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高中语文学习任务群下的影视资源库建设的我们，在语文课程教学中更要重视与规范影视资源库的构建与利用。笔者就如何构建有效的高中语文影视资源库，提出自己的观点与构建方法。关键词：高中语文学习任务群影视资源库建设别、有系统，以实现教师在备课时能够迅速检索到最有效的影视资源。《普通高中语文课程标准》（2020年修订版）课程内容分为18知识积累等方面的内容。因此，我们在整合高中语文课程影视资源库时，可以结合18个视资源库建设。一、以教研组为单位进行组织与整理将影视资源分门别类的上传，以供使用。中，在进行《红楼梦》的整本书阅读时，会有老师直接将87版的电视剧《红楼梦》放给学的力量！二、借助学生与家长的力量编辑成视频，进行线上交流分享。在这一任务群中，学生和家长是影视资源库建设的主体，教师要能够借助学生和家长的力量，帮助完成影视资源库建设。影视资源给学生的学习带来较深刻的影响，学生倾向于画面感强、故事性强的影视剧，法欣赏到电影所展现出的景美、情美、人性美。学生观看影视剧，往往只停留在“看”上，内容，能够对影视剧进行简单中肯的评价。能帮助孩子选择并探讨。因此，在影视资源库开发与利用时，教师要能够和家长沟通交流，可以提前对家长进行培训，极力减少或者避免这些问题的产生。三、语文教育专家的引领[1]刘永康：《语文课程新理论》，高等教育出版社2011年版，425页[2]陆志平主编《普通高中语文学习任务群学习指南》，北京师范大学出版社2020年版，33页晶，经过他们的研讨，更新了教学内容——18个学习任务群。一线教师在实施的过程中，的成果与经验，比如，人教版的选修课本《影视作品欣赏》就是很好的例子[3]。平台。教师在借鉴的过程中，要能够充分结合本班学生的特点，做到因地制宜、因材施教，加入学术性较高的QQ群或者微信群，比如笔者加入了全国语文教学研讨群和全国高中语文教师群，群里的一些语文教育专家经常进行新课标的讨论，并分享较好的教学材料。养有重要的作用。18个学习任务群是教育改革的产物，合理的实施与运用关乎到育人的质具有典型性、有效性、计划性，这离不开一线教师的齐心协力，离不开学生及家长的支持，也离不开语文教师专家的专业引领。[3]张娜.高中语文课程中影视资源的开发与利用.河北:河北师范大学,2013参考文献刘永康.语文课程新理论[M].高等教育出版社2011年版，第425页陆志平普通高中语文学习任务群学习指南[M].北京：北京师

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