部编人教版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》优质课件

一课时六年级上册﹒人教版金色的鱼钩15课前导入同学们还记得我们在第5课学习的一首七言律诗，毛泽东主席写的《七律·长征》吗？哪位同学来背一背？红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。七律·长征红军长征

长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一个这样的故事。写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。松潘草原

红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。知识链接熟读词语青稞威胁

搪瓷碗收敛

搀扶抽噎瞻仰

奄奄一息kēxiétángliǎnchānyēzhānyǎn词语积累遇到出乎意料的喜事而特别高兴。不转眼珠地看，形容注意力集中。说话含糊躲闪；用含糊的话搪塞。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。（光线、笑容等)减弱或消失。只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。一吸一顿地哭泣。恭敬地看（多用于与逝者有关的事情）。喜出望外目不转睛支吾弥漫三长两短收敛奄奄一息抽噎瞻仰jiáo（细嚼慢咽）jué（

咀嚼）jiào（倒嚼）嚼zhuǎn（转变）zhuàn（转动））转多音字和hé（和蔼）hè（附和）huó（和面）huò（和稀泥）整体感知看着课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（2）这金色的鱼钩又和谁有什么关系呢？（1）为什么说是金色的鱼钩呢？让我们带着这些疑问，一起来学习这篇课文吧。请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？课文主要讲了在红军长征途中，一位老班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，在即将走出草地时，自己却牺牲了。请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。老班长接受任务()千辛万苦找食物（）硬咽草根鱼骨头()耐心劝导小梁（)命令战士喝鱼汤（)奄奄一息让鱼汤（)保留鱼钩念班长（)

6-8

9-19

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3-5

认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：（1）说一说故事发生的时间、地点和起因。（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中描写老班长外貌的句子，说说你从中感受到了什么。课文详解1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间地点任务起因炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。外貌描写快四十岁，却显得苍老，可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我们”行进时面临着什么困难？（2）老班长是怎么做的？（3）从老班长的做法中，你体会到了什么？三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。面临的困难老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!担心我们的身体，愁得睡不着。这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。老班长为什么“整夜整夜地合不拢眼”，反映出老班长什么精神品质？一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。动作描写迫切心情老班长尽职尽责神态描写为能增加战士们的营养而兴奋词语积累（表示高兴的词语）欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜

读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”语言描写我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”动作、神态描写老班长舍己为人继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，感悟老班长的高尚品质。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了,可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊!”动作、语言描写疼爱小战士，牢记党员职责。老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”神态、语言描写老班长一心只想他人。自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长的高尚品质。神态、语言描写老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比只有战友，没有自己。读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：（1）快要走出草地时，老班长状态有什么变化？（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。外貌、神态、语言、动作描写革命乐观主义精神但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。老班长在一个水塘旁边昏迷不醒了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”舍己为人，忠于革命牢记使命、关心战友通过对老班长外貌、神态、动作、语言的描写，让我们感受到了老班长舍己为人，忠于革命，为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!鱼钩三个病号老班长用挽救象征舍己为人，永放光芒。学完全文后，想一想：文章为什么以“金色的鱼钩”为题？因为“金色的鱼钩”是行文的线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显了课文的主旨，表达了对老班长的缅怀和颂扬。说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？

老班长，您用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士们的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。敬爱的老班长，您是一位真正的战士，是你们这一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我一定要好好学习，长大了为祖国作贡献。随堂练习一、补全本课出现的词语，并完成练习。①喜出（

）外②三（

）两（

）③目不转（

）④（

）迷不醒

⑤（

）（

）一息

⑥热气（

）（

）1.词语①的意思是

，它的近义

词是

，反义词是

。2.读了词语⑥，我的眼前浮现出

的生活情景。望长短睛昏奄奄腾腾遇到出乎意料的喜事而特别高兴欣喜若狂悲痛欲绝馒头出锅二、判断下面对老班长外貌、言行、神态描写的句子反映了他怎

样的品质或特点。（填序号）A.对同志无限关心

B.饱经风霜

C.对党的事业无限忠诚

D.一心为他人1.炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满

了皱纹。（

）2.“……我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（

）3.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（

）BAC金色的鱼钩