关于“互联网+英语”的教学模式探索 论文

关于“互联网+英语”的教学模式探索摘联网+”的作用愈发凸显，并逐渐打破传统的教学模式，为小学英语课堂教学持续不断地注入创新动力。基于此，本文从小学英语课堂中融合“互联网+”的意义出发，探讨如何利用进小学英语教学事业的创新与发展。关键词：“互联网+”，小学英语，创新教学一、在小学英语课堂中融合“互联网+”的意义“互联网人在“互联网+教育”领域进行深入探索，希望能够发挥现代技术优势，推动教育事业的创新发展。生们，反而偏网络化的教学更能够迎合他们的需求，所以此时“互联网+”的技术优势也得以凸显。首先，融合了互联网技术的英语教学更迎合当下学生的认知习惯与学习方的填鸭式学习，在小学英语中融合“互联网+”能够为学生提供更多有趣的学习性、个性化的英语学习。再次，对于广大英语教师来说，“互联网+”时代的到缚为学生提供更生动的、更多元的英语教学。联网+”技术则是激发这份动力的“钥匙”。新时代的小英教师唯有随着时代的课堂质量、提高课堂效率，让学生享受更为便捷、高效、高质的英语学习。二、实现小学英语课堂创新教学的有效方法1.互联网素材+英语：激发学习兴趣对于专注性较差的小学生来说，他们往往很难克服学习母语时的学习习惯，调动起其学习积极性，这样的英语学习才会事半功倍。而“互联网+”的背景显然为教师提供了广阔的发挥空间，教师们可以利用丰富的网络资源美化课件设习氛围。例如在学习“tiger”、“flower”、“moon”等这类实义名词时，教师就记忆比对文字的记忆更为深刻[1]，所以在后续的教学中，教师还可以再次展示这轻松积累词汇，达到“寓教于乐”的良好效果。2.互联网软件+英语：优化英语课堂模式，通过打造出更多元、更新颖、更生动的英语课堂去引导学生主动学习，而非一昧地利用老师的“权威”给学生强制灌输知识，打击学生的积极性。例如学习三年级上册“Weloveanimals”这一课时，在Letstalk环节，教Letsdo环节，教师可以布置一个课后作业，让学生通过查找资料或是融合以往学过的单词句式，在Act动物的基础上再加几段简短的介刻的学习内容。3.互联网技术+英语，促进线上教学在当下，随着互联网技术的发展与革新，两方的需求都恰好能够得到满足。教师还可以针对这些课堂学习中的重点难点录制微课视频，并利用起flash等软的突破，满足不同层次学生的多元化需求，切实提高学生的能力水平。4.互联网资源+英语：提升教学实效联网获得更丰富的教学资源，学生也可以通过互联网接触更多样的学习资源。而有效地提高英语学习效率。提升。二可以借助网络上的一些学习软件，充分利用起课余时间开展英语练习，比如利用“扇贝单词app”听英语小故事，利够充分发挥出主观能动性，解决自己在学习中遇到的多种难题。三、结语综上所述，顺应互联网时代的发展趋势，在课堂教学中融合“互联网+”思燥的语言学习课堂中融入“互联网+”技术还能增强课堂吸引力，营造良好的课式进行改革和创新，全面提升教学质量，提高教育成效。参考文献[1]杜文华.“互联网+”在中小学英语教学中的运用探究[J].中国新通信，2021，23（15）：201-202.[2]教师，2021，21（15）：134-136.[3]娄畹苑.英语线上线下教学有效融合的策略[J].英语画刊（高中版），2021（24）：89-90.[4]孙慧琰.“互联网+”背景下小学英语阅读教学