2023年护理教育学理论考试试题

护理教育学理论考试一、单选题1、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）[单选题]*A、支持者√B、催化者C、调节者D、激励者2、护理教育的功能是（）[单选题]*A、定向作用B、调控作用C、评价作用D、定向、激励、调控、评价作用√3、示教法中推论法的步骤指的是（）[单选题]*A、实例演示-->观察-->理解-->归纳B、提出概念-->实例演示-->解释-->理解C、提出概念-->实例演示-->观察-->理解√D、实例演示-->观察-->理解-->归纳4、继续教育称为人生第四个教育期的是（）[单选题]*A、美国B、前苏联C、日本D、德国√5、现代护理教育的创始人是、（）[单选题]*A、约翰逊女士√B、布恩医师C、南丁格尔D、麦基妮6、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（）、[单选题]*A、知B、情C、意D、思√E、行7、心灵美是指、（）[单选题]*A、一个人内心世界的美√B、一个人外在的美C、一个人形体美D、一个人语言美8、情境模式是（）[单选题]*A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合√C、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的9、护理教育人事管理的核心部分是（）、[单选题]*A、对教师的管理√B、对学生的管理C、对行政人员的管理D、对校长的管理10、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）、[单选题]*A、社会学习理论√B、结构教学理论C、认知理论D、指导学习理论11、教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于（）、[单选题]*A、理想教育B、慎独品质教育√C、敬业品质教育D、诚实守信教育12、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种、（）[单选题]*A、循序渐进过程B、刺激一反应联结过程√C、条件反射过程D、思维模式过程13、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、（）[单选题]*A、护理学教师B、学生C、教学目的√D、教学内容14、学习效果评价的方法应排除（）[单选题]*A、自陈法B、观察法C、调查法D、总结法√15、布鲁姆将教学目标分为（）、[单选题]*A、认知领域B、认知、动作技能和情感领域√C、动作技能领域D、情感领域16、行为主义心理学的创始人是（）[单选题]*A、巴甫洛夫B、华生√C、桑代克D、斯金纳17、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节[单选题]*A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材√D、巩固知识18、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）[单选题]*A、1945年B、1956年√C、1978年D、1983年19、护理学校的中心工作是（）[单选题]*A、教学√B、临床护理实践C、管理学生D、护理科研20、编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为（）[单选题]*A、目标定位√B、目标分解C、目标反馈D、目标表述21、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）、[单选题]*A、巴班斯基B、加涅C、李秉德D、布鲁姆√22、“温故而知新”所反映的教学原则是（）[单选题]*A、科学性与思想性相结合的原则B、因材施教原则C、巩固性原则√D、可接受性原则23、护士注册制度开始于（）[单选题]*A、1983年B、1984年C、1992年D、1994年√24、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）[单选题]*A、课程的基本结构√B、全部知识内容C、各系统的重点内容D、具有代表性的疾病护理25、一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）[单选题]*A、信度B、效度√C、区分度D、难度26、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）[单选题]*A、社会学习理论√B、结构教学理论C、认知理论D、指导学习理论27、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）[单选题]*A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师√E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主28、本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现（）特点、[单选题]*A、专业化B、知识化C、多元化√D、实用型29、教育学成为一门独立学科的标志是（）[单选题]*A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》√C、凯洛夫的《教育学》D、杜威的《民主主义与教育》30、布鲁姆将教学目标分为（）[单选题]*A、认知领域B、认知、动作技能和情感领域√C、动作技能领域D、情感领域二、多选题1、护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法、[多选题]*A、语言传递√B、直接知觉√C、实际训练√D、陶冶√E、修身养性2、临床教学的方法有（）[多选题]*A、经验学习法√B、实习作业法C、临床带教制√D、病室报告√E、病例研讨会√3、影响学习的内部因素（）[多选题]*A、学习动机√B、认知结构√C、学习迁移√D、人格因素√E、社会因素4、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）[多选题]*A、加速教育国际化进程√B、加速护理人才培养速度C、建立人才培养目标√D、提高护理教育的产出效益√E、构建专业特色人才培养模式√5、护理教育的特点、（）[多选题]*A、专业性质、任务的特点√B、教育对象的特点√C、教育内容的特点√D、教育管理的特点√E、教育组织与方法的特点√6、课堂纪律类型（）[多选题]*A、教师促成纪律√B、集体促成纪律√C、自我促成纪律√D、任务促成纪律√E、社会促成纪律7、属于护理教学过程的基本阶段（）[多选题]*A、激发学习动机√B、感知教材√C、理解教材√D、巩固知识√E、运用知识8、临床教学的方法有（）[多选题]*A、经验学习法√B、实习作业法C、临床带教制√D、病室报告√E、病例研讨会√9、态度的有效教学策略有（）[多选题]*A、条件反射法√B、提供榜样法√C、言语沟通法√D、角色模拟法√E、隐蔽教学法√10、以语言传递为主的教学方法有、（）[多选题]*A、讲授法√B、谈话法√C、讨论法√D、读书指导法√E、演示法三、填空题1、护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的________理论及精湛______技术的人才。[填空题]*空1答案：护理、空2答案：护理。2、人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的________。[填空题]*空1答案：促进者、空2答案：传递者。3、护理教育的理念是________、________和________的总和。[填空题]*空1答案：护理理念、空2答案：教育理念、空3答案：学校理念4、示教法主要适用于________和某些________________的教学。[填空题]*空1答案：运动技能、空2答案：概念原理。5、美国Benner1984年发现了护理临床技能的学习模式，即________。[填空题]*空1答案：生手到专家。四、名词解释1、护理教育:[填空题]。答案解析：是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。2、连续护理训练:[填空题]。答案解析：连续护理训练是继毕业后的法律规范化专业培训之后，以学习新理论、新学问、新技术、新方法（“四新”）为主的一种终身性护理训练。五、简答题1、护理教学过程包含哪些基本因素?各因素起何作用?答案解析：构成教学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容、教学手段和教学方法。老师在教学活动中起主导作用，是教学活动的组织者和实施者。同学是护理训练的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方的中介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使老师和同学发生相互作用，完成教学任务。2、简述护理教学过程的特点。答案解析：(1)教学过程实践性强。(2)教学过程的直观性强，对教学环境有特定的要求。(3)护理教学过程的综合性强