2023年上海市七年级上册语文课内古诗文期中复习

※观沧海（先要求学生背诵默写诗歌）（一）原文与注释观沧海【作者】曹操【朝代】东汉末年东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【注释】①选自《曹操集》(中华书局2012年版)。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操(155-20)，字孟德，沛国谯(qiao)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。②临：到达，登上。③碣（jié）石：山名。在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。④澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。⑤竦峙（sǒngzhì）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。⑥星汉：银河。⑦幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸：幸运。至：达到极点，最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文没有直接关系。【补充注释】（1）萧瑟：草木被秋风吹的声音。（2）洪波：汹涌澎湃的波浪（3）歌以咏志：以诗歌表达心志或理想。【译文】东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很呐，就用诗歌来表达心志吧。（二）作者介绍【作者】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。（三）诗歌鉴赏观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。开头两句“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇，流露了诗人眺望大海时兴奋而庄严的心情，显示了“君临天下”的气势。接着“水何澹澹，山岛竦峙”两句写了大海的全景，荡漾的海水和耸立的山岛，动静相衬，刚柔并济，显示了大海的辽阔壮观。接着四句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，动静结合，具体真实描画了山岛和海水的景象:树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，充满了不息的生命活力。接着四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以丰富的想象力，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，使一幅海山秋色图平添了浩荡磅礴的气势，表现了诗人旷达的胸襟和对前途充满信心的乐观气度。两个“若”字表明这里写的是虚景。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是古体乐府诗结束时的“套语”，与诗的内容无关。这首诗虚实结合，借景抒情，在海水、山岛的景物描写和大海吞吐日月星辰的浪漫想象中，融入诗人得胜归来的壮志豪情。全诗语言质朴，想象丰富，意境开阔，气势雄浑，为历代读者所激赏。《观沧海》重点句子分析：1.“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。2.“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。3.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。4.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。【主题】这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（四）练习1.《观沧海》的作者是________（155——220），字_______，沛国谯郡人，_______________（年代）的政治家、_________、________。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。2.《观沧海》全诗以“______”字统领全篇，写登山所见。_______________，_______________。________________，________________。________________，________________。属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。_______________，_______________；_______________，_______________。属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。3.中心思想：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1.曹操

孟德

东汉末年

军事家、诗人（文学家）2.观

“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”3.这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。4.诗歌赏析（6分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。1.对这首诗的理解不恰当的一项是（

）（2分）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”描写了大海的近景，诗人感到海边景色的壮丽多姿。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加上的，是诗的附文，跟诗歌的内容没有联系。2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”里运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（2分）______________________________________________________________________________________________3.诗中“澹澹”的意思是___________________。4.下面对这首诗理解不准确的一项是（    ）A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。

B. 二、三、四句写岀秋风萧瑟、万物凋敝的景象C. 五、六句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。【答案】1.B

2.夸张的修辞；表达了诗人渴望建功立业统一中原的雄心壮志和博大胸襟。3.水波荡漾的样子

4.B※闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（一）原文与注释闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【作者】李白【朝代】唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【注释】①选自《李白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌龄(？一约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称杜鹃。相传其啼声哀婉凄切。④龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。⑤五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，今湖南省西部、贵州东部五条溪流的合称。与：给。⑥夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓。这里指湖南的夜郎，在今湖南怀化境内。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。【译文】在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。（二）作者介绍【作者】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。（三）内容理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为遭遇贬官的好友王昌龄而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，在杨花落尽、子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。“过五溪”是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，表现了李白对友人远谪的关切与同情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。人隔两地难以相从，而月照中天，千里可共。作者寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。（四）练习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1.诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“

”。（2分）2.下列对诗歌理解不正确的一项是（

）

（2分）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。3.

诗题中“左迁”是_______的意思。4.

下列对这首诗理解不正确的一项是（

）A.

这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。B.

杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境氛围以抒发情感。C.

本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。D.

三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。【答案】1.愁

2.B

3.

降职

4.C（本诗写暮春时节送别好友，好友被贬到龙标，“在龙标送别好友”理解错误）※次北固山下（一）原文与注释次北固山下【作者】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【注释】①选自《全唐诗》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。②客路：旅人前行的路。

③潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。④海日生残夜：夜还未消尽。红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。⑤江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。⑥归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。【补充注释】青山：指北固山。风正：顺风。悬：挂。【译文】旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。（二）作者介绍【作者】王湾作为开元初年的北方（洛阳）诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。（三）内容理解首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶发端，“客路”指作者前行的路。“青山”点明题中的“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句写得恢弘阔大，下一句“风正帆悬”便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现出来了。颈联“海日生残夜，江春人旧年”，历来脍炙人口。残夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字与“人”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。此联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。（四）练习1.“客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘_________景色。

2.颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含___________________________________哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。3.尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了___________________________。4.这首诗的哪些联________________________都是对偶句。答案：1.长江

2.新事物孕于旧事物解体之时的

3.淡淡的思乡愁绪

4.首联、颔联、颈联  次北固山下    王湾    客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。    海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）题目中次的含义是____________（2）下列说法不正确的一项是（    ）A.首联以对偶句发端，点明了诗人出行的方式以及途径的地点。B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.尾联运用了设问的修辞，抒发了诗人对家乡，亲人的思念之情。（3）“客路青山外”中“客路”的意思是（

）（4）对这首持理解正确的一项是（

）A.

颔联写潮水上涨与岸平，视线开阔，帆被大风刮下。B.

颈联写水上旅行虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连。C.

尾联写乡书不知到哪里投递，因为大雁都返回洛阳。D.

诗歌绘景中蕴含哲理，虽有羁旅之情却有乐观情绪。【答案】上海市杨浦区复旦大学第二附属学校2020—2021学年七年级上学期期中语文试卷（1）停泊。（2）C（颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。故选C）（3）作者要去的路。（4）DA.颔联“风正一帆悬”可见江风和暖，船行平稳而快速。题干“帆被大风刮下”错误；B.颈联“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，蕴含着新事物终将取代旧事物，给人积极向上的艺术魅力。题干“虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连”错误；C.尾联意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！选项理解错误；※天净沙·秋思（一）原文与注释天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【注释】①选自《全元散曲》(中华书局1981年版)。天净沙，曲牌名。思，思绪。马致远(约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏：傍晚。③断肠：形容悲伤到极点此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。④天涯：天边，指远离家乡的地方。【补充注释】枯藤：枯萎的枝蔓。人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。【译文】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

（二）作者介绍【作者】马致远（1250年-1321年），一说字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。（三）诗歌鉴赏这是一首著名的散曲作品，曾被王国维视为元人小令最佳者。题名“秋思”，但全篇却无语提及“思”的内容，仅用28字就勾画出一幅秋郊夕照、天涯飘零的“游子思归图”。被赞誉为“秋思之祖”的成功之作。“枯藤老树昏鸦”，枯萎的藤蔓，僵老的古树，一只无精打采的乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的枝丫上。首句就展现出秋天毫无生气的萧索景象，恰与游子悲凉的心境相吻合。“小桥流水人家”，画面转为明净:纤巧的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的“家”的景象，激起游子向往的情感，但向往之后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他。这便是以乐景反衬悲情的笔法。“古道西风瘦马”，荒郊古道上，一匹瘦马载着游子，冒着凛冽的西风踟蹰而行。悲凉的画面，让读者可以想见马上的游子凄苦的神情。“夕阳西下，断肠人在天涯。”夕阳西下，何处是归宿？何处是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！“一切景语皆情语”。前三句九个名词，三组画面，看似孤立，却在篇末“断肠人在天涯”的收束中和谐串联起来，情景交融，让读者从简单的名词中读出了极为丰富的内涵。匠心独运，却仿佛自然天成，丝毫不见雕琢痕迹，难怪被称为“秋思之祖”啊！【主题】抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（四）练习天净沙•秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.

这首曲作者是

朝的

（姓名）。（2分）2.对这首元曲的理解不正确一项是（

）（2分)A.“枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。

B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。

C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。

D.“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。3.

下列理解错误的是（

）（2分）

A.

“等修饰语蕴含无限凄苦。

B.

“小桥流水人家”是思念中的故乡。C.

多种景物组合成一幅秋郊夕照图。

D.

整首曲写尽秋意却无一“秋”字。4.《天净沙·秋思》作者是

，本曲是其创作的最为有名的散曲，被后人誉为“

”。（2分）5.下列理解不恰当的一项是

（2分）A.这首散曲在写法上运用了寓情于景的写法，通过描绘一幅深秋晚景图，表达游子漂泊他乡的孤寂、凄苦之情B.“天净沙”是这首元曲的曲牌名，“秋思”是其题目，意思是“秋天的思考”。C.最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。D.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”的意境似有不符，读来令人亲切，却增添了“断肠人”的愁绪。【答案】1.(2分）元

马致远2.（2分)A（这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。）3.B4.（2分，每空一分）马致远“秋思之祖”5.（2分）B（五）对比阅读次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（二）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.解释下面词语的意思。（4分）（1）残夜：___________________________（2）天涯：___________________________2.下面选项错误的是（

）。（3分）A.《次北固山下》是一首五言律诗，它的颔联蕴含了新事物孕于旧事物解体之时的哲理。B.“天净沙”，曲牌名。“秋思”是题目，意为秋天的思绪，题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。C.马致远，元代戏曲作家、散曲家，有“曲壮元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖称为“元曲四大家”。D.上面两篇作品都表达了思乡之情。【答案】1.（1）夜将尽未尽时

（2）天边，指游子远离家乡的地方2.A【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4.

【乙】中“天净沙”属于_______________。5.

下列对诗歌理解正确的一项是（

）A.

【甲】中两处加点的“龙标”所指内容相同，都是指王昌龄。B.

【乙】中“小桥流水人家”描写的是游子思念中的故乡。C.

【甲】【乙】都通过描绘富有特征的景物，烘托秋天哀伤愁恻的气氛。D.

【甲】【乙】分别通过“愁心”和“断肠人”，直接抒发作者的内心情感。【答案】上海市黄浦区（五四制）2021-2022学年七年级上学期期中语文试题4.

曲牌名

5.D【解析】【4题详解】本题考查文学常识。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【5题详解】A.有误。题目中的“龙标”是指地名；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄；B.有误。“小桥流水人家”描写的不是游子思念中的故乡，而是看到的景色；C.“烘托秋天”有误。【甲】诗都择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。【乙】诗描绘富有特征的景物，烘托秋天哀伤愁恻的气氛。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；故选D。※《世说新语》二则（一）原文与注释咏雪选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。谢太傅寒雪日内集，

与儿女

讲论文义。

俄而雪

骤，公欣然曰：即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。

把家里人聚集在一起

子女，泛指小辈，包括侄儿侄女

文章的义理

不久，一会儿

急

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：

“撒盐空中

差可拟。”像什么

谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子

大体可以相比。差，大体。拟，相比“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”兄女曰：“未若柳絮

因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，不如，不及

乘风。因，趁、乘

指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿谢左将军王凝之妻也。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军道韫，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行即陈寔（shí）（104年－186年或187），字仲弓（有说仲躬才对），东汉颍（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永城西北。陈太丘与友

期行，

期日中，过中不至，太丘

舍去，

去后乃至。约定同行。期，约定

正午时分

丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开

才陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”即陈纪（129年－199），字元方，陈寔的长子

令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不（fǒu），通“否”元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”答曰：“待君久不至，

已去。”友人便怒：“非人哉！

等待

到达

离开元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！与人期行，

相委而去。”元方曰：

“君与家君期日中。日中不至，则是无信；丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃

对人谦称自己的父亲和别人相约同行，却丢下别人先离开。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，是不讲信用；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。就

感到惭愧

拉，牵扯

回头看对着孩子骂父亲，就是没礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（二）作品及作者简介与写作背景《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。《陈太丘与友期》这一章出自刘义庆编写的《世说新语》。记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。刘义庆（403---444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝之人的代表作。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《咏雪》就始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。《陈太丘与友期》也是当时名士之间交往言谈的记载。此外，《世说新语》里记载的名士有管宁、邴原、王子猷、谢安、阮籍等。（三）内容分析与赏析《咏雪》主题归纳：这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。1．《咏雪》赏析《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。2．《陈太丘与友期》赏析《陈太丘与友期》语言精炼。一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前。文章的结尾，虽只寥寥数语，但却字字生辉。“惭”、“下”、“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门，不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。就在最能体现文章中心思想的第二层（子斥友人）中，尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨，但文字仍然十分精炼。单就叙述的句子来说，在叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。而在叙述元方批驳友人的怒斥时，则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词，这对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格，起到了绝好的作用。（四）知识总结1．《咏雪》知识点（1）古今异义词①儿女

古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿。②因

古义：凭借；今义：因为。（2）特殊句式①白雪纷纷何所似（疑问代词作宾语前置，“何所似”，应作“所似何”理解，就是像什么。）2．《陈太丘与友期》知识点（1）通假字①不(fǒu)

通“否”（2）古今异义词①去

古义：离开；今义：往、到。②委

古义：丢下、舍弃；今义：委屈、委托。③顾

古义：回头看；今义：照顾。（五）练习咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.下面词语解释正确的是（

）（2分）A.内集：在家里聚集在一起

B.未若：不像C.期行：相约同行。

D.儿女：儿子和女儿2.下列对《咏雪》内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A.“俄而雪骤”是咏雪的直接原因。B.谢太傅对兄子的答案更为满意。C.“未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。D.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛3.下面是对《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（

）（2分）A.“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。B.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。C.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。D.本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。4.把下面文言文翻译为现代汉语（6分）（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【答案】（12分）1.

C

（2分）2.

B

（2分）3.

C

（2分）4.（1）一会儿，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）朋友（感到）（很）惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。※《论语》十二章（一）课文与注释《论语》十二章选自《论(lún)语译注》(中华书局1980年版)。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家政治家、教育家。1．子①曰：“学而时习②之，不亦说乎③？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而》⑥）①古代对男子的尊称，这里指孔子

②按时温习，时，按时

③不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快

④生气，恼怒

⑤有才德的人⑥和下文的“为政”“雍也”“述而”等一样，都是《论语》的篇名。这些篇名都是从各篇第一章中摘取出来的，并没有特别的意义。孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗?”（学习方法与道德修养）2．曾子曰：“吾

日

三省

吾

身：

为人谋

而不

忠

乎？与朋友交而不

信

乎？传

不习乎？”孔子的弟子。我

每天多次进行自我检查。

替人谋划事情。

竭尽自己的心力。

诚信

老师传授的知识曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是温习过呢？”（为人处事）3．子曰：吾十

有

五而有志于学，三十而立，四十而不

惑，五十而知

天命，

六十而

耳顺，同“又”，用于整数和零数之间立身，指能有所成就

迷惑，疑惑

上天的意旨通常认为是听得进不同的意见七十而从心所欲，不

逾矩。顺从意愿

越过法度孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能独立于世；四十岁能通达事理，不疑惑；五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁能听得进不同意见；七十岁能随心所欲，却不逾越规矩。”（为人处事：活到老学到老）4．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。

可以：可以

凭借孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个方法成为老师了。”（学习方法）5．子曰：“学而不思则罔，

思而不学则

殆。”迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

疑惑孔子说：“只读书却不思考，就会迷茫无所得；只思考却不读书，就会疑惑不解。”（学习方法：学思结合）6．子曰：“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回，字子渊，孔子的弟子。古代盛饭用的圆形竹器

能忍受孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那样困苦的忧愁，颜回却依然自得其乐，多么有贤德啊，颜回！”（学习态度：安贫乐道）7．子曰：“知之者不如

好之者，

好

之者不如

乐之者。”代词它，这里指学问和事业，一说指仁德。代词，“……的人”

喜爱，爱好

以……为快乐孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”（学习态度：热爱学习）8．子曰：“饭疏食，饮水，

曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于

我

如浮云。”吃粗粮，喝冷水冷水为水热水为汤

指胳膊

介词，对，对于

像浮云一样孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得到富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。”（为人处事：淡泊名利，安贫乐道）9．子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。”于此，意思是在其中

好的方面，优点孔子说：“几个人一同行走，其中必定有我的老师。我要选择他们好的方面来学习，看到自己也有他们那些不好的方面就要改正。”（学习态度：见贤思齐）10．子在川上曰：“逝

者如

斯

夫，不舍昼夜。”河边。川，河流

往；离去

代词，这，指河水。

语气词，用于句末，表示感叹。孔子对着滔滔河水说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”（珍惜时间）11．子曰：“三军

可

夺

帅也，

匹夫

不可夺志也。”指军队

改变

指平民中的男子，这里泛指平民百姓孔子说：“军队可以改变主帅，但一个普通的人也不可以改变志气。”（道德修养：自强不息）12．子夏曰：“博学而

笃志，

切

问而近思，仁在其中矣。”志向坚定

恳切

仁德子夏说：“广泛地学习并且坚守自己的志向，恳切地提问并且多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（学习方法）（二）作品及相关知识简介《论语》是我国先秦时期第一部语录体文集，儒家的重要经典之一。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。而且论语教给了后人如何为人处世的道理。《论语》十二章其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōuyì）人。孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。（三）内容分析所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。（四）知识总结1．通假字（1）不亦说乎

说：同悦，喜悦、愉快（2）吾十有五而志于学

有：同又，放在整数与零数之间2．古今异义（1）不亦君子乎

古：道德上有修养的人

今：泛指品德高尚的人（2）可以为师矣

古：可以

；凭借

今：可能、许可（3）饭疏食饮水

古：粗劣

今：疏通、疏散（4）饭疏食饮水

古：冷水

今：无色无味无臭的液体（5）匹夫不可夺志也

古：普通人

今：无学识、无智谋的人（6）吾日三省吾身

古：多次

今：数词，三3．词类活用（1）学而时习之

时：名词--状语，按时（2）吾日三省吾身

日：名词--状语，每日（3）温故而知新

故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会（4）传不习乎

传：动词--名词，传授的知识（5）饭疏食饮水

饭：名词--动词，吃饭（6）好之者不如乐之者乐：名词--意动。以……为乐4．一词多义（1）为

可以为师矣

当、做

为人谋而不忠乎

替（2）知

人不知而不愠

了解

温故而知新

懂得（3）而

人不知而不愠

表转折

温故而知新

表顺承

博学而笃志

表并列（4）其

仁在其中矣

它的

其不善者而改之

他人（五）练习（12分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》1.解释下列句子中加着重号的词。（每小题1分，共4分）①不亦说乎

说：_________

②吾日三省吾身

日：__________③人不堪其忧

堪：_________

④好之者不如乐之者

乐:___________2.把下列句子翻译成现代汉语。（共4分）①温故而知新，可以为师矣。_______________________________________________________________________________②逝者如斯夫，不舍昼夜。_______________________________________________________________________________3.《论语》中许多语句后来发展成为家喻户晓的成语，请从上面的选文中找出两个成语：_______________________、_____________________。（2分）【答案】1.①通“悦”，愉快

②每天

③忍受

④以…为乐2.①温习旧的的知识，从中有新的理解与体会，凭借这可以当老师了。②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝3.三省吾身；温故知新；不亦说乎课后作业一、阅读下列诗文，根据要求完成下面小题。【甲】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（选自《论语·为政》）2.

【甲】诗作者曹操是________（朝代）末年的人：【乙】文的出处《论语》是__________家经典著作。3.

解释诗文中加点词。（1）东临碣石

临________________（2）不逾矩

矩________________4.

【乙】文主要是孔子自述__________和__________不断提高的过程，以此告诉弟子要有学而不倦的精神：【甲】诗作者写下这首诗时，已过了“知天命”之年，诗人笔下的大海具有________________的特点，从中感受到诗人渴望________________的雄心伟志和豪迈气概。【答案】上海市川中南校2021-2022学年七年级上学期期中语文试题2.

①.

东汉

②.

儒

3.

①.

登上，到达

②.

法度

4.

①.

学习

②.

修养

③.

雄伟壮丽

④.

建功立业，统一中原二、课内古文阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.

解释下列画线的字。（1）俄而雪骤（

）（2）期日中（

）2.

翻译下列句子。（1）公大笑乐。____________________________________________（2）元方入门不顾。________________________________________3.

回答问题。（1）《咏雪》首句交代了记叙文的各要