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文档简介

第第页我们的校园教学实录

谈话引入

师：现在小伙伴是一班级的学校生了，你们喜爱我们的学校生活吗？为什么？

[从同学的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将同学带进课堂之中。]

生：在这里我们可以学到知识。

可以交伙伴。

可以做游戏。

……

师：小伙伴说的不错，我们的学校生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好伙伴，还能开展丰富的课外活动。

师：小伙伴你们都看到过哪些学校活动呢？

生：我们看到跑步；看到过打篮球……

师：你们参与过什么课外活动？

生：我们参与过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……

师：今日我们接着熟识“我们的学校”〔板书课题〕。

播放录像，回顾知识

1．放录像：涌现漂亮的学校，多种学校活动〔有跳绳，有跑步，有打篮球……〕

[设置情境，鼓舞同学提出数学问题，允许同学从不同的角度去思索问题，解决问题。]

师：从学校里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？

生：我想知道跳绳的一共有多少人？

师：这个问题谁来答？

生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

……

师：小伙伴解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最末都得出参与各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜爱的活动，然后用不同的方法得到参与每项活动的总人数。

尝试统计，感知统计，渗透统计思想

1．室外活动，分组尝试统计。

在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，第二个是跳短绳，第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是游戏〔转移目标〕，大家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟后，统计出本组的.人数，选代表来汇报本组的统计方法。

2．各组汇报统计结果。

跳绳组汇报：我们组有12人参与。有的是用数的方法；有的是依据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们贴出12张笑脸。〔把彩色笑脸贴在空白圆上〕

掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组有4人，两组应当是8人，我们贴出8张笑脸。

……

[把课堂教学由室内延伸到室外。在同学的活动中培育同学的合作意识，在合作中尝试简约的数据收集，使同学在玩中学，乐中悟。]

3．观测统计图，回答相关问题。

师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多美丽呀！这事实上也是我们活动状况的统计图。从图中我们能清晰地了解到咱们班小伙伴都开展了哪些活动？〔5项活动〕

哪些活动最受欢迎？哪项活动参与的人数最少？

跑接力和掷沙包的一共有几人？

跳短绳的比掷沙包的多几人？

[由同学观测笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获得初步的统计知识。]

4．想一想，你还能提什么问题？

a．同桌两人先相互提问，然后解答。

b．一人提问，全班解答。

全课总结

今日通过开展活动，小伙伴又重新认识了我们的学校。通过大家的努力，把我们的活动作了清晰的统计，还会依据活动的状况提出一些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小伙伴真能干！

课堂中或课外再次实践

下面，老师还有个任务要

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