新湘少版六年级上册Unit-6-I-will-bring-a-big-bottle-of-orange-juice教案

Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod1教学目标词汇：bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate。句型：Iwillbring…能描述可数名词和不可数名词的数量能询问并陈述自己将要携带的食物教学重、难点重点：能听懂、会说、认读新单词bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate难点：区分可数名词和不可数名词教学准备：图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等教学过程Step1Warm-upGreetingsSingasong：ComeandseemyfamilyStep2PresentationNewwordsandnewsentences连线题一个月饼abook一本书ateacher一个橘子amooncake一匹马acow一头牛ahorse一位老师anorange在正确答案后打“√”一杯茶atea（）acupoftea（）一盒月饼amooncake（）aboxofmooncakes()情境创设：picnic学习、操练新知识：bring，fruit，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate。教师为学生创设野餐环境，陈述自己已经带了蛋糕、花生、糖果，询问学生自己还可以携带什么食品，让学生提出建议。T：WhatelseshallIbring？Ss：Youcanbringsomewater…T：Goodidea！Thankyou.Iwillbringabottleoforangejuice.词汇操练：Wordpuzzle教师出示新单词，让学生大声朗读，并试着找出其中的秘密Peanut，fruit，candy，abottleoforangejuice，bring，afewbarsofchocolate学生朗读后，也许发现不了其中隐藏的单词picnic，此时教师将以上单词中的字母p,i,c,n,i,c用不同颜色标示出来，揭晓谜底ThetextT：Justnow，wetalkedaboutourpicnic.whataboutourfriends’picnic？第一步：Listenandcount合上书听音，听音前给出问题，whatfoodcanyouhear？第二步：Listenandfind打开书听音，画出所有食物，检查刚才自己听到的是否正确第三步：Readandanswer第四步：Listenandrepeat学生听音、跟读，注意连读现象第五步：ReadandactStep3Practice游戏：人气指数教师将新单词的图片分别贴在黑板上，学生喜欢哪种食物，就说“Iwillbring…”，教师就在该食物的下方画一张笑脸，喜欢该食物的学生还要介绍自己喜欢它的原因，哪种食物下面的笑脸多，说明它的人气指数高，支持该食物的同学就获胜情境创设：朋友生日快到了，你们决定给他准备一个生日聚会。你将带什么食物呢？情境创设：Lily’sbirthdayparty学生分组，邀请好友，各自携带食物，给朋友Lily举办生日聚会。教师教育学生要根据人数合理制定计划，避免浪费食物PartD：Let’sread第一步：readandcircle：圈出文中的人物、时间、地点第二步：readandanswer第三步：fillintheblanks完成课本第27页的练习第四步：thinkanddiscussStep3PracticeGame：catchthisifyoucan抛接球游戏教师在黑板上准备一个动词词库和一个名词词库，如bring，eat，have，borrow，buy等和abottleoforangejuice，candy，chocolate，Coke等，然后拿出准备好的网球或是软布条做的秋，教师可选择bring，然后把球抛给某位学生，他再选择一个名词，用bring和选择的名词造一个句子，说完后他再随机选择一个动词，随后把球抛给其他的学生，接到球的学生再以此类推Step4Homework玩一玩，说一说：和朋友或家人利用食物单词玩一玩抛接球游戏说一说，写一写：记录五个你们玩抛接球游戏时说出的好句子Period3一、教学目标1.词汇：进一步巩固、运用所学的食物单词，能在语境中理解radio2.句型：Iwillbring…3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量4.能尝试将E部分句子整合成语篇二、教学重、难点重点：能描述可数名词和不可数名词的数量难点：能描述不可数名词的数量三、教学准备：单词卡片，教学挂图，教学磁带，教学VCD等四、教学过程Step1Warm—upGreetingGame：听写接龙：复习本单元重点单词Step2PresentationPartE：Let’swrite教师出示一张自己的全家福，并和学生谈论照片中的人物T：myfatheristallandstrong，becausehelikessports。Mymotherisslim，becauseshelikeseatingvegetablesandfruit…pairwork：学生交流，谈论自己家庭的野餐计划，并谈论各自将要携带的物品交流结束后，教师告诉学生，lingling家也将去野餐，学生自由填写，完成E部分的句子，教师可配图帮助学生理解单词beachball与radioPartF：Let’shavefun教师出示F部分的更多的食物，可打乱顺序，让学生自己选择合适的词填空ChecktheanswersStep3Practice看图造句教师出示一些图片，请学生看图造句，如看到一瓶橘子汁，可以说：“Ilikeabottleoforangejuice。”也可以说，Iwillbringabottleofora