1.2.1 生物与环境的关系(第二课时)- 七年级生物上册 （人教版）

生物与环境的关系第二章第一节生物与环境的关系——第二课时非生物因素有哪些？什么是生态因素？生态因素分为哪几类？非生物因素生物因素环境中影响生物的生活和分布的因素。阳光温度水作出假设表达和交流得出结论制订计划实施计划提出问题

鼠妇俗称潮虫，在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否会影响鼠妇的分布呢？俗称潮虫，在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。鼠妇制定计划提出问题作出假设实施计划得出结论表达和交流光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布制定计划实验思路:设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板实验装置：方法步骤：1.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目、

统计10次制定计划提出问题作出假设实施计划得出结论表达和交流光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布实验过程中要认真观察，如实记录向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。光会影响鼠妇的分布做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。讨论1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？4.为什么要计算全班各组的平均值？温度、水分等光照在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验阴暗明亮光照（对照组）（实验组）如：干燥/潮湿（水分）25℃/5℃（温度）单一变量原则相同且适宜变量1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？4.为什么要计算全班各组的平均值？温度、水分等光照避免出现偶然性，减小实验误差。采用对照实验减小实验误差。随堂练习1.在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花会的不同颜色。这一步骤属于探究实验中的（）A.提出问题

B.作出假设C.实施计划

D.得出结论2.某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（）A.该实验的变量是光照B.在湿土和干土处分别放一只鼠妇C.探究的问题是土壤的湿度对鼠妇生活有影响吗D.该实验做一次就可得出正确结论随堂练习湿土干土3.为探究光对鼠妇生活的影响，某同学设计了如下实验方案：按照对照实验的要求，表中①、②应分别设计为（）A.阴暗、0℃B.明亮、0℃

C.明亮、25℃

D.阴暗、25℃组别条件光照温度土壤甲阴暗25℃潮湿乙①②潮湿随堂练习4.某同学想要探究“植物的生活是否需要无机盐？”，他将两株同样大小的玉米苗分别放在试管A和试管B中培养（如图一），试管B装的是土壤浸出液（成分为水、无机盐等）,试管A装的是清水．两个星期后的实验结果如图二所示．（1）设计本实验时提出的假是：

；（2）该实验的变量是

。（3）观察图二，你发现哪一试管中的幼苗长势弱？________