘——感谢的泪父子分手——怅惘的泪北京思父——心酸的泪（三）课堂精炼（1）文中一共写了父亲几个背影？其作用是什么？以什么为线索进行叙事的？“背影”既是文题，也是文章组织材料的线索。文章中背影总共显现四次：开篇最不能忘记的背影，写出了对父亲的深沉想念之情；中间车站买橘时的背影，写出了父亲的一片亲子深情；车站消失在人群中的背影写出了惜别时对父亲的无穷顾惜依恋；结尾泪光中的背影写出了别后对父亲的深切想念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的刹时，运用朴实无华的语言，既让咱们看到了父亲“形”的方面的特点，也向咱们呈现了父亲“神”的方面的本质特点。给读者留下了极为广漠的想象空间。（2）请简要归纳课文的中心意思？通过作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依送别的情景，体现了诚挚永久的父子深情。（3）阅读第六段，回答下列问题。①找出语段中“父亲”爬月台的动词，分析其体现到效？“探”，体胖动作不灵便，警惕翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又能够想象父亲爬月台的费力；“缩”，两脚无处可蹬，把如何爬写得更细致；“倾”，爬上月台尽管十分艰巨，但又十分极力。极力勾画了父亲艰巨的背影，形象的体现了父亲对儿子的爱。②文中父亲说的话不多且超级简洁，但每一句都涉及了他对儿子的拳拳深情，请你任选两句作简朴的分析。A、“事已至此，没必要难过，好在天无绝人之路？”B、他说：“没关系，他们去不行!”C、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”D“我走了，到那里来信!”E、“进去吧，里边没人。”这些看似随意的细节也流露出了父亲对儿子的真情。如：“我走了，到那里来信！”父亲惦念着儿子旅途是不是平安。“进去吧，里边没人。”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。（四）