人教版三年级数学(上册)导教案

冰溪镇中心小学三（）班数学

导

学

案教师姓名：2012年9月1日

第一单元测量课题认识长度单位——毫米主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。（重点）2、会用毫米度量比较短的物体的长度。（难点）一、自主学习：我能填：1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米多（）格，宽是（）厘米多（）格，厚是（）厘米少（）格。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完成教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度：1、数一数：直尺上1厘米的长度里有（）小格。1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、生活中哪些物品的长度是1毫米？

学案笔记栏二、合作探究、归纳展示：小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价：1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）教学反思：达标检测：1、填空：2米=()厘米3厘米8毫米=()毫米50毫米=()厘米170毫米=()厘米1米=()厘米=()毫米46毫米=()厘米=()毫米800毫米=()厘米=()米2、在括号里填上合适的单位：一把米尺的长是1()。一把米尺的长是100()教室的门高约是2(）。宽约为80()。学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题认识长度单位——分米主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。认识分米，建立1分米的长度概念。学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习：1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示：小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价：1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

学案笔记栏三、达标检测：1、判断下列的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米，也就是20厘米（）2、分别画出40毫米和2分米的线段。3、拓展练习：小红家买了一套三室两厅的新房，妈妈把其中一个房间给了小红。妈妈和小红一起布置新房：在地板上铺了一张长5（）宽3（）的地毯；在窗前放了一张高80（）的写字台，写字台上有一本厚5（）的故事书；写字台旁边有一张长约2（）、宽约1（）、高50（）的小床；在墙上还挂了一张边长４（）的画。教学反思：学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题毫米、分米的练习课主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、通过练习，加深对长度单位毫米、分米，确立“１毫米”、“１分米”的长度观念。2、学会米、分米、厘米、毫米之间的进率。（重点)

3、选用合适的单位测量物体的长度。（难点)一、旧知复习1、我们学过的长度单位有：（）2、1米=（）分米=（）厘米=（）毫米3、填上合适的单位。（1）一棵大树高约10（）。（2）游泳池水深20（）。（3）课桌高80（）。二、自主学习1、完成课本第6页练习一第4题。1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、完成练习一第5题。（填上合适的单位或数。）（1）茶杯的高约1（）。（2）一根跳绳的长约2（）。（3）尺子的厚约（）毫米。三、合作探究1、完成练习一的第6题。用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？四、巩固训练1、我会填。（1）1分米=()厘米=（）毫米（2）小云身高138（）；1枚硬币的厚度大约是1（）。（3）量教室的长要用（）作单位。2、请把“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”按要求排一排。（）<（）<（）<（）（）〉（）〉（）〉（）

学案笔记栏三、达标检测：1、我会填。（1）数学书的长是20（），人的食指长约75（）。（2）毫米和分米是（）单位，我们学过的长度单位还有（）和（）。（3）200毫米=（）厘米=（）分米2、比大小。40分米○400厘米1米○2分米5厘米7毫米○75毫米12分米○12米42厘米○5分米1分米○70毫米100毫米-20毫米○8分米20毫米+80毫米○10厘米3、算一算，填一填。1米-3分米=（）分米80厘米+（）厘米=1米5毫米+（）毫米=2厘米23厘米+（）l厘米=7分米4、画一条比1分米短3厘米的线段。画一条比45毫米短15毫米的线段。6、一根跳绳全长2米，每个手柄长15厘米，绳长多少厘米？教学反思：学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题认识长度单位——千米主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。一、自主学习：1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米=米。4、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。二：合作探究小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价：1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）（2）北京到广州的铁路线约长2313（）※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。

学案笔记栏三、达标检测：1、判断。（1）运动场跑道通常一圈是400千米。（）（2）京九铁路线全长2536千米。（）（3）汽车每分钟行驶75千米。（）（4）珠穆朗玛峰海拔8848米。（）2、选择正确答案的序号填在括号里。（1）步行每小时约行（），骑自行车每小时约行（），卡车每小时约行（），飞机每小时约行（）。A.800千米B.4千米C.40千米D.15千米（2）沿学校进行长跑一圈是200米，要跑（）圈才是1千米？3、拓展练习：妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时80千米，中午12时能到达吗？教学反思：学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题米与千米之间的换算主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学习目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。学案笔记栏自主学习1、我能填1米=（）分米5米=（）分米10厘米=（）分米60厘米=（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米通过观察，我发现都是关于单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的钥匙开400厘米的锁，用（）钥匙开5分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。我会用（）的钥匙开3千米的锁，用（）的钥匙开5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用（）的钥匙开5千米-2000米的锁，用（）的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=（）米5000米=（）千米

学案笔记栏合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价：1、做书上8页的做一做。2、填空8千米2米=（）米20千米-2000米720米+300米=（）千米（）米※3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：

总第课时课题吨的认识主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。学习重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中物体的质量。学案笔记栏自主学习1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（）的质量单位，1吨=（）千克4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（）这些东西大约重1吨。7、5吨=（）千克6000千克=（）吨合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价：1、我能填：6吨=（）千克9000千克=（）吨1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？※3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？达标检测：1、把合适的体重与对应的动物连起来。熊猫50吨小狗80千克大象6千克鲸鱼4吨2、选择正确答案的序号填在括号里。（1）一辆汽车载重量是（）。A.700克B.7千克C.7吨（2）一袋大米重（）。（3）一条鱼重（）。A.1吨B.1克C.1千克3、拓展练习：在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子，超载了吗？学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：

吨的认识练习课主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学习目标：1、掌握有关表示物体重量单位的有关知识。（难点)2、会用学过的有关知识解决生活中的问题。（重点)导学案笔记栏自主探究、小组合作。一、旧知复习1、表示物体重量的单位有（）。2、1吨=（）千克3000千克=（）吨1千克=（）克7000克=（）千克二、自主学习1、我是小法官。（1）1000千克煤也8可以说是1吨煤。（）（2）一袋盐重500克，两袋盐重1吨。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）2、填上合适的单位。（1）一个鸡蛋大约重60（）。（2）妈妈的体重是54（）。（3）一个大西瓜重8（）。（4）一辆货车每次运货10（）。三、合作探究1、1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=()千克2吨85千克=（）千克2、小组讨论：练习三的第3题：这些机器的重量分别为：600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克，用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？达标检测：1、计算1400千克+600千克=（）吨2700千克+3300千克=（）吨2800千克-800千克=（）吨1吨-500千克=（）千克2、比大小5吨（）4096千克7吨（）7000千克4吨（）5001千克3000千克（）3000克3、算一算。1吨-300千克=（）千克90000千克=（）吨1500千克-500千克=（）千克=（）吨26吨+74吨=（）吨4、果品公司一共收购32吨苹果，先运走12吨。剩下的用载重量是4000千克的卡车一次运完，需要几辆这样的卡车？5、一瓶油连瓶共重1千克，用去油的一半后，连瓶还重600克，油重多少克？学习收获：通过今天的学习，我学会了：。在我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：

第二单元万以内的加法和减法课题：两位数加两位数的连续进位加法主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算两位数的加法25+38=

45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是：。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（）种，中国特有的爬行类有（）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（）种。4、阅读教材第16页例1。理解：计算98+25时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一笔算时要（）对齐。5、完成教材第16页做一做第1、2题。

二、合作探究、归纳展示1、两位数连续进位加法的计算方法：先，再的进行计算，最后。2、笔算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。三、达标检测：1、我来算一算：49+57=27+88=2、一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书59本，比连环画少67本，连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4分）98+5492+7856+7673+37（）＞（）＞（）＞（）教学反思：

课题：三位数连续进位加法主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。自主学习：1、笔算下列各题：85+47=

29+36=说一说计算时应注意：。2、观察第18页例2的统计表，并填一填：爬行类有（）种，两栖类有（）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？376≈（）284≈（） 376+284≈（）3、填一填：计算376+284时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）笔算时要（）对齐，从（）位算起。5、完成课本第18页做一做。

三、达标检测：做一做：165509+398+876————————下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135427162+69+543+959————————————8259601011笔算986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？教学反思：

课题：三位数连续进位加法练习主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？645+285=

34+678=2、说一说：计算645+285时，先算（）+（）=（），个位上写（）再算（）+（）＋（）=（），十位上写（）最后算（）+（）＋（）=（），百位上写（）

3、个位满（）向（）进一。十位满（）向（）进一。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说一说练习五3—10题你有疑惑点吗？2、小组同学合作交流解决提出的问题。

三、单元检测：1、479+506=

238+99=483+259=

665+481=2、我来选一选。下面哪两个数相加得1000？（）①536和364②649和341③792和208教学反思：

课题：三位数连续退位减法主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。一、自主学习１、观察课本22页到23页的主题图（线段图），填一填：昆明到丽江有（）米。大理到昆明有（）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（）米估一估：517-348≈想：把517估成（）348估成（）﹡3、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？4、完成课本第23页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位，从个位算起，个位不够减时就从位退一当；然后再算十位，十位不够减时，从位退一当：最后算百位。2、算一算：842-358=712-257= 672-114=

三、达标检测：1、填空被减数476745703900减数89679568768差商店运来510瓶矿泉水，上午卖出154瓶，下午卖出174瓶，还剩多少瓶？苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵。提出问题，并进行计算。 （1）？算式：（2）？算式：（3）？算式：教学反思：

课题：中间或末尾有零的三位数连续退位减法主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。2、培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。一、自主学习任务一：三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：402-358= 501-157=3、思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？﹡4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意：任务二：三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：420-358= 500-157=3、完成课本第25页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。

三、达标检测：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？电视手机电热壶原价902元原价800元原价203元现价758元现价546元现价168元便宜（）元便宜（）元便宜（）元2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。（12分）（1）下午孵出了小鸡多少只？（2）这一天共孵出了小鸡多少只？（3）还剩多少个鸡蛋？教学反思：

课题：加法验算主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、我学会了多种验算加法的方法。2、我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。一、自主学习任务：加法验算1、观察课本27页主题图，一套运动服（）元，一双运动鞋（）元，一套运动服和一双运动鞋一共要（）元。﹡2、学习课本27页例一，加法的验算可以用（）或（）。3、验算下列计算正确吗？746+238=984验算（）483+274=747验算（）4、完成课本第27页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）加法的验算方法：

三、达标检测：1、笔算下面各题，并验算。748＋237637＋335410+307268+1362、算出每张卡片上的两个数的和8059841226980598412269657288和和和教学反思：

课题：减法的验算主备人：章慧琦参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学老师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、我学会了多种验算减法的方法。2、我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。一、自主学习任务：减法验算1、自学课本28页例2，减法的验算可以用（）或（）。2、验算下列计算正确吗？406-168=238验算（）500-247=353验算（）3、完成课本第28页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）减法的验算方法：

三、达标检测：1、笔算下面各题，并验算。548-237689-346310-2072、比685少398的数是多少？3、填表：加数724615加数189278和721459教学反思：

第三单元四边形课题四边形的认识主备人：卓伟参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学教师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、独立思考，动手操作，并积极与小组成员合作交流。一、自主学习：1、观察34页情境图，你能发现形形形形……你能找出四边形？请你分别画一画、、、。3、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。他们的共同的特征是。4、把P36例2中的图形分类，可按分分……

学案笔记栏二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、联系生活实际，你身边、、、、物体的表面是四边形的。动手围一个四边形，的图形是四边形。2、请你动手剪一个四边形。3、尝试完成书P36的“做一做”

教学反思：三、达标检测：1、找一找。小蝌蚪找妈妈

（1）图中共有（

）个四边形。（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。*2、数一数。数一数下图有多少个四边形。

课题平行四边形的认识主备人：卓伟参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学教师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、在学习过程中要动手操作、仔细观察、积极思考。一、自主学习：1、观察情境图，图中标红色线条的四边形是形，指给同桌看。日常生活中，你还在、、……见过平行四边形？2、此图正方形，也长方形。它有条边，个角。这样的图形就叫做形。感受平行四边形的特点：拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。你的感受是;

。拿出教师给你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。你的感受是：。小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：学案笔记栏二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是;。2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：，画的时候要注意：。3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。教学反思：三、达标检测：1、找一找，涂一涂。（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）2、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形）

课题周

长主备人：卓伟参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学教师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、积极参与学习活动，理解和掌握周长的概念2、动手操作，尝试概括。一、自主学习：1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。

2、摸一摸你腰的周长在哪。

3、请你用红笔描出下列各图的周长。同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。4、图形一周的长度就叫做周长。请你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（）5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？学案笔记栏二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说说看,你们小组是怎样来求周长的?2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求。

教学反思：三、达标检测：1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?2、计算下面各图形的周长。

课题长方形和正方形的周长主备人：卓伟参与人：冰溪镇中心小学三年级全体数学教师使用人：使用时间：评价：学案笔记栏学习目标：1、进一步理解周长的概念。2、通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法。一、自主学习：1、叫做周长。2、长方形和正方形的边分别叫做，对边的特点是。正方形四条边。3、42页例2情境图中同学们在。聪聪提出？要想知道这张卡片的周长必须要知道