学校语言文字工作达标建设自评报告范文（5篇）

学校语言文字工作达标建设自评报告范文（5篇）学校语言文字工作达标建设自评报告篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。二是建立创建工作网络。以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。三、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道。我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。在校园网上上传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。3.每学期在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。4．融合校园文化建设，学校校园文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。四、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。1、教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，提高教师规范用语用字的自觉意识。三是组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已经成为学校常规性工作。四是组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差别，开展正音辅导培训。目前，在全校75名教职工中，普通话达到一级乙等的有2人，二级甲等有30人，教师普通话达标率为100%。在市教研室举办的教师“美文诵读”比赛中，徐芳梅、李莉老师喜获一等奖，市语委举办的“中华诵”比赛中，彭风华老师荣获三等奖。五是积极开展语言文字课题研究工作。学校教科室积极组织教师开展关于语言文字规范化方面的课题研究，从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。目前，“激发学生诵读国学兴趣策略研究”科研课题正围绕该内容有计划地实施开展。六是学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师、学生同时进行培训。强调老师写规范字，让学生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。有效地提高了师生写规范字的意识。一大批学生的书法作品在全国、省、市比赛中获奖。2、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动一是开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔赛等等。这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。学校还成立了国学诵读班、快乐读写俱乐部、写字兴趣班等，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展。学校各班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：千人签名活动、学习手册、开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向广大市民宣传语言文字法；结合语文教学开展课文朗读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识。二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。五、语言文字工作中存在的问题和对策当然，我们还存在着一些问题。1.一些教师、学生在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但非教学时间还没有养成讲普通话的习惯。我校学生中外地学生、农村学生比例较多，他们由于方言太重，普通话不标准。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进行交流。2.我们的一些老师和学生偶尔也会出现用字不规范的情况，使用繁体字，不规范的简化字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用规范字的力度，进行一些相关的“啄木鸟”活动，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。3.在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具。学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。我校一直以来坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话写规范字”为目标，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，使这项工作深入持续开展。六、思考随着语言文字工作的深入开展，我们深刻地认识到：“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求；作为基础教育的小学阶段，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。学校语言文字工作达标建设自评报告篇2语言文字是人们思想交流的工具，普及国家通用语言文字，促进语言文字使用规范化，是提高社会信息化水平和保证社会高效运转的必要条件。学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是教学的重要组成部分，也是学生基本素质的重要体现。近年来，xx一中在李方校长的带领下以全面推进素质教育为核心，努力抓好新课程的实施，认真贯彻和落实语言文字规范化的有关方针政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学校管理日程，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，卓有成效地开展工作。下面对照标准，对我校创建语言文字示范学校工作进行实事求是的报告。一、学校基本情况的介绍xx一中现有班级71个，学生4300余人。所有学生都能说标准或比较标准的普通话，使用规范的汉字。教职工296人，有普通话测试员xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教师都达到普通话二级乙等级别及以上级别。在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化活动的细则要求，积极开展“语言文字规范示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，作为培养学生的目标之一，作为对社会、对家长的承诺之一，把“说普通话，写规范字”作为学校的品牌之一。二、领导重视，不断完善语言文字工作机制为了保证学校语言文字工作深入持久地开展，并取得扎实的普及效果，学校成立了以校长为组长，吸收党、政、工、团、学负责人以及普通话、语言文字水平较高的师生代表参加的语言文字工作暨示范校创建活动领导小组和监督小组，负责对语言文字工作的组织领导和监督评估工作。此外，学校还根据省市一系列文件精神和学校的实际情况，在广泛征求师生意见建议的基础上，制定了切实可行的创建工作实施方案，明确了“一手抓推普，一手抓规范用字，两手抓，两手都硬”的工作思路，统一了全校创建工作的目标和步调。与此同时，学校建立了由教科处到年级组，再到师生个人的三级语言文字工作网络，层层签定了责任状，明确了责任和要求，建立健全了语言文字工作的各项规章制度，完善规范用语、用字的考核和评价机制，把语言文字工作纳入了学校的年度计划和长远规划，并进行了具体的阶段和时间安排。另外，设立了语言文字应用监督箱、正音(字)台、广播站、橱窗、板报专栏。语言文字应用监督箱和正音台由学校语言文字工作监督小组负责管理，并及时与领导小组沟通。两个小组经常组织普通话水平较高的师生进行检查，对发现的用语错误，当场进行纠正。对反映到监督箱里的用语错误，及时与有关人员交流，促其改正。对易出现的和带普遍性的用语、用字错误并在正音（字）台上公告，以引起全体师生的关注。学校广播站也做到了用标准的普通话广播，广播内容贴近师生生活，没有出现过用语错误，成为了学校推广普通话的一个重要阵地，也成为了师生之间交流的桥梁。学校的橱窗和各班的板报内容也做到了常换常新，很少出现用语和用字错误。此外，还在校园的显要位置及各个角落设置了高标准的宣传标语牌，图书馆配备了一定数量的图书和音像资料，加强了语言文字工作档案资料管理，学校校园网实现了与各级各类语言文字网的连接。领导的重视、机制的完善、氛围的营造，为语言文字工作的正常开展提供了可靠保证。三、搞好培训，不断提高师生的语言文字水平没有高质量的教师，就不会培养出高质量的学生。语言文字工作也是一样。我们从增强教师的规范用语、用字观念，提高教师的业务素质入手，坚持集中培训与校本培训相结合，努力提高教师队伍语言文字的素质和水平。我们一方面坚持执行教师持证上岗制度，新调入教师先看普通话是否合格，而且把普通话与评优课、专业技术职务年度考核和晋升及评优奖励挂钩，实行一票否决制。我们先后多次组织教师学习《中华人民共和国语言文字法》和一系列有关文件精神，加强教师们对语言文字工作的意义、方针、达标示范校的创建目标的认识，增强他们做好语言文字工作的积极性、主动性和责任感。另一方面，除组织教师参加市组织的专门培训外，还利用学校语音教学设施的优势，每年聘请普通话水平较高、责任心强的教师，对全校师生进行集中辅导。师生还自发登陆各级语言文字网进行学习测试，培训工作做到了有计划、有针对性、有实效。此外，我们还定期举办教师“三字一话”等基本功比赛和示范观摩活动，以实现相互学习、相互促进。我们还组织有关教师进行本地方言与普通话的对比研究，再把研究成果应用指导于普通话的进一步普及工作，收到了事半功倍的效果。在搞好普通话推广的同时，还重点加强了用字的规范性。针对个别学生容易出现错别字和部分中老年教师偶尔使用二简字的情况，我们印发了对照材料，有意识地加强训练和检查指导，有效地帮助师生纠正用字不规范的习惯。四、以点带面，促进学校各项工作规范化发展语言文字是人与人正常交往的主要工具，是学校的教育教学及管理的重要工具。我们先从课堂教学入手，把语言文字工作做为一项重要内容列入考核评估标准，规定课堂教学中师生授课、答疑、辅导、讨论必须用普通话，教师备课笔记、听课笔记、学生作业、教师评语及教科研成果、论文等更要注意用字用语规范。教学管理人员经常深入课堂，听课评课，抓典型，抓落实，让普通话真正成为教学语言，规范化用字贯穿到教学全过程的始终。鉴于语文学科的特点，他们普及普通话的任务是重中之重，因此我们先从语文教学的听说读写抓起，从一开始就注意培养学生正确判断普通话发音，准确分辨用字是否规范字的能力，让学生形成正确的语音、语法和书写习惯，为熟练掌握和运用祖国的语言文字打好坚实基础，学校开展“书法进课堂”活动，设置了书法课，我们号召语文教师与非语文教师、非教学人员以及学生结对子，带动和帮助他们规范书写、美化书写。学校领导也从自身做起，以身作则，待人、讲话自觉使用普通话，给师生树立榜样，使普通话进一步成为学校的工作语言。在此基础上，我们把集体活动、师生之间交流用普通话由提倡改为强调，让普通话进一步发展为校园语言，让抑扬顿挫、清朗动听的音符，成为师生之间交流思想、沟通感情的桥梁。此外，学校还在校内名称标志、标语宣传牌、公文公章、校刊网络、橱窗板报等各个环节，强化规范化用字，并经常进行检查评比，有效地杜绝了不规范用字现象，维护了学校的良好形象。目前，师生教学集体活动使用普通话比例都达到100%，师生之间的交谈使用普通话的平均比例达到100%，毕业班普通话水平和汉语拼音水平均达到100%，师生规范化用字比例达到98%。五、校内外紧密结合，为全社会语言文字工作做出积极贡献在抓好培训提高和广泛应用的同时，我们还立足学校，延伸到家庭，辐射到社会，广泛开展各种语言文字工作宣传活动。每周一全校都举行“升国旗、唱国歌、讲普通话”的升旗仪式，班会课经常举行形式多样的主题班会。各种节日纪念日期间，学校都组织举办诵读、演讲、征文、故事会、演唱会、书画展等校园文化比赛、竞赛活动。这些活动主题突出，组织精心，形式灵活多样，学生兴趣深厚，参与面广，参与意识强烈，效果扎实有效。另外，我校还广泛开展了“家校同行，共说普通话，同写规范字”活动，通过学生带动家长，促进学生家庭规范用语、用字意识的增强，使语言文字工作深入到家庭、社会。此外，学校还经常开展志愿者行动，组织学生到学校或居住地的大街小巷，帮助纠正错误发音和错别字。每年的推普周活动中，我校都积极参与，按照市政府的要求，使推广普通话工作由学校向家庭、社会发挥了辐射作用，为全市的推普工作做出了积极贡献。由于我们坚持不懈的抓好语言文字工作，语言文字工作进入了制度化、规范化、科学化发展轨道，学校做到了用字规范，普通话成为了校园语言。此外，语言文字工作的开展还对教育教学工作起到了很大的促进作用，学生言行更加文明，校风更加优化。根据学校的自查情况，我们认为学校已经达到了市语言文字达标示范校的标准，但还存在一定的问题和不足。今后，我校将以这些问题为突破口，继续提高认识，努力克服不足，虚心学习新经验、好做法，进一步在实效上下功夫，在特色上做文章，争创省市语言文字工作先进单位，为我市乃至全社会推普工作做出积极贡献。六、领导机构1、成立创建语言文字规范化学校工作领导小组组长：xx（学校党委书记、校长）成员：xx（常务）职责：组织领导、长效机制、经费保障、校园环境。2.成立创建语言文字规范化学校办公室。负责人：xx主要成员：xxx职责：负责创建方案制定、规范意识、教学活动、文化传承、法制宣传、推广普及、科学研究、创新实践、论文的撰写。学校语言文字工作达标建设自评报告篇3学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。1.提高对语言文字工作重要性的认识。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。2.建立语言文字工作领导小组。为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字工作达标创建工作。在语言文字规范化工作小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。二、健全制度，使语言文字工作有章可循。学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。2.把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课回答问题均使用标准规范语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。3.重视宣传窗口，创建良好的语言文字规范化的育人环境。学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业、书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标，营造人人“说普通话，写规范字”的良好氛围。三、开展活动，让广大师生规范用语乐在其中。良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广大师生“讲普通话、写规范字”作为学校语言文字规范化工作的重点来抓，并为此开展系列活动。1.把语言文字规范化作为各项活动的评比指标。在活动中使用和推广普通话、规范字，将语言文字规范化工作贯穿于教育教学的全过程。在学校开展的各种形式的比赛，如主持人比赛、演讲比赛、诵读比赛及教师教学比赛时，我们把语言文字的规范使用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲普通话，写规范字的好习惯。2.积极开展形式多样的语言文字宣传教育活动。按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强师生语言文字规范化的意识，提高规范用语的水平。学校设置语言文字工作宣传标语，在楼道设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，并利用升旗仪式、宣传栏、班会等各种形式开展“说普通话，写规范字”的宣传。此外，学校高度重视一年一度的推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。3.积极开展“推普周”系列活动。每年秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题讲话，加大宣传力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。这些活动，大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。4.积极开展主持人风采秀、经典作品诵读大赛等活动。我校每年开展“柳小金话筒”主持人风采秀，经典作品诵读大赛等活动，通过这些丰富多彩的活动，旨在培养学生的良好读书习惯，提高学生的人文修养和语言文字运用能力，为学生提供展示自我的机会和平台，给学生广泛提供巩固语言文字知识、运用语言文字的机会，使学生学在其中，乐在其中。四、问题及对策首先，在语言文字培训问题上，有些教工重视不够，对普通话测试积极性不高，需要在实践中不断调整工作策略，力争统一思想，提高认识，提升素养。其次，良莠不齐的网络语言给学校语言文字规范化工作带来新的冲击，有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。教师如何引导，这是摆在我们面前的新课题。再次，语言文字工作向家庭、社区、社会渗透不够。教育的最终目的需要服务于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂，但是一个很复杂的课堂，有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏，也有一些糟粕需要我们去甄别。这些，是需要我们深入其中的。在前进的道路上，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。我们将以这次语言文字工作达标建设活动为契机，进一步扎实开展语言文字规范化工作，努力创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！在未来的工作中，我们相信，有上级领导部门的鼓舞与支持，有全校师生的智慧与汗水，我校语言文字工作定将更上一层楼！学校语言文字工作达标建设自评报告篇4一、做好组织和动员工作1.成立专门机构为建立语言文字工作的长效机制，学校成立了安徽财经大学语言文字工作委员会（简称“语委会”）。副校长周加来担任语委会机构负责人，并设置专兼职人员负责语言文字工作。在校语委的领导下，相关职能部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的开展持续推进。为加强语言文字工作达标建设的组织领导，学校专门成立了安徽财经大学语言文字工作达标建设领导小组及办公室，人员组成如下：组长：周加来副组长：教务处主要负责人成员：李超孙涛王晋中徐少华领导小组下设办公室，办公室设在教务处，教务处主要负责人任办公室主任。2.加强制度建设为进一步推动语言文字规范化、制度化建设，学校下发了《关于进一步加强我校语言文字工作的通知》（校语字〔2018〕1号）。通知要求，各单位要切实增强做好语言文字工作的责任感、紧迫感和自觉性，将说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为培养高素质人才的基本内容。学校还明文规定各单位要结合自身实际及优势，开展丰富多彩的文字规范及中华优秀传统文化传承活动。通过组织诵读比赛、征文大赛、文化展演、学术讲座等形式推动学校的语言文字规范工作，提高师生的口语和书面语言表达能力，激发师生传承中华优秀传统文化的`兴趣和热情。为做好语言文字工作达标建设，2019年，学校发布了《安徽财经大学语言文字工作达标建设方案》（校教字〔2019〕77号），传达语言文字工作达标建设的要求，要求各相关单位认真学习有关语言文字工作的各项文件，掌握语言文字工作达标建设的各项指标。同时对语言文字达标建设中的目标进行了任务分解，明确了各单位在语言文字工作达标建设中承担的任务和发挥的职能。3.广泛开展宣传教育活动利用校园网、广播、宣传横幅、宣传栏、电子显示屏等载体，开展形式多样的宣传活动，向师生宣传安徽省学校语言文字达标建设的要求，以评促建，以评促改，通过广泛宣传动员，切实增强师生做好语言文字工作的责任感、紧迫感和自觉性，在全校范围内营造说普通话、写规范字、弘扬中华优秀传统文化的浓厚氛围。二、注重语言文字研究工作1.按月出简报我校语言工作委员会办公室每月编写一期语言文字工作简报。简报主要包括两方面内容：一是对学校开展的与语言文字相关的活动进行及时总结和研究，明确其意义，指出进一步努力的方向；二是对学校各单位宣传平台上精彩的语言文字表述提出表扬，对不规范的语言表达提出改进意见。简报的定期出版，有利于及时掌握我校语言文字工作的开展情况，促进师生语言文字规范意识的养成。2.开展学术研究在校语委办的组织下，我校语言文字学科的教师密切关注学科前沿动态，深入开展研究工作，取得了一定成果。中文系教师杨化坤、徐小洁老师申报的国家社科后期资助项目成功立项，一些教师还发表了与语言文字有关的学术论文。学校还不定期举办语言文字研究、传统文化研究为主题的学术讲座，营造了浓厚的学术氛围。三、大力做好推普周活动第23届全国推普周定于2020年9月14日至20日举行，主题为“同讲普通话携手进小康”。2020年是全面建成小康社会决胜之年、脱贫攻坚决战之年、“十三五”规划收官之年和“十四五”规划谋划之年。在这一重要历史节点，通过举办推普周系列活动，充分展现推普助力脱贫攻坚取得的积极进展，营造良好社会氛围，全面加强国家通用语言文字教育，大力提高普通话普及率，为经济发展提供新动力，为各民族交流交往交融提供强助力，以坚定的决心和信心决战决胜脱贫攻坚，为全面建成小康社会、铸牢中华民族共同体意识奠定良好基础。我校高度重视此次推普周活动，在全校范围内营造了浓厚的推普氛围。为使推普周的主题深入人心，我校在校园内张贴了大量推普宣传海报，吸引了师生的驻足观看；同时通过校园网络平台宣传推普周相关知识，在全校营造了“同讲普通话携手进小康”的氛围。以第23届全国推广普通话宣传周为契机，围绕“同讲普通话携手进小康”这一推普周主题，我校语委会统筹协调，充分联合校宣传部、团委、文学院等部门的资源优势，通过举办丰富多彩的活动提升师生规范运用语言文字的意识，在校园内营造了浓厚的推广普通话氛围。四、开展多种活动传承中华优秀传统文化1.“翰墨书香”读书月系列活动为积极响应中宣部开展“全民阅读”活动的号召，引导在校大学生养成“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的良好习惯，培养德智体美劳全面发展的新时代安财人，学校举办了以“书香为伴，防疫同行”为主题的“翰墨书香”读书月系列活动。“品读一本好书”是读书月活动重要内容之一，活动月期间，校学生团体联合会以“书香为伴，共克时艰”为主题，组织同学们开展了读书分享打卡活动，吸引了近千名同学的参与。活动过程中，同学们围绕主题，通过制定读书计划和目标，每日坚持读书线上“云打卡”，相互分享讨论读书心得。安财读书会开展以“清明忆古人，笔墨话今朝”为主题的读书征文大赛。活动中，同学们围绕中国特色社会主义建设所取得的伟大成就，结合疫情期间涌现出的先进典型事迹，通过古今对比等形式，采用不同的文体抒发古今中华儿女的爱国情怀。校学生会和学生团体联合会围绕“翰墨润学子，书香满明湖”主题，面向全体在校生征集同学们喜爱的优秀书目，开展了“明湖书榜”安财学子最喜爱的十大经典好书评选活动。围绕“经典陪伴人生，名著成就自我”这一主题，学校开展了第一届“红色经典”名著线上知识竞赛。初赛阶段共七百余名同学参赛，同学们积极撰写、分享红色经典名著阅读心得，经过层层评比，共有12位同学成功晋级决赛。决赛过程中，选手们通过线上演讲，阐述自己的阅读心得。安财读书会还以“读书破万卷，下笔如有神”为主题开展了寻找安财“最美读书人”活动。每一位“读书人”通过书写读书感悟，领悟作者的思想情感，抒发对书中人、书中物、书中故事的理解和感悟，领悟作者的写作意图和思想情感。书香滋润生命，读书成就未来。“翰墨书香”读书月活动历时一个月，活动以线上开展为主，共吸引了全校2600余名同学的参与，有力营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。2.话剧创作展演传承红色基因为厚植爱国主义情怀，深入开展“四史”教育，2020年12月5日晚，由金融学院党委主办、金融学院团委承办的第十四届红色经典短剧大赛决赛在龙湖东校区艺术楼报告厅举行。红剧大赛以“砥砺奋进中国梦，华夏儿女正当时”为主题，围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，结合当前我国社会主义建设取得的伟大成就，特别是疫情防控的伟大实践，着力聚焦抗疫一线、脱贫攻坚和抗美援朝等时代主题，用短剧形式传承红色经典、弘扬传统美德，激励青年不忘初心，砥砺奋进。此次活动的举办，提升了校园文化底蕴、丰富了校园文化生活2020年12月16日下午，由学校纪委、监察专员办公室牵头策划，纪委办公室、党委宣传部、校团委、会计学院联合编排的以李夏同志勤政廉政模范事迹为蓝本的话剧《生如夏花》在学校龙湖东校区艺术楼报告厅首演。话剧以李夏同志奋战在强台风“利奇马”抢险一线的真实写照为开场，以其与妻子、女儿的一次约定为背景，选取他工作、生活中的若干感人至深的片段，艺术再现了李夏同志恪尽职守、勇挑重担、忘我工作，在群众危难时刻冲锋在前、勇于担当、英勇无惧、不怕牺牲，用实际行动诠释对党和人民忠诚、用宝贵生命践行共产党人初心和使命的先进事迹，让广大学生深受感染。3.演讲辩论比赛锻炼学生口语表达会计学院组织了第三届“博辩杯”新生班级辩论赛，决赛中双方就“当前环境下，争取直接就业和争取继续深造，哪一个是本科毕业生的更优选择”主题展开了激烈地辩论。选手们思维缜密，机智应对，妙语连珠，双方的口才和应变能力在整场比赛中展现得淋漓尽致，整个赛程高潮不断，掌声此起彼伏。党委宣传部、党委学生工作部、校团委联合举办了“学四史担使命”主题演讲比赛。比赛中，参赛选手用生动感人的事例、声情并茂的演讲，讲述了我们党在革命、建设、改革时期涌现出的为党和人民事业勇于牺牲、甘于奉献的先进典型，将典型人物和鲜活故事以“身边人讲述身边事”的形式娓娓道来，一个个鲜活的场景，一幅幅感人的画面，一次次深刻的思想感悟，让观众深深地为之触动，掌声不断。此次演讲比赛是学校学习贯彻关于深入开展“四史”学习教育重要指示精神的重要举措，营造了“学史、知史、懂史、讲史”的良好氛围。学校举办了“立诚于心·守信于行”学生资助诚信演讲比赛，比赛采取线上录制视频的方式进行，旨在推动我校深入广泛地开展诚信教育，引导广大学生增强诚信意识和责任意识，珍视个人信用，自觉履约践诺，树立正确的消费观、荣辱观、价值观，进一步推动校园诚信文化建设。4.“一院一品”活动丰富校园文化生活我校“一院一品”素质拓展活动内容多样，丰富了同学们的校园文化生活。共青团安徽财经大学委员会、国际经济贸易学院主办的第八届“一撇一捺承接古今”汉字英雄大赛传承汉字文明，领略汉字之美，以提高大学生文化素养为己任；共青团安徽财经大学委员会、安徽财经大学经济学院主办的安徽财经大学第七届公司创业策划大赛培养学生创业意识和创新能力；共青团安徽财经大学委员会、管理科学与工程学院主办的第十届团支部主页设计大赛以“特殊时期共绘主页，抗击疫情线上展览”为比赛主题，为各团支部搭建展示风采和特色的交流平台；共青团安徽财经大学委员会、统计与应用数学学院主办的第九届职来职往大赛力求提升学生就业竞争力，培养学生就业意识。各赛事与素质拓展活动都与语言文字应用有关，是我校继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定社会主义文化自信的重要举措。5.现场书画大赛提升学生艺术素养学校举办的第十六届现场书画大赛，为广大书画爱好者搭建了一个展示才艺和交流研讨的平台。比赛培养了学生的审美情趣和艺术素养，丰富了同学们的课余生活，营造了浓厚的校园文化氛围，弘扬了中华传统文化、抗疫精神和廉洁风尚。五、邀请专家进校园我校举办的“人文素养提升计划”活动暨“社科专家进校园”系列讲座活动中，邀请了一批专家开展了系列讲座，提升了师生的文化素养。中共蚌埠市委宣传部文化改革和产业发展办公室主任宋磊应邀作“蚌埠市文化产业的十年探索之路”主题讲座。宋磊从蚌埠起源、区位优势、科教资源和产业基础等方面介绍了蚌埠市近年来城市发展和大禹文化、双墩文化、花鼓灯等深厚文化底蕴。通过讲座，师生对蚌埠市的文化和文化产业有了进一步了解。蚌埠市政府副秘书长、市政府办公室主任荀异然应邀作“《印象蚌埠》解读”主题讲座。荀异然从三万年古人类文明、七千年双墩文化，花鼓灯、泗州戏，大明文化园、湖上升明月等阐明了蚌埠灿烂的历史文化、独特的民间艺术、新兴的文化产业。通过本次讲座，同学们对蚌埠历史文化、区位特征、创新优势和未来发展有了更加深入了解，并表示要坚定理想信念，努力学习，为蚌埠地方经济社会发展贡献自身力量。六、加强对师生语言文字能力的培训为进一步提升学校师生的语言文字表达能力，我校于2020年10月30日下午在龙湖东校区一号行政楼一楼报告厅举办新媒体业务能力素养提升专题培训会。蚌埠日报社融媒体发布中心主任朱素贤应邀授课，各学院党委副书记、党委秘书、团委书记，各单位教工通讯员、新闻宣传骨干和从事新媒体平台运营的指导教师和学生参会。培训会上，朱素贤以“放大我们的声音，扩大我们的影响”为题，结合“蚌埠发布”和“蚌埠日报”两大政务新媒体的成功运营案例与大家分享了多年新闻工作经验和心得。培训后，参训人员纷纷表示，将以理论指导实践，在今后的工作中进一步提升水平和能力，用好宣传媒介平台，共同推动我校新媒体工作的创新发展。2020年12月4日下午，《光明日报》社安徽记者站站长常河来校作专题辅导报告。常河从安徽在长三角一体化发展中的使命与作为、意识形态工作与新闻宣传工作的关系、媒体融合时代如何做好新闻宣传工作三个方面展开论述。讲座提升了师生加强语言表达，做好宣传思想工作的意识和能力。学校还组织有关人员外出参加政策业务知识学习。组织教师和行政人员参加有关语言文字工作的业务培训、学术讲座、政策宣讲等，让广大师生认识到语言文字工作的重要性，增强工作的积极性和主动性。七、加强语言文字工作的督导1.通过随机调查、座谈会等方式了解了各单位对语言文字工作达标建设指标的了解情况及各项任务的落实情况。2.通过随堂听课、举办教学竞赛等方式督促教师在课堂教学中不断提升普通话水平。通过不定期抽查各单位发布的各式文件、网络信息、宣传标语等书面文字，督促各单位书面表达规范意识的养成。通过抽查教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等，督促教师在教育教学活动中做到用语、用字的规范。3.通过校园走访、与师生交流等方式，了解教师和学生的语言文字应用能力，督促师生在日常工作和交流中要做到用语规范。在校党委、校行政的领导下，我校语言文字工作开展了系列活动，取得了一定成绩。但还存在一些不足和问题，主要表现在：一是语言文字工作的创新性不足。尚未形成体现学校办学特色，有品牌和一定知名度的语言文化活动。二是语言文字服务社会工作力度不大。在学校组织的假期社会实践活动，也开展了一些提升当地学校学生普通话水平和语言文字书写能力的活动，但这些活动尚未形成传统，缺乏系统化和成熟的操作方法。在今后的工作中，我校将进一步把语言文字的规范化工作切实纳入日常管理、教学和科研工作中，加强领导，注重宣传，进一步提升全校师生的语言文字规范化意识。并在不断探索中形成有品牌有特色的语言文化活动，形成系统化的语言文字服务社会的措施。以开展学校语言文化活动为契机，进一步提升学校的办学层次，进一步丰富学校服务社会的形式和内容，在传承中华优秀文化中承担更多的责任和使命。学校语言文字工作达标建设自评报告篇5一、学院语言文字工作基本情况甘肃医学院的前身是始建于1958年的甘肃省平凉卫生学校，2003年升格为平凉医学高等专科学校，2015年晋升为医学本科院校，更名为甘肃医学院。校园占地面积427亩，建筑面积16.35万平方米。共有编制926名，其中校本部全额拨款事业编制323名，附属医院差额拨款事业编制603名。在校学生8018人，其中本科生4994人。开设临床医学、护理学、医学检验技术、药学、中药学、康复治疗学、助产学、儿科学8个本科专业和11个专科专业，现有三级甲等直属附属医院1所，图书馆馆藏图书91.96万册。建成省级特色专业4个、省级一流专业1个、省级教学团队5个、省级实验教学示范中心1个、省级精品课程4门、省级精品资源共享课程5门。作为新建医学本科院校，学院高度重视语言文字工作，将推广普通话和推行规范字纳入学校工作的整体规划，并作为教育教学、管理服务、检查评估的重要内容。学院重视普通话水平培训和测试队伍建设，现有普通话水平测试员5人，其中国家级1人，省级4人。为了提升语言文字工作水平、服务学生普通话水平测试，学院于2017年投资了30余万元设立了计算机辅助普通话水平测试的语言文字培训测试站。近年来，学校不断加大对语言文字达标工作的投入力度，平均每年投入经费10余万元加强语言文字工作的社会推广，结合“中华经典诵读工程”，带领学生社团举办“全民阅读”活动；结合《推普脱贫攻坚行动计划》，利用大学生“三下乡社会实践活动”深入甘肃贫困地区举办推普培训班，实施学龄前儿童普通话能力提升计划。我院2009年成立了语言文字工作委员会，2018年又对其做了进一步的调整，由分管教学的副院长担任主任，教务处处长担任副主任，职能部门负责人、相关院系领导和院内语言文字专业人员担任委员。院语委下设办公室，办公室设在教务处，教务处副处长兼任办公室主任，指定专人负责语委的日常工作。学院坚持以国家的各项文字法规、政策为依据，在教学、管理各个层面制定相应的制度，将规范落实到日常教学和管理工作之中，先后出台了《甘肃医学院语言文字工作委员会职责》《甘肃医学院语言文字应用管理制度》《甘肃医学院教学管理规程》《甘肃医学院教师教学工作各环节的基本要求》等制度，规定了学院语言文字应用的基础标准、推广要求、训练考核、监督检查等环节，对教育教学、公务文书、校园环境等方面的用语用字规范化做出了明确要求，并把推广普通话和推行规范字与教师上岗、晋升职称等紧密挂钩，使全院师生在说普通话，写规范字方面有章可循，形成了制度管理的长效机制。二、近三年语言文字工作实效（一）注重日常规范，营造浓厚的语言文字规范化氛围，认真做好语言文字达标工作语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我院主要在以下几个方面作了一些努力。一是将语言文字工作纳入学院的常规工作中。学院每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年末要对语言文字工作目标完成情况进行自查。二是将语言文字工作纳入学院教学常规。要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。三是将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。四是坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学院楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，写规范字”的提示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学院宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学院网站主页设有语言文字工作板块；学院每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，手抄报评比，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话、写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。（二）积极开展符合医学本科院校和地方社会发展的活动，形成语言文字达标特色学院把“推广普通话，使用规范汉字”作为对全院师生员工的基本要求，也作为学校服务地方经济社会发展、助力脱贫攻坚行动的主要抓手。一是围绕人才培养目标，贯彻高素质人才培养的教育理念。我院把语言文字教育纳入人才培养方案，从医疗事业的特点出发，从工作对象主要是病患考虑，更加重视学生与人打交道能力和素质的培养。学院面向本科专业学生开设“大学语文”“普通话”“国学经典”“论语导读”“应用文写作”“诗歌欣赏”等选修课，面向专科学生开设“普通话”必修课，有效提高了学生的语文素质，培养了学生的语言文字应用能力，充分体现了学校的人才培养特色。二是适应地方经济社会发展需要，全面提高学生语言文化素养。切实结合地方经济社会发展需要，通过推进中华经典诵读工程，开展传统节日诵读活动、全民诵读活动等