中班数学活动教案：帮助兔妈妈教案（5篇）

Word版本，下载可自由编辑中班数学活动教案：帮助兔妈妈教案（5篇）中班数学活动教案：帮忙兔妈妈教案（1）

活动目标：

1．熟悉“0”，知道“没有”能够用“0”来表示。

2．进展幼儿联系生活情景的联想力量。

3．培育幼儿对数字的熟悉力量。

4．引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5．进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1．每人一个空盒子

2．09的数卡。

3．秒表、温度计。

活动过程：

一．看看有什么。

1．每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”能够用什么来表示？（能够用“0”表示）。

2．展示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。

3．请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。

二．说“0”。

1．引发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。

2．可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，能够用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好伴计，自己一张也没有了，能够用“0”表示。

三．了不起的“0”。

1．“0”能够用来表示没有，还能够用来表示其他吗？

2．老师参与幼儿争论并逐一展示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”能够排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。“0”在秒表中间表示开头，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

3．原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。

四．结束活动。

请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引领幼儿对四围环境中的数、量、形、时间、空间等情况产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地掌控枯燥的数学概念，本活动利用教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育非常重视。在本次活动中，我们利用情景嬉戏的方法，让幼儿熟识“0”，认识“0”的意义以及“0”的重要作用，利用这个活动，幼儿对“0”的熟识获得更高一度的提升。

中班数学活动教案：帮忙兔妈妈教案（2）

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、进展幼儿动作的敏捷性。活动预备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、展示数群卡，引领幼儿比较多少。

1、展示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引领幼儿利用点数的方法进行比较多少。）

师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、展示图二，引领幼儿观看、比较多少。

师：小伴计看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、展示图三，让幼儿观看。

师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）

师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）

注：依据幼儿的回答分别展示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并推理出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。

二、幼儿操作，老师巡回指导。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

①第一、二组。

预备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的'涂上好看的颜色。

师：朱老师给小伴计预备了一张操作纸，请小伴计先观看一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上好看的颜色。

②第三、四组。

预备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。）

师：每个小伴计拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好伴计比较一下，谁多谁少。一张桌子的小伴计进行比较并试一试排序。

③第五、六组。

预备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。

师：请小伴计用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比较一下，什么外形用的最多，什么外形用的最少呢？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：细心一点噢！比较清楚了，说一说，谁最多，谁最少！

三、结束活动。老师小结幼儿作业状况。

中班数学活动教案：帮忙兔妈妈教案（3）

活动目标：

1、熟悉目标：正确使用色和形两个特征。

2、力量目标：培育幼儿的观看力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体悟与老师，伙伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：有颜色和外形的熟悉阅历。

2、物质预备：教具：颜色标记、外形标记骰子各一个；操作背景图10张。学具：各种颜色、外形的图形若干。

活动过程：

一、导入活动。

（展示操作背景图）老师：懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪慧的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机灵的喜羊羊可不会被这个难住，他打算去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小伴计们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

二、熟悉颜色和外形，试试看一个骰子找出相应的图形。

1、熟悉图形、外形骰子。

2、老师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都能够用×色标记来表示。

3、老师掷外形标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×外形都能够用×外形标记来表示。

三、试试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看外形，然后再连起来说一说"什么颜色的什么外形"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

四、自由操作：救助懒羊羊。

1、请小伴计自由结对，将他们分为10组。

2、每组小伴计一份颜色外形图及一张操作背景图。

3、和伙伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

五、嬉戏：开火车。

最终救出懒羊羊了，小伴计们确定都很高兴，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小伴计们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

1、老师：红色的三角形请上车。

2、老师依次请全部幼儿上火车。

中班数学活动教案：帮忙兔妈妈教案（4）

活动目标:

1、正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。

2、知道数量间的递进关系。

活动重点:

正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。

活动难点:

知道数量间的递进关系。

活动预备:

1、《小伴计的书.数学》

2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

3、5~9数字卡片。

活动过程:

一、展示图片，进行分类。

今日老师带来一张好看的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

二、学习接数，感知数量间的递增关系。

1、学习接数。

任意选择一个种类、老师先点数，然后请幼儿连续接着数，如老师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

老师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

2、感知数量的递进关系。

老师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺次一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

三、儿童单独计数。

在《小伴计的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引领幼儿发觉并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色）

活动反思:

本次的数学活动，由于是一张好看的：海底世界”图片，图片里有很多的海洋生物，所以幼儿比较感爱好，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来，乐观地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中能够做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激活幼儿的爱好。大部分幼儿能顺当的在规定的时间中完成目标，还有部分幼儿，由于某几个数字不会写如:5、8，有的难度的数字，所以无法按时完成，我想在日常还需要加以练习。

中班数学活动教案：帮忙兔妈妈教案（5）

【活动目标】

1、精确     感知8、9的数量。

2、进一步学习将相等的物体放在一起，初步建立起等量的关系。

3、能依据老师的要求检查自己的操作活动。

4、有爱好参与数学活动。

5、体悟数学集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

教具：实物卡片若干。（六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。）

学具：第一、二、三组：幼儿用书第9页，笔人手一支。第四、五、六组：实物卡片和点子卡片。

【活动预备】

1、集体活动。

（1）看数字拍手

中班数学教案《春天的池塘》含PPT课件

（2）目测数群。

老师展示实物图片，引领幼儿观看。

师引领：图上有什么？有多少动物？怎样数才能又快又对？先看哪边？有几个？接着再数……

幼回答

师和幼儿一起检验。

师：小伴计真了不起，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起，谁情愿来试一试？

（3）按序排卡片。

请幼儿上来给实物卡片排队，引发幼儿想一想，一样多的应当怎样排？知道将数量相同的卡片上下摆放。并引领幼儿说说：你是怎样排卡片的？为什么将青蛙和白鹅放在一起；鸭子和乌龟放在一起？……

集体进行小结：青蛙和白鹅数量都是6，鸭子和乌龟数量都是7……

2、操作活动。

给圆点找伴计，并按从小到大的次序排队

3、活动评价

请幼儿上来说说你是怎么做的？为什么？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中