《学前教育专业英语》 课程标准 课程标准

PAGEPAGE4《学前教育专业英语》课程介绍一、课程概况学前教育专业英语是一门应用性的学科，它的目的是解决英语语言学习和教育中的实际问题，反映着一定的科学规律。学前教育专业英语包含着幼儿教育理论与幼儿英语教师具备的英语基础知识。幼儿英语教育则是一门研究幼儿英语教育理论和教育实践，探讨幼儿英语教育规律的学科，具体包括研究幼儿英语教育的指导思想、教育目标和要求、教育内容、教育方法和原则及教育评价等一套英语教育规律的体系。二、课程性质和定位《学前教育专业英语》课程是学前教育专业的核心专业课程。它是一门新兴的综合性很强的学科，与英语语言基础、幼儿英语教学方法与内容、学前教育学及各领域教育联系紧密。本课程系统、科学地阐述了学前英语教育的基本理论与方法以及英语教师应该具备的英语基本素养，以及英语文化素养；详细介绍幼儿英语的几大主题教学全面详细介绍了幼儿园各类英语活动的组织与指导的技能技巧；介绍幼儿生活及休闲娱乐英语，全面掌握幼儿生活学习的英语渗透。通过本课程的学习，学生的学前教育理论基础扎实，英语基础及幼儿英语教学内容了解详细，专业理论能力、综合实践能力得到提升。三、课程目标我们的总目标是：培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿英语教师。具体体现在：（1）知识目标掌握幼儿英语教育的基本理论、基本规律；理解内化幼儿英语各个领域的英语表达及英语教学设计（2）能力目标组织指导各类英语活动的实践能力，以及独立思考能力、合作学习能力、语言表达能力。（3）素质目标幼儿园英语师资良好的职业道德和尊重中国传统文化又善于吸收国外优秀文化的开放意识、良好的心理素质和个性品质。四、教学内容第一单元学前教育专业英语理论教学模块一学前儿童英语教育理论模块二学前儿童英语语音模块三学前儿童英语语法模块四英语国家的基础文化知识第二单元学前教育专业英语主题教学模块一MyFaceandMybody模块二Nature模块三MyFamilyandMyBedroom模块四MyKindergarten模块五AnimalFriends模块六FavoriteFood模块七Arts模块八Health第三单元学前教育专业英语的应用领域模块一幼儿园一日活动组织中的英语教育模块二幼儿园区域活动中的英语教育模块三学前儿童家庭生活中的英语教育模块四学前儿童社会生活中的英语教育模块五学前儿童文体活动中的英语教育五、课时分配（共计36学时）教学内容课时分配教学方法作业第一单元学前教育专业英语理论教学模块一学前儿童英语教育理论模块二学前儿童英语语音2讲授、讨论掌握标准的英语音标及口语训练单元一模块三学前儿童英语语法２讲授、讨论巧记英语语法口诀

单元一模块四英语国家的基础文化知识2讲授、讨论以感恩节为主题演讲第二单元学前教育专业英语主题教学模块一MyFaceandMybody模块二Nature2讲授、讨论、案例分析表演唱儿歌单元二模块三MyFamilyandMyBedroom模块四MyKindergarten2讲授、讨论、案例分析表演唱儿歌单元二模块五AnimalFriends模块六FavoriteFood2讲授、讨论、案例分析表演唱儿歌单元二模块七Arts模块八Health2讲授、讨论、案例分析表演唱儿歌单元二主题教案设计及模拟授课2讲解、演示选择自己喜欢的主题进行设计并授课第三单元学前教育专业英语的应用领域模块一幼儿园一日活动组织中的英语教育4讲解、演示入园接待对话表演单元三模块二幼儿园区域活动中的英语教育2讲解、演示组织美工区域活动单元三模块三学前儿童家庭生活中的英语教育2讲解、演示起床时间对话单元三模块四学前儿童社会生活中的英语教育模块五学前儿童休闲娱乐中的英语教育２讲解、演示餐厅点餐对话单元四学前专业英语活动常用语4讲授、讨论课堂鼓励用语单元四优秀教案设计与教学活动设计4讲授、讨论设计一个教学详案合计36六、教学手段采用多媒体教学、微格教室教学、各种特色实训室教学等形式多样场地不同的教学模式，开创了新时代幼教英语教学人才培养的教育教学新模式。1、传统教学与现代技术相结合。本课程已制作了系统的多媒体课件，可通过多媒体演示系统进行授课，还可以通过微信群，QQ群形式与学生进行沟通，提交作业，答疑解惑。并且可以使用微格教室让学生直接进行教学实践，在使用先进的多媒体教学手段的同时，我们也没有放弃传统教学手段的许多优点。两者优势互补，各取所长各避其短。2、教材基础知识与现实素材相结合。书本知识是本学科积累的精华，对书本知识的掌握是学生学习的基本前提，我们在教学过程中，教师尽量增加一些鲜活的教育案例和素材，并尽可能地创造条件让学生走入幼儿园，了解真正的、现实的幼儿园英语教学，增强学生对幼儿英语教学活动设计与组织的教学现实问题的敏感度。3、课堂教学与课外辅导相结合。课堂是教学的主要场所，是教学的核心阵地，但课堂教学的时间毕竟是有限的，而学生对一门学科的探询和追问是无限的，课堂上教师主要介绍相关知识及实践方式，课下通过学生实践活动提高教学技能，并根据学生特点进行个别辅导，达到学生利用好课堂时间，安排后课外学习时