数学模型思想在小学数学教学中的融入_第1页
数学模型思想在小学数学教学中的融入_第2页
数学模型思想在小学数学教学中的融入_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学模型思想在小学数学教学中的融入一、引言

数学是一门高度抽象和逻辑推理的学科，它的传统教学方法通常以概念和公式为核心，强调记忆和机械运算能力，但容易使学生失去对数学的兴趣。为了提高小学生的数学学习能力和创造力，引入数学模型思想成为改革的重要方向。本文将探讨数学模型思想在小学数学教学中的融入，并分析其对学生数学素养的促进作用。

二、数学模型思想的特点

数学模型是把现实世界抽象为数学的符号系统，通过数学方法来描述和解决实际问题。数学模型思想的核心是建立与实际问题相对应的数学模型，并通过对模型的分析和求解，得到对实际问题的理解和解答。与传统的记忆和计算方法相比，数学模型思想具有以下特点。

1.实际问题导向。数学模型思想关注实际问题，强调数学的应用性，培养学生的实际问题解决能力。

2.抽象与具体相结合。数学模型思想将现实问题抽象为数学模型，并通过模型反映实际问题的本质特征。

3.多学科交叉。数学模型思想常常与其他学科知识结合，促使学生掌握跨学科的知识和技能。

4.创新思维培养。数学模型思想培养学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力。

三、数学模型思想在小学数学教学中的融入

1.模型思维的培养

在小学数学教学中，可以通过案例分析等方式培养学生的模型思维。教师可以选取与学生生活密切相关的问题，引导学生思考如何建立数学模型来解决问题。例如，可以引导学生思考如何利用数学模型来解决购物问题、交通问题等。

2.实际问题的引入

在教学中引入实际问题，使抽象的数学概念与实际问题相结合，帮助学生理解抽象概念的具体含义。例如，在教学整数加减时，可以引入海拔高度、温度变化等实际问题，让学生通过模型思维理解整数加减的实际意义。

3.跨学科知识的整合

数学模型思想可以与其他学科知识结合，帮助学生掌握跨学科的知识和技能。例如，在教学几何学中，可以引入地理知识和物理知识，通过建立地图模型和几何图形模型来解决实际问题，使学生更好地理解几何学内容。

4.创新思维的培养

数学模型思想强调创新和解决实际问题的能力，可以通过开展数学建模比赛、设立创新课堂等方式培养学生的创新思维。教师可以引导学生选取感兴趣的实际问题，并通过数学模型分析和求解，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、数学模型思想对学生数学素养的促进作用

数学模型思想的融入能够有效提高学生的数学素养，主要体现在以下几个方面。

1.提高问题解决能力。数学模型思想强调实际问题的解决，培养学生的问题解决能力。通过建立数学模型，学生可以更好地分析和解决实际问题。

2.提高抽象思维能力。数学模型思想通过将实际问题抽象为数学模型，要求学生从具体到抽象，培养学生的抽象思维能力。

3.增强学科交叉能力。数学模型思想的融入促使学生掌握跨学科的知识和技能，增强学生的学科交叉能力。

4.培养创新意识。数学模型思想强调创新思维，通过培养学生建立和应用数学模型的能力，能够培养学生的创新意识。

五、结语

数学模型思想的融入对小学数学教学具有重要的意义。通过引导学生建立数学模型，解决实际问题，可以提高学生的问题解决能力、抽象思维

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论