六年级语文教师教学工作总结(模板10篇)

第页共页2023年六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结(模板10篇)六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇一因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正进步教学质量，老师们首先应考虑：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：1。心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注重对学生进展心理安康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进展细致的谈心，分析^p问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2。制定目的，鼓励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出合适的短期和长期学习目的。在六〔1〕班，每一个学生都有两个目的分，一个是最低目的分，一个是最高目的分。我们的做法是每一次检测，要求学生填入自己做的卡里。实际操作说明，目的分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目的分，就等于是有了很明确的目的。只要学生平时作业能根本完成，考试时认真答卷，考到最低目的分是相对容易的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且每个人的目的分都是量身定做的，便于自我比拟。3。有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习程度明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其别人的差异？我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习才能并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根底比拟差，学习才能弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，获得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进展常规补习。1。教材处理，使之合适班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了26课时，划分为6个局部。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固知识、纯熟技能，进一步进步学生综合运用语文知识的才能和解决实际问题的才能。2。习题设计，稳固知识的最正确途径。3。教学预案，寻找个人特色的教学形式。复习课内容缺乏新授知识的新颖感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学形式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。1。课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当进步要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大局部学生的解题思路，而中下程度的学生这时候往往最需要老师的帮助，假如我们能在他考虑的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1—2分钟就可以解决他的疑惑。2。课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，假如学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成绩上不去。3。平时检测，重在分析^p。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体程度划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的标准。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷修改，不至于因为字迹不清而丧失应得的分数。分析^p试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的奉劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原那么，我以为不管学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更理解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比拟差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克制这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的抱怨，抱怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也开场重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？但是，说归说，要实现这一理想目的，还需要坚持不懈的努力。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇二本学期，我担任六年级x个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结〔一〕抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。〔二〕做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精巧的ppt展示。〔三〕做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。〔四〕拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1。优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2。好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3。原创得意句段的展示。4。开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。1。同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深化。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。3。教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏，不到位。4。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5。辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。1。采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2。要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4。重视优生的培养和差生的转化工作。5。在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇三本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。如今把本学期工作总结如下:一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析^p其原因，我理解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，如今邓子千同学学习成绩大副度进步，其他的缺点相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新颖血液。社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。六年级语文老师教学工作总结范文三时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。在抗“非典”时期，可以主动配合学校，做好防治宣传工作。这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经历的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文屡次参加市级交流、获奖、发表。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇四我这学期改教六年级语文，在开学之初，我首先在网上找到了《义务教育语文课程标准》，通读课标之后，又对五六年级的课标进展了认真的研读，明确教学目的。之后我在网上搜集了众多的教学方案，汲取名师的经历，结合本班的实际情况制定了合适我班的教学方案。这学期的教学过程中我进展了许多教学改革。觉得使自己有了很大的进步，学生也从中受益良多。为了进步学习效益，让学生学会在合作中学习，开学之初，我根据学生座位临近的原那么成立学习小组。每组四人，设组长一人，负责催促、检查本组学生的学习情况；副组长一人，协助组长工作，假设组长不再代行组长职责；记录员一人，记录本组学生的作业完成情况；监视员一人，催促本组学生认真学习，讨论时不要偏离讨论话题。开学时，一切运行良好。但后来换座位后，小组建制被打乱。经过考虑，我决定各组以成绩最高的为组长，这样一来，组长人选再无争议，而且还可以调动学生的学习积极性。这一做法可以说是成功的。学生的辅导资料种类繁多，鱼龙混杂，为通一标准，让学生在首次学习时就掌握最权威的答案，所以我将《老师用书》上的重点知识加以整理，给学生最权威的答案。这一做法有成效，但局部学生还是偷懒，对此不以为然。以后要多用心，努力改变答案不统一的现象。我在教学过程中，注重利用各种方法促进学生听说读写才能的进步。由于我的普通话不太标准，所以学习每篇课文时我都用班班通给学生播放课文的朗读录音，让学生跟着多媒体来校对读音，并注意读出感情。口语交际被我放到与读写同样重要的地位，每单元的口语交际，我都抽出一到两节课的时间，让学生进展口语练习。结合教学实际，本期通过举办辩论赛、朗读会等活动，给学生创造口语练习的时机，以此培养学生当众讲话的勇气和才能。我非常重视学生阅读才能的培养。在引导学生精读课本内容外，还在《语文读本》等刊物上精选与各单元主题相关的文章，供学生阅读，以加深学生对课本内容的理解，扩大学生的阅读量。写作方面，我注重学生审题和修改习作才能的培养。作文的修改，我采用学生个人自评、小组互评、老师点评的三级修改形式。这样可以使学生养成修改习作的习惯，并在修改别人习作的过程中互相学习，取长补短。另外，我还把学生的优秀作品通过____投送给《小学生学习报》等刊物，这一做法极大地调动了学生的写作热情，很多学生都积极地投稿，而且写作的认真程度也有了很大程度的进步。结合第六单元的综合性学习，我给学生印发了课程标准中要求学生在小学阶段必须背诵的75首古诗，让学生背诵，并练习给诗歌分类。学生根据学习过程中学到了些事的方法，都进展了诗歌创作的尝试。我们成立了诗集的编辑委员会，让学生根据诗歌的内容给诗歌分类，并自己装备插图、撰写序言、设计封面等工作，出版了一本在班级内部传阅的诗集。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇五本学年，我担任六(1)班的语文教学工作。面对全区统一的毕业考和日益急躁的毕业生，就意味着多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!回首一年工作,现总结如下:学高为师,身正为范。在工作中，我不断告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神状态，全心扑在教育教学上。努力以一颗博爱之心，平等地对待每一位学生，不以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私，让每一个学生都能得到开展。教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。为了做一个有思想的老师,我经常阅读教育书籍,访问教育网站,遇到问题,一起和同事们讨论。并且把学到的理论和经历运用到教学中来。在毕业班的复习工作中,我上网查阅了大量的别的老师的复习经历。在本班级中进展了专题复习,开展了根底知识的人人过关测试,名著知识竞赛,还有促进课外阅读的美文欣赏等一系列活动。让学生在活动中获得知识,体验乐趣,进步课堂教学效率。毕业班的孩子思想浮动大,易叛逆。为此我时时关注学生。针对不同的孩子,给以不同的教育方式。和孩子们谈到女孩的自尊自爱问题,和几个男生讲过细节决定成败问题,和孩子们谈换位考虑问题等等,力争将一些问题掐死在萌芽状态,让他们将心思放在学习上。为了做好毕业班语文教学工作。上学期我们在完成六上教学任务的情况下,还提早学习了六下三个单元。本学期主要是边学习新知识边系统复习。这学期仅试卷我们大概就做了四五十张,最后主要的教学方式是以考定教。孩子们最后在找错题,进展二次复习时自己也吓了一跳,原来我们不知不觉间竟做了那么多试卷。通过几次模考,也发现效果是不错的。反思过去的一年,有所得也有所失。例如对待孩子的问题我能否更耐心一些,鼓励性的语言更多一些呢?在促进孩子的主动学习上,还要再动一些脑子。后进生我关注的多,那么对于优秀的学生又该如何促进呢?这些都将是我再接手一个新的班级时应该考虑并解决的问题。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇六本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务程度上有了很大的进步.立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生可以积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一局部后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束才能，需老师严格要求。1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3、坚持上好每一节课，进步教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇七光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也获得了一些成绩，现作出总结。〔一〕抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。〔二〕做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我按照语文的一般教学形式进展，注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动考虑，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩和才能而努力奋斗！六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇八《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年思想教育道德建立的假设干意见》的精神为指导的，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕为根据编写的。本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本班共有学生48人。其中男生27人，女生21人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文分析^p使用才能，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际。习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回忆。拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。1、知识方面〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。〔2〕背诵指定的课文和自己喜欢的文段。〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。〔4〕学习阅读，能初步理解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。〔5〕学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速〔6〕学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。〔7〕在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深化的句子；继续学惯用较快的速度读课文。〔8〕学习修改自己的习作。2、技能方面〔1〕会使用字典、词典进展识字，有一定独立识字的才能。〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。〔3〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。〔4〕学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。〔5〕能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子；体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。〔7〕会读诗歌，初步〔8〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。〔9〕能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。〔10〕在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓重的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于理论和创新的精神；在培养筹划、组织、协调和施行的才能的同时，进步学生语文综合运用的才能。1。重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会【关键词】：^p句掌握阅读方法，理解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深化的句子；继续学惯用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。2。难点：学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。1。教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联络，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2。在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3。上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4。授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。5。课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6。认真、及时地修改学生的作业。7。平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。周次教学内容第1周1、文言文两那么2匆匆第2周3、桃花心木4、顶碗少年5、手指第3周习作、拓展一6、北京的春节第4周7、藏戏8、各具特色的民居第5周9、和田的习作、拓展二第6周一、二单元复机动第7周10、十六年前的回忆11、灯光第8周12、为人民效劳13、一夜的工作第9周习作、拓展三14、卖火柴的小女孩第10周15、凡卡16《鲁宾逊漂流记》期中抽查第11周17、《汤姆。索亚历险记》习作、拓展四第12周三、四单元复习机动18、跨越百年的美丽第13周19、千年梦圆在今朝5、1放假第14周20、真理诞生于一百个问好之后第15——21周综合复习考试六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇九这一学期以来，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教学工作任务，现将详细做法总结如下：受外界各种因素的影响，现有毕业生的学习状况不容乐观，局部学生存在不按时完成作业、不专心听讲、抄袭等不良的学习习惯，因此，抓好学生思想工作，端正学生的学习态度是做好教学、复习工作的前提。我把思想教育应贯穿整个学期始终，开好后进生发动会，激发他们对学习的兴趣，使他们扬起学习的斗志；开好毕业班家长会，获得家长的信任与配合，共同做好对孩子的教育工作，获得事半功倍的效果。使学生能心无杂念，精神饱满，全身心地投入到学习中。要想学生喜欢听语文课，首先要教学明确目的，学期初我认真吃透新《课程标准》，做到：①明确新课标说明的语文教学的总目的和详细目的，尤其是第三学段的要求和教材的教学要求；②清楚新“课程标准”提出的教学理念和教学理论；③吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、才能的薄弱点；④理解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所进步和开展。由于我班学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进展检测，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了进步。在期中检测我班的平均分为93.6分。为了确保学生复习的时间，我提早完毕新课的教学，进展系统的、高效的复习。1、制定方案，有条不紊为防止复习的盲目性、随意性，我制定一份毕业复习方案。此方案是根据课程目的，紧扣教材，按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和才能编排，还制定好每个阶段的复习内容及时间。一般情况下，复习分为单元复习、分块复习、综合复习、查漏补缺几个阶段，每个板块大致需要几周，都考虑到方案。同时还把方案告诉学生，作为学生自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。师生目的明确，才能有的放矢，事半功倍。2、认真备课，创新题型。我们在复习课阶段曾遇到过试题满天飞的情况，假如复习期间根本就采用做题——订正——再做题的固定形式，整个复习就毫无兴趣可言。势必造成学生厌学。认真备好每堂复习课，复习时既要结实掌握根底知识，又要会灵敏运用根底知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。举个例子，关于标点符号的掌握是个重要的知识，通常的题型就是写出一个句子或者一段话，让学生加标点。假如换种题型，学生往往更感兴趣，我就采用让学生写一段话，用上指定的标点符号。六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学工作总结篇十繁忙的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处两年的孩子们要毕业了，即将送走我在南开的第二轮学生。回忆一个学期的语文教学工作，总的感觉还比拟满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成绩的人，对分数上下很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如假设音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的'学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生答复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。语文学科尤其重视知识的积累。我曾屡次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须纯熟背诵，当然，假如不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。我总认为，语文老师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的